推陈出新方针对文学教学有直接指导意义

“百花齐放、百家爭鳴,推陈出新”是党发展和繁荣社会主义文化的根本方針。在“推陈出新”的理解上,过去由于沒有从社会主义文艺的性质来考虑,往往仅仅局限在文艺遗产范圈內,认为“推陈”就是弃遗产的“糟粕”,“出新”就     

出社会主义的文学史体系之新

在文学教学中,讲授馬克思列宁主义別,却没有“推陈出新”的問題。我以为,和毛泽东文艺理論,有正确和不正确的区“推陈出新”的方針,主要是在文學史教     

从文学教学三个方面出新

推陈出新不仅是改革和发展戏曲艺术的正确方針,也是改革和发展一切文学艺术的正确方针。这不仅对文学创作有指导意义,对文学教学工作也同样有指导意义。那末,在文学教学工作中应如何体现这一方針呢?     

古典文学教学怎样推陈出新?

古典文学教学,怎样体现推陈出新的方針呢?我的看法是:如果我们的教学做到了为无产阶級政治服务,为社会主义革命和社会主义建設服务,就可以説是体现了推陈出新的方針。必须使我们的古典文学教学适应时代的需要,为革命的政治斗争服务。过去我     

试论“两条腿走路”的哲学基础及其意义

党的八届六中全会公报中指出:“我国国民经济的飞跃发展,証明了党的在优先发展重工业的基础上实行工业和农业同时并举的方針,重工业和輕工业同时并举的方針,在工业战紱上以鋼为綱、全面跃进的方針,中央工业和地方工业同时并举的方針,大型企业和中小型企业同时并举的方針,土法生产和洋法生产同时并举的方針,以及工业方面的集中領导必須同在工业方面大搞群众运动相結合的方針,一句話,用两条腿走路的方針,而不是一条腿或者一条半腿走路的方針,这样的一整套方針是正确的。”一九五八年我国工农业生产大跃进,是一个偉大的实踐。在这偉大实踐的一年里,     

读周振甫:《鲁迅诗歌注》

1959年我們看到了张向天同志編注的《魯迅旧诗笺注》(广东人民出版社出版,以下簡称《笺注》);1962年我們又看到了周振甫同志編注的《魯迅詩歌注》(浙江人民出版社出版,以下簡称《周注》)。后者的出版,标志着学术界、出版界进一步貫彻了党的百花齐放、百家爭鳴的方針,同时也說明大家已經改变了过去一种类似或性質相近的作品只能有一个本子的狭隘的看法。对于讀者来說,这也是一件好事。由于《周注》出版在后,許多地方現示了它的后来居上。首先,《笺注》虽說注意了魯迅写作詩歌的时代、社会背景和政治背景,注意了作者的詩是何所为而发,因何事而作,在资料的     

农业是国民经济发展的基础是客观的经济规律

以农业为基础的方針,是我們党指导經济建設的一个根本方針。加速农业的发展,是高速度、按比例发展我国社会主义經济的中心环节。党的这一方針是依据农业是国民經济发展的基础这一客观規律而制定的,所以“理論战綫”就党的这一方針的理論基础展开討論,显然是必要的,富有意义的。这个問題涉及的面很广,在一篇短文中很难面面俱到。这里,我們仅針对黄永軾先生的基本論点,提出一些不同看法,以供討論和参考。黄永軾先生在“农业怎样成为国民經济发展的基础”一文中,一开始就提出了他所研究的主題,卽“是不是随便一种农业都可以成为国民經济发展的基础呢?”他解釋說,在封     

谈京剧的彻底革命——从安徽省京剧現代戏观摩演出想到的几个問題

为了促进京剧工作者实现革命化,推动京剧艺术更好地为无产阶級政治服务,为工农兵服务,为社会主义經济基础服务,进一步貫彻党的“百花齐放、推陈出新”的戏改方針,安徽省举行了一九六五年京剧现代戏观摩演出大会。这是一次检閱安徽省京剧改革成就的大会;是鼓舞京剧工作者朝着毛主席所指示的文艺方向继續前进的学习的大会;是发动大家认真总結和交流經驗的大会。大会的收获是可喜的,它說明了全省京剧工作者开始在革命化的道路上前进,它标志着全省京剧改革已取得了初步胜利。胜利的开端,显现出一片光明的前景,但并不等于取得了最后的成功。眼前的成     

武汉史学界围绕辛亥革命的研究积极开展学术活动

武汉地区史学界圍繞辛亥革命的研究,展开了学术活动。各高等院校历史系部分师生和其他有关单位的研究人員,巳写成一批論文和調查报告,还汇編成一些资料。湖北省社联和历史学会为了进一步貫彻“百家爭鳴”方針,推动研究活动,已經組織两次学术討論会。会上提出了《辛亥革命前夕中国资本主义工业的初步发展》、《从辛亥革     

现代文学教学也要推陈出新

在现代文学教学工作中,同样需要体现推陈出新的方針。一部现代文学史,就是无产阶級文学和封建文学、資产阶級文学斗爭的历史。在文学教学中的推陈出新,我以为实际就是文学教师如何运用正确的馬克思列宁主     

保卫无产階级文学的党性原则——批判霍松林先生“创作绝对自由”的修正主义观点

文艺和政治文艺和革命的关系,从来就是无产阶級和資产阶級在文艺上两条道路斗爭的焦点。霍松林先生正是通过对列宁的文学党性原則及党的“百花齐放、百家爭鸣”的方針的修正,宣揚“創作絕对自由”,以反对文艺为无产阶級政治服务。     

历史系学生去煤矿写出一部“蛟河煤矿八十年”

在我国1958年社会主义大跃进中,党中央对教育工作更明确的提出了“教育为无产阶級的政治服务,教育与生产劳动相結合”的方針。这个方針公布后,历史系全体师生在党的领导下进行了多次学习与辯論,提高了認識,师生一致表示积极拥护这一方針。但是也存在一些問題,比如历史科学如何为无产     

跳出老圈子,打破旧框框

“推陈出新”虽然是繁荣发展戏曲艺术的根本方針,但是对整个文学領域来說,都是必要的。文学研究和教学能不能推封建主义、资本主义之陈,出社会主义之新,关系到文学研究和教学能不能做到厚今薄古,能不能做到适应基础并促进它,能不能做到     

理论工作要赶上去——迎接1959年

《学术月刊》已經創刊两周年。这两年,是不平凡的两年:經历了1957年的整风运动和反右派斗爭,經历了1958年的社会主义建設全面大跃进。两年来,上海学术战线上展开了激烈的斗爭,这就是:1957年春天資产阶級右派分子歪曲党的“百花齐放、百家爭鳴”方針,从政治上掀起了反党反社会主义的猖狂进攻,并在学术战綫上爭夺领导权,反对馬克思列宁主义。右派分子的这个进攻,受到我們坚决的回击,把他們的阴謀粉碎了。1958年,我們又展开了“厚今薄古,边干边学”方針的大辯論,批判了学术界厚古薄今的严重偏向,提倡学习毛澤东同志著作,探討两类社会矛盾学說,提倡深入实际調查研究,反对理論脫离实际的教条主义偏向。并在     

文学教师必须懂得社会主义之新——兼談中文系教学上的一些問題和改革的建議

一个文学教师要在教学工作中体现推陈出新的方針,他首先必須知道什么是社会主义之新,然后才有可能知道什么是封建主义或资本主义之陈。这两方面都比較心中有数了,才有可能通过課堂教学推封建主义或资本主义之陈,出社会主义之     

关于“兩条腿走路”中的排斥、斗爭与統一的辯証关系問題

党在1957年的“建設社会主义的总路綫”中和1958年全国工农业生产和科学文化教育事业的全面大跃进中,提出了发展我国国民經济的一整套“用两条腿走路的方針”。这一整套方針的正确性,已为我国1958年以来全面大跃进的事实充分証明,并在党的八屆六中全会上作出了肯定性的总結。     

广东经济学会年会讨论“以农业为基础、以工业为主导的发展国民经济的总方针”与马克思主义的再生产理论的关系问题

正在广州举行的广东經济学会1962年年会比較集中地探討了我国“以农业为基础、以工业为主导的发展国民經济的总方針”(以下簡称“总方針”)的若干理論問題。提交年会的有关这方面的論文共十篇。这些論文多数都联系到馬克思列宁主义的再生产理論,力图闡明两大部类与农輕重之間的关系問題、工农业之間的     

資产阶級学术思想在历史系教学、科学研究工作中的几点表現

陈伯达同志关于“厚今薄古”、“边干边学”的講話,给我們历史科学工作者指出明确的工作方向,我們必须认真地加以研究。“厚今薄古”同“厚古薄今”是哲学和社会科学工作中的两条道路問題,因此,我们在研究“厚今薄古”方針同时,必须用这一方针检     

劳动教育必須突出政治

“教育为无产阶級政治服务,教育与生产劳动相結合”,这是党的教育方針不可分割的統一的整体。教育为无产阶級政治服务,这就是說,我們的教育必須为阶級斗爭服务,必須为社会主义革命和建設服务,它指明了我們教育的目的性和針对性。但是,阶級斗爭必須获得促进社会生产力向前发展     

坚持无产阶级教育的质量观

解放以来,我国教育事业在党中央和毛澤东同志的正确方針路线的指导下,有了很大的发展。特别是1958年以来,由于貫彻执行了“教育为无产阶級政治服务,教育与生产劳动結合”的方針,和普及与提高相結合,全日制、半日制、业余教育同时并举等一整套“两条腿走