素质教育是高校教育深化改革发展的大趋势

国民素质教育水平高低,在新世纪国际间综合能力竞争中居于首位,并成为世界教育改革的主流,同时也成为中国教育改革的目标,与此相适应的素质教育是学校教育改革发展的大趋势。高校学生的素质影响着国家、民族的前途命运,高校必须重视对学生进行素质教育。分析高校学生素质现状和成因,既要看到成效,也要抓住弊端,制定对策,在全面提高民族素质教育问题上,尽高校应尽的责任。     

关于实施主体性教育的思考

20世纪90年代以来,随着世界教育界关于人的问题的研究逐渐深入,主体性教育成为世界教育发展的必然趋势,也成为我国素质教育改革的核心内容。本文主要分析主体性及主体性教育的含义,探讨怎样从改革课堂教学入手,培养和发展学生的主体性素质,实施主体性教育,以适应时代与社会发展对教育和人提出的更高要求。     

从影响教育的负推动力说开去

社会环境、家庭环境和人本身有许多不利于身心健康发展的因素,它们不同程度地影响着教育的最终效果。社会环境、教师素质、家庭环境(家长)是教育改革中不可回避的三大要素,只有这三方面的工作都做好了,才能从根本上促进教育改革目的的实现。     

加强高校艺术教育的思考

21世纪,教育面临着前所未有的挑战,其本质是对人才提出了全新的要求。为迎接社会对教育的挑战,世界各国尤其是发达国家都把全面提高人才素质作为改革教育的重大战略举措或基本国策,作为素质教育重中之重的艺术教育在从应试教育向素质教育转变的新时期,特别是《全国学校艺术教育总体规划》、《中国教育改革的发展纲要》颁布之后,艺术教育出现了难得的发展机遇。一、加强艺术教育的必要性和紧迫性由于长期应试教育的影响,有些同志对艺术教育缺少必要的认识,对于艺术教育说起来重要,干起来次要,忙起来不要的现象仍在一些学校存在着,所以应在观…     

创业教育与职业教育的关系

一、创业教育的内涵创业教育是在社会经济高度发展,而劳动力面临就业、再就业巨大压力的背景下,提倡和发展的一种教育模式。它是世界高等教育发展的总趋势,也是我国高职教育改革和发展的必然选择。创业教育实际上是大学生全面素质教育的一部分,主要侧重于培养学生的创业素质     

深化教育教学改革 全面提高大学生综合素质

把应试教育转变为素质教育,是我国目前教育改革的一项战略措施,也是21世纪教育与社会发展对人才素质提出的客观要求.本文对如何全面提高大学生综合素质提出了基本思路,必将对深化高校教育教学改革起到一定的促进作用.     

当前教育价值取向的特点及其对教育评价的影响

教育价值取向对教育评价的目的、内容、标准和所选择的方式、方法等都起着主导作用,正确把握当前教育价值取向的特点,是进行科学的教育评价的前提。当前教育价值的多元性,要求教育必须把政治的、经济的、科技的、文化的以及人的精神需要紧密结合起来,实现人与社会一体化,实现科技、经济发展与人的精神世界的发展一体化,从一元目标走向多元目标,寻求社会需要与人的需要的平衡,寻求理性发展与情感发展的平衡。当前教育改革的价值取向也要在一定程度上反映教育的规律,即教育具有的二重性--促进受教育者身心和谐发展的自然属性和通过受教育者来促进社会向前发展的社会属性。这两个方面成为教育评价的目的是教育改革价值取向的反映,也是教育规律所决定的。     

科教兴新与继续教育

当前正值世纪之交，世界科技、经济、政治、社会等各方面都发生着迅猛的变化，新疆如果不尽快把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，势必进一步拉大与国际和区外经济的差距。面对世界新技术革命的严峻挑战和国内外日趋激烈的市场竞争，新疆根据中央的“科教兴国”战略，提出了“科教兴新”战略。这一战略把教育列为重要内容，其中继续教育也引起了社会各界的极大关注。经济繁荣、科技进步和社会发展，从根本上说取决于提高劳动者素质。人是科学技术转化为生产力的载体。邓小平同志一再强调，科技和教育，各行各业都要抓…     

教育改革与教师地位

七十年代后期,世界上出现了一个非常值得注意的趋势,即许多国家都把教育改革提到了关系国家前途命运的高度。目前所进行的旨在使基础教育更加现代化的国际性的教育改革,尽管各国的目的不尽相同,但大都是为了培养面向未来的人才。人才的培养与教师有关,于是,教育改革的问题又与教师的问题紧密地联系在了一起。有人觉察到,这里似乎存在着一条“规律”:教师的社会地位和生活待遇直接关系到教育改革的成败,也直接关系到一个国家教育事业兴衰。     

培养创新精神和实践能力人才的思考

在急剧变化的现代信息社会,世界上许多国家把创造性视为国民求得生存的必要条件,江泽民多次强调创造性人才在科学技术发展中的地位和作用.可见培养学生的创新意识、创新能力和创新精神,其意义非常重大,变继承性教育为创造性教育已是教育改革的首要任务.