应用型本科土木工程专业工程测量实践教学改革探究

基于工程实际测量电子精密水准仪、全站仪、GPS等新仪器的广泛应用与现有应用型本科土木工程专业工程测量课程的课内、课外实习所用仪器设备及相应测量技术相互脱轨的矛盾,阐述了应用型本科土木工程专业工程测量课程的实践教学改革的必要性,结合湖南科技学院土木工程专业工程测量实践教学案例进行了积极探究且针对性地提出了若干建议,以优化土木工程专业工程测量课程的实践教学项目及培养出工程实际所需求的土木工程专业工程测量技术人才。     

工程测量实践课程教学模式与优化探索

工程测量实践课是在实践中培养高素质的专业型人才的课程。但是在现阶段的教学中,工程测量实践课程还存在一定的弊端与不足,其实际的教学模式还有一定的提升空间,对此在实践中,要提升对工程测量实践课程的重视,对其实际的教学模式进行不断的优化探究。教师在课程开展过程中,要应用各种多元化的教学模式与手段,在根本上提升工程测量专业学生的专业素质能力。     

工程测量一体化课程教材建设研究

工程测量被广泛应用于测绘、国土规划、土建工程等多领域,包含普通测量、控制测量、地形测量、海洋测量、大地测量、道路测量、建筑测量、地下工程测量、桥梁工程测量、隧道工程测量等技能的专业技术,经过众多科技工作者多年的辛勤努力,逐步形成了一套完整的知识体系,相关的参考文献繁多,教材版本不计其数,而各种文献资料教材多以理论见长、实践性不足,缺乏一定的针对性和实用性.本文就工程测量一体化课程教材建设进行分析研究,提出工程测量一体化课程教材必须符合一体化教学模式,做到"学中做,做中学",达到教学与实践的有机融合.     

高职工程测量专业《测量学基础》课程建设与实践

从高职院校工程测量专业的教学特点出发,根据多年的教学经验,结合铜仁职业技术学院工程测量专业的实际情况,对工程测量类专业《测量学基础》课程在教学内容、教学方法、技能水平的培养及项目评价等方面进行了有关探讨。     

《建筑施工测量》课程一体化教学探讨

<建筑施工测量>课程在土建各专业整体课程设置中占据非常重要的地位,承担着学生工程测量理论知识的传授、测量仪器的操作技能培养和建筑工程施工测量组织实施能力培养的任务.该课程还关系到中、高级测量工岗位技能培训及学生职业资格证书获取的考核工作,同时针对施工员、技术员、安全员、质检员、监理员岗位,解决建筑施工中常见的问题.     

《建筑工程测量》课程设计初探

《建筑工程测量》是众多建筑类职业院校开设的一门主干课程,更是测绘、土木、路桥、建筑工程、市政工程、工程造价、工程监理等专业的必修专业技术基础课程。笔者结合本校实际情况,对《建筑工程测量》这门课程进行了课程整体设计研讨,并在实际教学过程中已初见成效,故撰此文以期与同     

土木工程测量“工学结合”教学改革研究

在土木工程人才的培养中,工程测量是一门很重要的课程,如何让学生在这短暂的培训中快速和高效地掌握这项技能,进一步提高土木工程测量的教学效果,我们引入“工学结合”教学改革。     

应用型本科土木工程专业工程测量实践考核改革探究

基于应用型本科高校的自我定位和土木工程测量是一门极强的实践课课程,故而其考核方式不能简单地像其他类学科一样只需结课考试或者撰写结课论文,并以其分数或者等级认定学生的学习效果,而应积极思考土木工程专业工程测量独有的实践考核及理论结课考核并举的考核方式。当然,此两者的权值的合理分配及实践考核具体方案的制订,有待进一步完善。基于此,探讨了实践考核和理论结课考核相结合的考核方案的合理性,并详细探讨了实践考核的具体方案,制定出合理、有效的工程测量实践考核方案,以培育出工程实际所需求的土木工程专业工程测量技术人才。     

浅谈电子技术教学

电子技术课程是电厂设备运行与维护专业的一门专业基础课、必修课,是现代新兴技术如计算机技术、控制、测量技术等的基础。学习电子技术课程对培养学生的科学思维能力,树立理论联系实际的工程观点和提高学生分析和解决问题的能力,都有重要的作用。     

高职院校《园林测量》课程教学的改革与设想

《园林测量》课程是高职园艺专业的一门较为重要的专业基础课,具有较强的实践性和应用性。现行的高职《园林测量》课程在教学内容、教学方法和实践内容等方面存在一定的问题,不能满足生产用人部门的需求。高新测量技术的发展,绽改革高职《园林测量》课程的教学势在必行。文章就目前高职《园林测量》课程存在的问题和教学改革设想进行阐述和初步探讨。     

运用观察法对光学经纬仪进行常规检查

光学经纬仪是我们在实际生产、施工中使用的主要测绘工具之一,作为工程测量中使用最为广泛的测角仪器,按其精度分工程上常用的有DJ6、DJ2两类。6秒级经纬仪一般适用于低等控制测量,地形测量,矿山、铁路、建筑测量和一般工程测量;2秒级经纬仪一般适用于三、四等三角测量,精密导线测量以及精密工程测量。     

工程管理概论“课程思政”教学改革探究

为深入贯彻党和国家对高校"课程思政"的教育方针,加强教学改革,推动课程思政建设,对工程管理概论课程进行了全方位的解读与剖析,总结了工程管理概论课程特征及当前存在的问题,分析了高校"课程思政"的必要性,并将思想政治建设融入工程管理概论课程教学中,分析了"课程思政"教学的新思路,总结了新方法,为工程管理概论"课程思政"教学改革提供了参考。     

中职控制测量课程的一体化教学

中职院校控制测量课程实践性较强,不宜采用传统的教学方法。本文针对中职院校学生的特点和控制测量课程的特点,提出实施有针对性的一体化教学。对课程设置、教学方法、学生管理、结业考核等方面进行了具体的分析。     

浅谈《水利工程测量》精品课程建设

<正>《水利工程测量》是广东水利电力职业技术学院水利类专业的一门必修课程。早在1952年,学院就开设了这门课程,至今已有50多年的历史。其目标是培养水利行业施工、管理、监理、测量、造价方面的高级测绘技能人才。2004年《水利工程测量》课程开始建设,课程组经过几年的不懈努力,在《水利工程测量》的课程设计、网络教学环境、实训环境、教学方法与手段、学生自主学习平台和开放性学习环境的建立等方面日臻完善,下面就介绍一下该课程的整体设计。     

工程测量精品课程建设浅析

在交通、土建工程等专业中,工程测量课是工程专业所共有的重要的专业课程,测量技能也是从事工程专业的学生必须掌握的基本专业技能。工程测量是一门实践性很强的专业课,比较适合一体化教学,因此,进行精品课程研究势在必行。     

极限配合与技术测量基础教学方法初探

极限配合与技术测量基础是机械类专业重要的专业基础课,该课程技术性强,实践性强,又与实际生产密切相关.因此,在本课程的教学中,要根据培养目标,确定内容,根据技工院校学生的特点,采用多样化的教学方法,完成本课程的教学.但因这门课自身特点,往往在教学过程中收效甚微.基于此点,本文结合作者极限配合与技术测量基础课程教学的实践,从四个方面探索极限配合与技术测量基础教学方法.     

基于高职就业导向下的园林测量高效课堂建设

本文结合测量领域新技术和社会对人才的需求,以及园林测量课程人才培养目标的要求,针对课堂教学中存在的问题,提出高效课堂建设目标、教学课程设计等方面的改进办法,以期提高课堂教学效果和课程教学质量.     

中职建筑工程测量教学中存在问题的对策探究

建筑工程测量是中等职业学校建筑工程施工专业的一门专业基础课程,实践性强.用传统的教学方法和教学理论进行建筑工程测量的教学,已不能适应建筑施工企业对学生的需求.因此,中等职业学校的教师必须对建筑工程测量课程的教学采取必要的对策,才能培养出与建筑施工企业要求相衔接、与社会需求相适应的技能型人才.本文就建筑工程测量教学中存在的问题及对策进行论述与探讨.     

工程教育认证背景下机电传动与控制课程教学改革

机电传动与控制是机械电子工程和机械设计制造及其自动化专业一门重要专业课程,在机械自动化设备及其相关先进制造业、物流工程设备及其自动生产线、数控系统、环保设备等领域有着广泛的应用,对学生工程理念和工程应用能力的培养起着重要作用。本文在分析课程现状的基础上,找出课程对人才培养方案中毕业要求支撑度和工程教育认证要求之间的差距,进而根据工程教育认证的相关要求,从修订教学大纲、丰富课程内容、优化考核评价三个方面提出了该课程改革的思路和方法,旨在为该课程达到工程教育认证要求提供了一定的思路。     

《数控技术》课程工程化教学改革浅探

培养高级应用型人才是高职高专院校的培养目标。工程应用能力是应用型人才的核心能力,《数控技术》课程是培养学生工程应用能力的重要课程。文章根据数控技术课程的现状和问题,提出"三个阶段实施,两个方面保证"的教学模式。通过实践,这种教学模式增强了学生工程应用能力。