新民主主义革命时期中国共产党民族经济政策的形成与发展

本文论述了我党在新民主主义革命时期民族经济政策的形成与发展 ,这些政策不仅在一定程度上减轻了少数民族的经济负担 ,改善了少数民族的生活状况 ,调动了少数民族的生产积极性 ,为全国各民族的最终解放提供了物质保证 ,而且也为解放后社会主义时期民族经济政策的制定及民族地区经济的建设提供了许多宝贵的经验 ,并在此基础上得以进一步向前发展。     

中国共产党民族文化教育政策的形成和发展--中国共产党民族纲领政策形成和发展研究之十三

民族文化教育政策是我党的一项重要的民族政策。本文系统论述了新民主主义革命时期党的民族文化政策、民族教育政策的形成和发展 ,着重论述了新中国建立以来党的民族教育政策的发展和完善过程。     

论新民主主义革命时期中国共产党的民族政策在东北朝鲜族地区的实践

新民主主义革命时期 ,中国共产党一直承认朝鲜族作为我国少数民族一员的平等和合法地位 ,并以朝鲜族的特殊历史为依据 ,制定了在朝鲜族地区贯彻党的民族政策的一系列具体的方针、原则。其主要内容为 :保障朝鲜族人民的平等权利 ;承认朝鲜族自治权 ,实行民族区域自治 ;解决朝鲜族人民的土地问题 ;积极争取和团结朝鲜族人民 ,共同进行抗日救亡运动 ;建立朝鲜族人民武装 ,共同进行抗日武装斗争 ;大力培养朝鲜族干部 ;发展朝鲜族文化教育和语言文字等     

中国共产党少数民族统一战线政策的形成和发展 --中国共产党民族纲领政策形成和发展研究之十七

统一战线是我国革命的三大法宝之一,中国共产党的少数民族统一战线政策是党的一项重要民族政策.本文系统论述了中国共产党少数民族统一战线政策在新民主主义革命时期形成和发展、在社会主义时期发展和完善的过程.     

长征时期中国共产党民族政策研究

长征时期,中国共产党领导下的红军途经民族地区,严格执行党的民族政策,巧妙化解了各种矛盾,以实际行动宣传了党的民族平等与团结政策。发动各民族起来反抗压迫,一方面对于底层民众积极帮扶,一方面积极争取各民族开明上层的支持,有力反击国民党反动派的不实之词,为红军争取民心、壮大红军提供了有力的支撑。     

解放战争时期中国共产党民族政策理论体系的形成

在解放战争中,中国共产党在抗日战争时期民族工作大发展的基础上,根据革命形势、任务的变化和民族地区出现的新情况与新问题,以实行民族区域自治制度为突破点,适时、灵活地更新或制定了一些切合当时政情、民情、国情实际的民族政策,初步形成了以民族平等团结、共同解放为核心的民族政策理论体系.     

抗日战争时期中国共产党对内蒙古的民族政策

中国共产党在抗日战争时期根据内蒙古地理位置事关抗日战争全局、争取蒙古族在抗日战争中的重要性等,对内蒙古实行了民族平等和民族团结政策为主线、民族区域自治政策为关键、建立蒙古族的抗日武装为重点的一系列民族政策,为动员内蒙古各族人民共同抗日做出了重要贡献。内蒙古自治区作为我国第一个成立的少数民族自治区域,它的成立实践了马克思主义民族理论中国化,使党的民族纲领政策在理论上和实践上都趋于成熟,为建国后中国共产党制定民族政策奠定了理论基础,提供了实践经验。     

新民主主义革命时期中国共产党 在解决中国民族问题道路上的探索

在人类历史上，有民族就有民族问题。中国是一个具有悠久历史的多民族国家，民族问题是有史以来就存在的。新民主主义革命时期，中国共产党对民族问题非常重视，把民族问题放在无产阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义这一新民主主义革命的总路线、总政策之下加以解决，把马克思列宁主义民族理论的基本原理与中国民族问题的具体实际相结合，     

试论解放战争时期中国共产党在内蒙古的民族政策

解放战争时期,是中国共产党民族政策体系基本形成的重要时期.这一时期中国共产党在内蒙古贯彻和执行的涉及政治、经济、文化、宗教、统一战线等各方面的民族政策,尤其是民族区域自治政策,得到了各民族、各阶层人士的支持和拥护,在团结一切可以团结的力量,取得解放战争的最后胜利等方面发挥了重要作用,为建国后中国共产党制定民族政策起到了重要的借鉴作用.     

试论中华民族多元文化与一体教育观的形成与发展

长期以来在中华民族问题的研究上 ,有两个重点领域 ,即中华民族的多元本土起源问题和中华民族凝聚力的形成问题。起源问题的实质是“多元” ,凝聚力问题的实质是“一体”。多数研究者将研究的焦点集中在对两个问题的分别研究上 ,而很少能将二者辩证地统一起来。本文以“多元”与“一体”的历史演进事实为线索 ,论证了中华民族多元一体教育观的形成与发展。反过来又用多元一体教育观形成与发展的辩证关系来论证中华民族的多元一体社会格局的形成。作者认为 ,中华民族多元一体教育不仅是多民族国家政治、经济发展的产物 ,也是各民族多元文化教育与国家一体教育显在与潜在发展相互交替影响的结果     

西安事变前后中共对蒋政策之嬗变

以1936年下半年以来国共两党接触的相关文献和档案为基础,从更宽的视野中去追寻形成西安事变最终解决条件的若干历史细节,并由此得出三个结论:其一,事变解决的具体条件在事变发生之前即已被双方提及;其二,突发的西安事变使蒋氏在坚持改编红军的强硬前提下放弃了极端强硬的一些条件,而回到了事变前曾经提出过的一些框架之中;其三,中共在西安事变初期态度强硬,但最终却让步,这与蒋氏的强硬不无关系,蒋在事变中并非完全处于被动.     

中国共产党培养少数民族干部政策的演变和发展

建党80多年来,中国共产党一直十分重视少数民族干部的培养工作。本文全面论述了中国共产党建党80多年来培养少数民族干部政策的演变和发展,认为培养少数民族干部政策可分为探索、形成、确立、完善、挫折和发展六个阶段。     

《乌苏里船歌》案与少数民族文化权利保障研究

《乌苏里船歌》案是我国第一起少数民族文化权利纠纷方面的司法案例,该案例争论的赫哲族文化权利的主体《乌苏里船歌》是作曲还是编曲等几个焦点问题凸显了少数民族文化权利保障的必要性和迫切性,同时保障少数民族文化权利是"以人为本"原则的体现,发展理念的演变也使少数民族文化权利保障成为和谐社会的重要内涵。     

欧洲种族与文化权利反思(上)

一、引　论1 993年 ,欧洲理事会各国国家元首和政府首脑批准了一项旨在保护少数民族的法案。① 他们在《维也纳宣言》中责成欧洲理事会起草两个独立的条约 :一是《框架公约》 ,规定各项保护已经得到承认的少数民族的原则 ;二是《欧洲人权公约》的一项附加《议定书》 ,以保障文化领域的个人权利特别是少数民族成员的个人权利。② 各方就第一个法案进行了反复磋商。 1 994年 ,欧洲理事会的部长委员会通过了《保护少数民族框架公约》的最终文本。③ 到 1 997年 9月为止 ,共有包括英国在内的 35个国家签署了该《框架公约》 ,尽管当时只有 1 0个…     

欧洲种族与文化权利反思(下)

四、少数民族及其他少数人群体保持和发展文化认同的权利 ,原则上是一种普遍的权利。实践中 ,虽然这种权利的内涵随着有关个体所处的环境和他或她所属的民族群体不同而有所变化 ,但此种权利的普遍的道德意义是以维护每个个体的福祉的重要性为依据的。因此 ,原则上 ,不存在任何将各种类型的少数民族及其成员所可能享有的法律权利正式加以区分、区别对待的合理性。特别是在传统少数民族权利和那些新近到达的移民少数民族权利之间 ,很难说有任何类型上的区别。① 尽管这种区分在欧洲和其他地区比较流行 ,但其缺乏理性的依据是显而易见的。然而 …     

浅析党的民族语文政策在西藏的成功实践

民族语言文字是构成一个民族的重要特征,它在民族形成和发展中起到了重要的作用。文章通过回顾和分析西藏民族语文工作的实践情况,论述了中国共产党遵循马克思主义关于民族平等、语言平等的基本原则,结合我国各民族的实际,制定学习、使用和发展少数民族语言文字的正确方针政策以及立法的过程,反映了党和国家对民族语文工作的一贯重视及党的民族语文政策在西藏的成功实践。同时依据民族语言文字发展的客观规律,提出了在我国统一的、多民族的社会主义大家庭里,汉语文和各少数民族语文共同发展并构成了我国多元性和多样化的文化,阐明了做好民族语文工作对于促进民族团结和各民族共同繁荣进步、维护民族地区的稳定具有重要意义。     

浅析解放战争时期中国共产党的宗教政策

本文对解放战争时期中国共产党的宗教政策及其具体实践作了初步探讨。认为解放战争之所以在广大信仰宗教的少数民族地区能够迅速取得胜利 ,其原因是多方面的。其中中国共产党制定和全面实践正确的宗教政策 ,也起了积极的作用。     

民族教育立法与民族教育的跨越式发展

本文比较全面地论述了新形势下加强少数民族教育立法的重要性、必要性与可行性,并运用立法学的一般原理,从多方面阐述了民族教育跨越式发展对民族教育立法所提出的要求。