关于搞好技能竞赛的思考与对策

一、学校技能竞赛现状1.校内技能竞赛情况自2007年笔者学校举办首届技能竞赛节起,至今已是第四届了。经过几年的发展,技能竞赛节的竞赛项目不断增加,规模不断扩大,层次不断提高。现在,学生竞赛项目已由首届的20个,增加到今年的学生竞赛项目55个,教师竞赛项目12个;参赛人数由首届的2776人次,扩大到     

包揽个人团体头奖华人夺逾半美“高中诺贝尔奖”

据美国《星岛日报》报道，被誉为“高中诺贝尔奖”的“全美西门子科学竞赛”当地时间2009年12月7日在纽约大学宣布2009年度竞赛获奖名单，得奖者中逾半数为华裔。在个人组竞赛中，就读纽约长岛WardMelville高中的华裔学生江若夷以从分子层面研究癌症化疗药物抗药性原理的参赛项目获得一等奖，荣获10万元奖学金。来自加州的华裔学生叶霖以游戏理论出发研究竞争策略的参赛项目获得二等奖，     

技能竞赛显实力特色才艺展风采

技能竞赛是一枚检验学校教学质量和师生技能素养的试金石.在2009年广州市技工院校技能竞赛中,广州市公用事业高级技工学校参赛的师生选手们,依靠平时练就的过硬本领和赛场的正常发挥,取得了喜人的成绩.所有参赛的8个工种全部进入团体前六名,7位选手荣获个人单项奖,其中2位教师荣获"广州市技术能手"称号,充分显示了参赛师生的职业素养、技能水平和学校整体办学实力.     

中职电子专业技能大赛后的反思

近年来,国家、省、市教育主管部门高度重视学生技能的提高,积极组织了各级技能大赛.笔者所在学校也参加了三届技能竞赛,但从电子类专业学生的参赛情况来看,并不理想.参赛过程中也暴露出专业教学中存在的一些问题和学生在学习方面的不足.     

常而不平 实而耐用——温岭市太平高级职业中学创新创业教育侧记

浙江省中职创新创业竞赛至今已举办四届,温岭市太平高级职业中学四次蝉联冠军。他们无需刻意准备创新创业竞赛的参赛作品,从学生们平日所积累起来的作品中挑选上乘之作,往往就能技压群芳。温岭市太平高级职业中     

让技能报国成为新时代风尚 ——首届全国职业技能大赛综述

这是一场前所未有的"技能全运会"——竞赛规格最高、竞赛项目最多、参赛规模最大、技能水平最高. 经过3天激烈角逐,第一届全国职业技能大赛于2020年12月13日在广州落下帷幕.来自全国各地的291名选手获得86个项目的金、银、铜牌.     

广东省机械技师学院院长冯为远:世赛金牌的后面收获更多

在刚刚结束的第44届世界技能大赛上,广东省机械技师学院参赛的5个项目全部获奖,拿下了"2金2银1铜",成为本届世赛全国参赛项目最多、参赛选手最多、竞赛成绩最好的技工院校.是他们在继第43届世赛荣获"2金2铜"、实现我国金牌零的突破的基础上,又实现了第43、44届连续两届世赛获得金牌的传奇.     

2008年妇女权益保障法律法规有奖知识竞赛试题

妇女权益保障法律法规有奖知识竞赛由自治区妇联举办。竞赛试题共50题,每题只有一个正确答案,参赛人员请按顺序用黑色或蓝色笔将答案卡中的"○"涂成实心"●",并将姓名、身份证号码、工作单位、通信地址、邮政编码写清楚,答题卡于6月20日前由各地州市妇联、区直机关工委妇工委统一上报自治区妇联。自治区妇联统一阅卷后,按得分从高到低取前200名参加抽奖。     

如何有效提高职业学校学生计算机操作技能

职业学校的学生因为个人能力问题，对计算机的知识技能掌握得不够好。如何提高学生技能，笔者结合自身教学经验，认为可以通过抓好计算机课堂的实操教学，鼓励学生参加各类社团，参加技能竞赛，承接企业业务等方法提高学生的计算机操作水平，促进学生再发展。     

教师职业能力竞赛对教师教学能力提升的思考

教师的职业能力对职业教育的发展起着关键作用,本文以教师职业能力竞赛对教师教学能力的提升为出发点和落脚点,分析了竞赛对教师教学设计能力、教学组织能力、评价能力、学习资源的开发与利用能力的促进与提升作用.通过多位教师参赛前后的对比,发现竞赛能有效提升教师的教学能力.     

视窗

今年年初,成都市实验外国语学校初三学生唐悦参加了中学生五大奥赛之一的全国信息学奥林匹克赛四川分区联赛,他是全省惟一一名初中学生参加高中组的竞赛。比赛的结果让评委深感意外,夺冠的竟然是这名破例参赛的初中生,而且是满分!比第二名整整高出了36     

关于职业学校技能大赛的思考

随着中等职业学校技能大赛的举办和逐步完善,使"普通教育有高考,职业教育有竞赛"的引导作用得到进一步发挥,校级、市级、省级和国家级的技能竞赛,对学校技能型人才培养模式改革起到很大的推动作用,对学校教育教学方法改革起到正面的引导作用,对学生的学习积极性有着很强的激励作用。但是,由于职业技能大赛机制正由高调兴起向调整发展过渡,对竞赛中各环节存在的问题也不容小觑,这些问题应引起主管部门和竞赛组织者的重视,采取有效方法加以改进,才能使技能竞赛成为助推职业教育发展的重要引擎和正能量。     

“中国人寿杯”家庭社区行动节能减排知识竞赛题

按照国务院统一部署,全国妇联、国家发展改革委、中央文明办共同开展了节能减排家庭社区行动。为推动这一活动深入开展,大力普及家庭节能减排知识和技能,全国妇联宣传部和中国人寿保险(集团)公司共同举办了"中国人寿杯"节能减排家庭社区行动知识竞赛。我们期待着广大社区居民积极参赛。     

焊接专业职业技能竞赛指导总结与思考

本文从职业技能竞赛的意义与职业技能竞赛的指导过程进行了实践总结,并对指导工作的优化进行了思考.     

青岛市石化高级技工学校：青岛市第十三届职业技能大赛学生专场开赛

11月初，青岛市第十三届职业技能大赛石化高级技工学校赛区开赛，这是本届大赛首个开赛的学生专场，设有化工总控工、化学检验工、化工仪表维修工、化工检修钳工和热力司炉15个竞赛工种，共有来自石化高级技工学校的528名学生参赛，人数大大超过往届，并呈现了三个突出特点。     

浅谈中职学校职业技能竞赛队员的竞赛心理

技能竞赛日益成为职业学校技能教育水平的试金石,选手们的心理状态逐渐被重视.因此本文通过分析提出,在整个备赛、参赛过程中,要借助团体辅导和个体咨询结合的方式,采用心理调试技术,对竞赛队员和教练员进行心理干预,建立相应的心理训练体系,并帮助他们提升心理素质,在技能竞赛中表现出应有的水平.     

论仿真模拟对抗赛汇报及答辩对综合素养的影响——以联盟杯为例

近年来,仿真模拟对抗赛成为大学生竞赛的常见途径之一,笔者以联盟杯为例,试图以参赛者的视角来界定什么是仿真模拟对抗赛,结合自身参赛经验阐述竞赛对参赛者综合素质的影响,认为仿真模拟对抗赛有助于促进各种能力的提升与潜力的挖掘,对大学生生活与学习能动性产生着积极的、重要的影响。     

敢为人先追求卓越

在2009年广州市技工院校职业技能竞赛中,广州市白云工商技师学院、广州白云工商高级技工学校精心选派由72名选手组成的强大阵容参加了8大工种、所有竞赛项目的比赛.选手们刻苦训练、奋发向上,终于不负众望,取得了优异的成绩:27位选手荣获个人单项奖,1位老师荣获"广州市技术能手"称号,8位教师获优秀指导老师奖,所有参赛的8个工种全部荣获团体奖,充分展示了该院校雄厚的办学实力及优异的教学水平.     

基于“以赛促教”的高职英语教学策略分析

竞赛是一种有力的促进学生学习积极性的手段,它能激励学生全身心地投入到学习中。其中高职英语教学中的"以赛促教"的教学策略更是很好的运用了竞赛这一特点。对外经济的日趋增长使得社会对综合型英语人才的需求进一步增大。随着教学改革的不断推进,高职院校的英语教学策略也进行了很大的尝试。本文主要结合高职英语技能竞赛的新变革来探讨如何达到"以赛促教"的高职英语教学目标及其重要意义。     

从世界技能大赛看职业院校竞赛培训制度的建设 ——以"CAD-机械设计"赛项为例

本文以职业院校学生参加44届世界技能大赛中国选拔赛为契机,以"CAD-机械设计"竞赛项目为例,以世界技能大赛竞赛内容为导向,深入探讨提高竞赛成绩的师生选拔制度,并提出制定并完善竞赛培训制度的建议.