实施素质教育 培养创新人才

深化教育改革,全面推进素质教育,是当今高等教育改革的重大课题.从考察素质教育的概念入手,通过深入分析时代特征对我国当前高等教育中素质教育的要求,引出对于如何实施素质教育的一些思考.以西南政法大学新闻学系的学生素质教育实践为例,进一步论证了实施素质教育对于培养创新人才的重要作用.     

实施素质教育 提高成人医学高等教育质量

实施素质教育是提高成人医学高等教育教学质量的关键环节,本文从成人医学高等教育的角度,论述了实施素质教育的重要意义、主要内容以及实施素质教育的有效途径.提出转变传统的教育观念,改革管理模式和课程体系,改变教学方式与考试方法,提高教师队伍素质,加强校园文化建设,推进成人医学高等教育向素质教育转变.     

实施素质教育 培养创新人才

深化教育改革，全面推进素质教育，是当今高等教育改革的重大课题。从考察素质教育的概念入手，通过深入分析时代特征对我国当前高等教育中素质教育的要求，引出对于如何实施素质教育的一些思想，以西南政法大学新闻学系的学生素质教育实践为例，进一步论证了实施素质教育对于培养创新人才的重要作用。     

全面推进素质教育,促进成人高等教育的改革、调整和发展

在全面落实素质教育以大力推进我国高等教育的大众化进程、积极实施创新教育、稳步实现终身教育和有效提升高等教育的产业化质量的历史发展过程中 ,成人高等教育肩负着非常重要的时代责任。为此 ,非常有必要继续推进和不断深化成人高等教育的改革、调整和发展     

用科学发展观指导高校教育改革与发展

本文根据科学发展观的要求,联系我国高等教育改革与发展的实际,对高校的教育改革与发展进行了深入思考.提出高校贯彻落实科学发展观的重点是:一要推进以学生发展为本的素质教育.二要大力推进教育改革与教育创新.三要坚持高校的全面、协调和可持续发展.     

论高校素质教育的科学实施——以教育病理学为视角

高校素质教育是我国高等教育发展的主题.但是,通过以教育病理学这个对教育反向研究的工具和视角分析发现,虽然经过了十几年的探索与实践,但当前的高校素质教育实施存在教育浪费、教育冲突、教育滞后、教育差别等问题.为此应采用和谐发展理论指导高校素质教育;加强素质教育制度的绝对供给,完善素质教育制度体系;政府重视,强力推进执行等治理对策.     

我国高等教育考试评价改革问题的探讨

文章根据高等教育的素质化的要求及,阐述了素质教育条件下科学的考试评价观,分析了我国高等教育考试评价中存在的问题,提出了我国高等教育考试评价的改革措施.     

我国深化素质教育改革的主要对策

目前我国素质教育改革的重点应是尽快启动素质教育评价体系建设国家研究项目,积极推进高校招生制度改革,促进学生身心协调健康成长,加快推进中小学实施小班化教学和加强农村师资建设。力争在较短的时间内实现高等教育质量的根本性恢复,稳步推进教育管理体制改革为素质教育改革目标的实现提供制度环境支持。     

中国高等教育十年改革发展回顾与思考

"科教兴国"十年来,我国高等教育的改革发展实现了"三大突破",但尚存在诸多问题;未来我国高等教育的改革发展应抓住"一条主线",即全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,培养全面而和谐发展的高素质创造型专门人才.     

高校考试改革方案探析

随着社会的高速发展以及科技的不断进步,培养高素质的创新型人才已经成为时代赋予高校的历史使命.鉴于考试是现阶段我国高等教育体制下教学中的一个必要环节,是检查教学质量、评价学生学业水平的行之有效的重要手段.因此,实施考试改革将是实现素质教育的必由之路.推进考试改革首先要对高校目前各专业培养方案进行梳理,比较分析后得出有针对性的考试改革方案,更好地发挥考试在素质教育中的导向作用,从而培养学生的实践能力和创新精神.     

刍议高校创新教育

在全球化进程中,高校创新教育势在必行。在实践中,高校创新教育必须把握五条原则:集中体现开放性和创新性;坚持以学生为本的主体性和个体性原则相结合;坚持民主性原则;体现实践性原则;贯穿整体性和系统性原则。但由于高校创新教育存在思想观念上的障碍,软、硬件环境建设不完善,缺乏科学的评价体系和切实有效的激励机制,在实践中出现一些瓶颈问题。因此,总的来说高校创新教育任重而道远。     

大学素质教育中的体育教育

体育教育是实施素质教育的有效手段和重要途径。本文从体育与身体素质教育、体育与心理素质教育、体育与综合素质教育三方面分析了体育教育在大学素质教育中的地位与作用。针对目前大学的体育教育的现状 ,提出了改进措施     

工科院校的人文教育

从高等教育的目的出发 ,结合工科院校学生人文素质现状 ,提出在工科院校开展人文素质教育的重要性与紧迫性 ;探讨工科院校人文教育的具体方法与措施 ;加强教师队伍的人文素质建设 ;讲究形式与方法 ;加大人文教育力度。强调传统文化在其中的作用 ,促进工科生世界观的改造 ,强调高校应培养目光远大、知识渊博、修养深厚的合格人才。     

高校素质教育中的美育

从高校美育在素质教育中的地位、作用出发,提出了与素质教育相适应的高校美育的着眼点和指标要求,并阐明了实施美育的途径。     

试论工科院校素质教育

通过分析工科院校素质教育的内涵,确立素质教育在高等学校的核心地位.通过政治思想、人文科技、业务技能、心理健康、创新能力等素质教育的实施,配备一整套完整的保障体系,以实现工科院校素质教育的目的.     

论高校素质教育中的养成教育

养成教育包括知、情、意、行诸方面的思想政治素质教育和行为习惯培养。人文精神塑造、教师言传身教、管理科学规范、参与校园文化建设与社会实践,则成为大学生思想政治素质养成教育的基础、主导、保障与实践环节。     

对普通高校体育教学的思考

人类进入21世纪,我国社会发生巨大而深刻的转变,高校体育面临着新的机遇和挑战.体育教学内容的改革,给所有的高校体育工作者都提出了应当回答和思考的问题.本文重点强调了高校体育教材内容的限制与不足,并对此提出了个人建议.     

贵州社会工作教育与实践反思——农村多元贫困中弱势现状之下的贵州社会工作本土化探索

高职院校培养的人才既要具备从事社会某一类职业或某种职业岗位必需的职业技能,又要具备相应的职业道德,而种种职业道德都需要通过加强人文教育去培养。从文化与道德的关系来看:高层次的道德感主要依靠文化的积淀。民族文化,对民族精神的建构有着责无旁贷的社会担当。文化也是社会道德的构成和支撑杠杆。将中国文化引入高职学生思想政治教育主渠道的德育教育课程体系亦为必然。铜仁职院创建了以马列主义先进文化为指导;以职业文化为核心的五元一体高职德育工作模式,取得较好效果。     

大学计算机基础教育课程改革探析

介绍了高校计算机基础教育课程设置的概况,阐述目前计算机基础教育课程改革争论的核心内容,指出未来计算机基础教育课程改革亟待解决的问题,最后就课程设置的目标和方案作了探讨.     

刍议高职院校中的成人教育问题

高职院校和成人高校合并后,高职院校中的成人教育如何发展问题,这是一个极为现实又很重大的课题。实行学历教育与非学历培训相结合,是高职院校为社会服务的重要功能,也是成人高等教育和高职教育的结合点和共同点,因此,发展成人教育是高职院校必须承担的社会责任。高职院校要把成人高等教育办出具有自身明显特点的高职成教特色,必须更新观念,明确定位;要在资源配置、硬件投入和教学管理等方面,统一纳入学院总体发展规划和年度具体计划;要创新思路,突破常规,用＂前伸后延＂的方法,拓展生源市场,把高职成教做大作强。