关于大学生开展生命教育的探索

近年来,大学生伤害自己生命、伤害他人生命及其他生命的现象频频发生.说明大学生中的确存在无视生命,无视生命价值的情况,部分大学生不能理性地、成熟地对待生命、理解生命的真正涵义.因此对大学生进行生命教育具有重要意义.本文通过分析大学生生命教育的必要性,内涵和目的,建议高校积极开展生命教育,采引导大学生认识生命、珍爱生命、积极追求生命.     

中国妇女生命健康权初探

妇女的生命健康权是妇女权利的一个特殊的部分,对妇女生命健康权的保护是现代人权的任务之一,然而由于历史、传统、文化等因素的影响,妇女生命健康权保护并不完善,针对这一现状,本文从妇女生命健康权的概念出发,考察了其特性,保护的必要性。简要介绍中国的妇女生命健康权现实状况,剖析在保护妇女生命健康权方面存在的问题,提出完善对妇女生命健康权的保护意见。     

"生命教育"——永恒课题

"敬畏生命,珍爱生命、享受生命、超越生命"是生命教育的意义和内容.当代青少年对生命的神圣和可贵缺少认识,面临困惑.把对青少年的生命教育落实到实处是永恒的课题,任重道远.     

简述生命教育的原则和实施途径

本文以目前人们对自己生命的轻视和对别人生命的漠视这个现象为切入点，说明开展生命教育的意义，简要的概述了生命教育的涵义和主要内容，论述生命教育的原则和实施途径。     

生命教育与大学管理

近年来,高校大学生自杀、暴力事件频繁发生,反映出大学生对生命价值的冷漠和对生命意识的缺乏。“我爸是李刚’、“药家鑫事件”、虐待动物案;这些既有品行败坏者对弱小生命的摧残,也有意志薄弱者对生命的轻视。这种漠视生命价值现象严重影响校园和社会和谐,引起了全社会的普遍关注。本文主要从生命教育的内涵出发,分析了当今高校开展生命教育的必要性并提出了相应的对策。     

论构建高校生命教育体系

如何构建高校生命教育体系,已成为当前高校思想政治教育的一项重要的研究课题。该文从调查当前大学生生命观的现状出发,进一步分析了大学生生命观的归因,并以此为基础,对如何构建高校生命教育体系提出了自己的观点。     

当代大学生生命伦理教育研究

近年来,生命伦理问题被人们越来越关注,生命伦理教育的推广势在必行。本文从生命伦理课程建设的方向,分析当下生命伦理课程中存在的一些问题,阐释生命伦理课程的意义和重要性,并对这一学科建设提出一些思考和建议,期待能引起高校和社会对生命伦理课程建设的重视。最终希望当下大学生通过学习生命伦理学课程,学会对生命伦理原则的灵活掌握,对生命的独特性、生死观、活着的意义等生命伦理问题会有更多的思考并找到解答。     

大学教育,重在关注生命成长

大学教育重在关注生命成长,生命成长包括道德、生活、知识三个层面的成长。本文阐述了生命成长的内涵,指出当前大学教育对生命成长关注的缺失,并就大学教育如何关注生命成长给出了建议。     

语文的生命

语文涉及到形形色色的社会,涉及到灵动的生活,涉及到活生生的人和人的情感,它不仅在于包容现实,也展示历史,它始终表现永不磨灭的深厚的人文特质;同时,语文的内涵也展现未来,表达希望,袒露追求.为了凸显语文的鲜活的人文特质,使学生有一个完整的语文素养,使语文富有灵动的生命,我们提出:语文是生活的;语文是快乐的;语文是美丽的;语文永远和人生相伴;语文使人深刻和崇高;语文总是闪耀着自由的光辉;语文饱含生命;语文的本质就在于创造,这就是“生命语文”的内涵.     

论医学院校的生命教育管理

频发的医患冲突和凸显的医际矛盾,彰显出开展医学生生命教育的必要性和紧迫性。高校必须依据医学专业特点,厘清医学生生命教育的侧重点:以敬畏他人生命教育为生命安全教育的重点,以生命责任教育为生命教育的核心,以生命价值教育为生命教育的归宿,辅以生命终结教育加以强化,以明晰医学生生命教育的目标和内容,提升医学生生命教育的针对性和有效性。     

大学生生命价值观影响因素与对策分析

近年来,高校大学生自杀自残等事件频繁发生,引起了大众对大学生生命价值观的广泛关注。本文通过探寻大学生生命价值观,发现大学生生命价值观受到网络舆论、学校教育、家庭熏陶等因素的影响。通过调查大学生生命价值观,发现大部分学生生命价值观是积极正面的,但也有少部分学生存在消极的生命价值观。为此,本文给出了相应的对策建议,以期可以帮助大学生树立正确的生命价值观。     

大学生生命关怀教育的路径探析

随着社会的快速发展,大学生面临着越来越大的压力,高校校园出现了大学生怀疑生命的意义与价值的现象,甚至轻视生命,由此高校大学生生命关怀教育的重要性逐渐凸显出来。本文基于大学生生命现状,研究高校大学生生命关怀教育的必要性,从而探讨加强高校大学生生命关怀教育的对策。     

让语文课堂教学生命化

语文课堂教学生命化就是把人格塑造、个性张扬回归于教学的本体,把生活世界还给师生,让师生双方生命在完整的生活的教与学过程中都得以生成     

浅议大学生生命教育环境构建工作

让大学生树立完整的珍视生命的价值信念，是构建大学生生命教育环境的重要目的。构建大学生生命教育环境，需要从多个角度入手，本文结合大学生生命教育实际，提出应分别从文化环境、心理辅导环境、过渡环境三个方面广泛开展生命教育环境构建工作。     

浅谈教学中如何渗透生命教育

本文探讨了生命教育在素质教育中的重要地位和作用,生命教育全面渗透在学校教育的过程之中,政治课堂教学是其主要途径。政治教学不仅要注重培养学生良好的思想品德素质,而且还要重视对学生终身学习愿望、创新意识、生命意识的培养,使学生得到全面发展。     

浅谈高校生命教育应如何应对殉情文化

近年来大学生因为感情问题自杀的案件屡屡发生，殉情文化对大学生生命教育的消极影响不可小觑。殉情文化对生命教育的巨大挑战摆在眼前。高校生命教育应更多的关注情感体验并且加强社会实践方面的教育，如鼓励大学生多参加社会帮扶活动，引导其尊重生命，从而珍爱生命。     

试论教育与生命的本源性

教育是最具生命的事业,本文通过教育源于生命,教育源于生命,教育达于生命这三方面采探讨教育与生命的本源性问题.     

简析《古诗十九首》生命意象

生命这个命题,是人们一直密切关注的命题。人们从一出生的啼哭就开始了对生命存在的展现。人的一生都围绕着这个主题,所以可以说生命是人类的共同主题。因此,虽然《古诗十九首》并非一人一时所作,但却并没有脱离对生命的思考。生命意象贯穿于《古诗十九首》中,并成为其中的一条主线。我们在欣赏《古诗十九首》时,可以透过诗歌中生命意象的角度去体悟诗歌创作者的生命观。     

当代大学生生命价值观教育对策初探

生命价值观教育是一种引导个体体会和实践"爱惜自己,尊重他人"的价值性的教育活动。面对当代大学生生命价值观的多元化趋势,我们应采取一系列策略,开发课堂潜能,充实教学内容,采用实践活动,利益网络载体等来积极引导当代大学生珍惜生命、提升价值、树立正确的生命价值观。     

要营造生命的和谐

生命，人类生命的最华丽、最本质的特征是健康。健康，既是人的正常生活的基础，更是财富与荣耀、成功与欢乐的载体。纵观历史，任何时代的个体生命健康、心理健康和整个社会健康状态都成为宏大的历史戏剧中隐秘的、却是起决定作用的因素。如果人们的体质与时颓衰，那么任何个人价值都将无法体现，财富的创造与事业的伟景也就无从谈起。