基础医学在全国一级学科博士点评估中取得佳绩

“2003年全国学位与研究生教育评估一级学科整体评估”结果于日前揭晓,我校基础医学在全国一级学科的评估中,学术队伍排名第一、科学研究排名第七、学术声誉排名第十八、人才培养排名第十五,整体水平得分为74.02,总排名第八。全国参评单位28个,北京大学名列第一。由教育部学位与研究生教育发展中心开展的全国一级学科排名评估始于2002年10月,首次评估范围为计算机等12个一级学科。2003年评估范围大大拓展,涉及文、理、工、农、医和管理六大类共42个一级学科,采用客观评估与主观评估相结合的方法,对学术队伍、科学研究、人才培养和学术声誉等…     

四川省新闻传播学科70年发展历程

新中国成立70年来，四川新闻传播学科发展成绩显著:学科体系逐步健全、师资队伍实力雄厚、学术人才辈出、科研教学成果丰硕，为国家培养出大批优秀的新闻传播人才。文章从学科历史沿革、学术成就和学术活动三个方面回顾总结了该学科发展及取得的成就。     

湖南工程学院“十一五”省极重点建设学科简介——“应用化学”学科

湖南工程学院“应用化学”学科始建于2000年。2003年5月，“应用化学”学科由学院确定为首批院级重点扶持学科，2006年3月确定为院级重点学科，2006年8月被审定为湖南省高等学校“十一五”重点建设学科。目前，本学科共有教师29人，其中教授7人、副教授12人，博士10人，湖南省高等学校学科带头人1人，省级青年骨干教师6人，院级学术带头人4人，学术骨干8人，已形成一支结构比较合理的学术梯队。2001年以来，本学科主持承担了国家自然科学基金项目、国家“十五”科技攻关项目、教育部留学回国人员科研人员科研基金项目、湖南省杰出中青年基金…     

中国艺术学学术集刊现状分析及其趋势展望

自1997年艺术学学科体系得到确立之后,艺术学学术集刊也得到了迅速的发展.本文对艺术学学科下8个二级学科的学术集刊做了系统的调查研究并总结其发展经验和不足之处,以期为全面提升艺术学学术集刊的学术水平和影响力提供借鉴.     

山东师范大学教育学原理国家重点（培育）学科

学术平台教育学原理学科是山东师范大学1950年创办之初壕早设立的6大学科之一，有着悠久的学术传统。1981年获得硕士学位授予权，是全国同类专业最早的硕士授权点之一；1996年被确定为山东省重点建设学科，是山东省“十五”、“十一五”强化建设重点学科；2000年获得博士学位授权；2006年被批准为山东省“泰山学者”’特聘教授设岗学科；2007年被增列为国家重点（培育）学科，     

“文艺学”省重点扶持学科简介

<正>山西大同大学"文艺学学科"是山西省教育厅2004年批准的省级重点扶持学科。该学科突出同朔地区的地方文化特色研究。学术团队:文艺学学科团队中,教授5人,副教授10人;博士4人,在读博士4人,硕士10人,归国留学人员1人;山西省中青年骨干教师4人,山西省青年学术带头人1人,山西大同大学教学名师1人。学科带头人凌建英,学术骨干石凤珍、李富华、郭剑卿、王志清、刘殿祥、薛文礼、裴兴荣等。     

辽宁大学文化传播学院文艺学专业学科介绍

辽宁大学文艺学学科 1978年被国家批准招收研究生。 1984年 ,被国家批准为文艺学硕士点 ,同时被辽宁省政府确定为省级重点学科。 1997年辽宁大学通过“2 11工程”预审 ,文艺学成为“2 11工程”重点建设学科。本学科在全国同行中较早建立硕士点 ,在全国性的学会尚未成立的 1978年就主持召开“文艺的真实性问题”全国专题学术讨论会 ,领全国性学术讨论会之先 ,之后 ,各专业学会相继成立 ,如美学学会 ,中外文艺理论学会 ,马列文论学会 ,本学科均是主要筹办单位、理事单位。学科带头人王向峰教授1990年被国家教委批准为文艺学博士生导师 ,是当时…     

北京理工大学国民经济动员中心简介

北京理工大学国民经济动员学术团队创建于1998年。团队的宗旨是“凝练学科方向、汇聚学科队伍、建设学科平台”。目前，团队包括教授12人，副教授16人，讲师8人，其中具有博士学位的教师24人。团队聘请多名国民经济动员领域的领导和资深专家为兼职教授．形成了资源雄厚的学术联盟。     

ESI在中国高校一流学科建设中的误区及对策分析

ESI针对不同学科领域,对国家/地区科研水平、机构学术声誉、科学家学术影响力以及期刊学术水平进行全面衡量,为学科建设提供了重要的方向性指导。但是,应当充分认识ESI的局限性,避免在学科建设中唯ESI化。过分追求ESI指标,有可能导致学科人才结构奇异化和学术机构人才领域趋同化,逐步抹杀一个学校长期积累的学科优势,并导致新兴学科发展受限。在一流学科建设中,应进一步完善学科评价指标,以学科顶层规划引导学科人才建设,以发挥特色学科优势实现传统产业的涅槃重生,并合理规划新兴学科,为"双一流"大学建设注入新的生机。     

学科治理的学术文化逻辑与行动路向

学术文化深植于学科治理之中，学科治理与学术文化具有价值融通的意蕴。基于学术文化的物质、规则和价值三重属性，学科治理与学术文化具有紧密关联，即知识是物质文化与学术个体的中介，规则的集体规约生成了学术群体，文化的价值意义建构了学科治理理想。然而，当前学科治理中还存在物质文化至上的学科治理功利化取向、集体文化至上的学科治理规约化取向、价值文化至上的学科治理理想化取向等学术文化失灵表征。学科治理需要在明晰与学术文化的共通意涵、遵循学术文化内在规律的前提下，尊重物质文化基础、完善科学多元的学科治理制度，平衡集体文化冲突、建立组织协同的学科治理模式，重塑价值文化理想、构建开放包容的学科创新生态，进而实现学科治理的现代化发展。     

力创科研新优势——我校1997-1998学年度科研工作回顾

随着学校的发展,一年来我校科研工作也有了新的进展,主要表现在两个方面: 其一,为提高我校教师的学术水平和学校的学术地位,我们采用了几项激励措施。一、建立对全校文社学科类和理、术学科类分别进行两年一次的科研成果先进单位和先进个人评奖活动。通过此活动活     

田海林教授与历史、宗教、园林学研究

田海林教授 ,196 2年生于河南省内黄县 ,1995年毕业于湖南师范大学历史系 ,获历史学博士学位 ,现任山东师范大学历史系教授、中国近现代史学科学术带头人、齐鲁文化研究中心兼职研究员、山东省高等学校第四批中青年学术骨干学科带头人培养对象、山东省历史学会理事、山东省宗教     

学术评价学的学科体系及创建策略

近年来,我国的学术评价研究取得了长足进展,但尚未形成独立学科。学术评价学科创建既要依赖充分的外部需求,也要有评价理论体系完善的内在驱动。目前,从拥有标志性著作、有学科领军人物、有专业期刊、有国家级项目资助、有专门研究机构等几方面衡量,学术评价学已具备初创条件。设想学术评价学的学科体系主要有学术评价基础学科、面向领域的学术评价学、面向对象的学术评价学、学术评价方法学、边缘学术评价学等五个学科群组所构成。学术评价学科的建设可从三方面展开,即问题导向的理论研究、多学科并举研究和学术共同体建设。     

近十年中国修辞学术生产结构的重要变化及其跨界创新

分析近十年中国修辞学术生产结构新变,挖掘变化了的学术生产结构中的新信息、新资源、新能量,以及语言学科内外跨界学术共同体共同参与的修辞学术空间开发。重点聚焦新的修辞学术生产结构中的三大重要事件：一是法国学者互文性理论创始人克里斯蒂娃作为主角、中国学者推动和参与的互文性研究如何在语言学科内外创新修辞研究。二是中国学者作为主角和推动者、国外学者参与的“强制阐释”讨论如何与修辞阐释构成语言学科内外的潜对话。三是在中国修辞学界重大事件交汇的2022年回顾与前瞻修辞学术生产结构变化中的修辞学史叙述体制,这也将是后陈望道时代中国修辞学科重建应该面对的语言学科内外的学术生产力并做出回应的重大问题。     

科学史学科的建制、共识与影响:一项基于问卷调查的实证研究

由于历史和现实的原因,相对于理工农医和人文社会科学,我国科学史的建制化发展分别晚了大约50年和20年.当前我国科学史学科的建制化已经基本完成,学科分支和研究方向不断拓宽,专业化正在逐步深入.通过定量研究和质性研究相结合的方法,借助描述性统计、交叉分析、负二项回归等探究学术研究者对科学史认知的学科差异及其影响,从而侧面了解科学史在当代中国学术版图中的地位和前景.研究发现:不同学科对于科学史的了解情况有着显著差异;认同科学史学科的重要性对其正式出版学术成果数量有显著的促进作用,但是科学史学习情况和科学史了解程度与其科研产出之间没有明显的关系;只有约20％的没有科学史学习经历的学术研究者认为科学史学科与自身从事的学术研究有关系;科学史学习情况就算要在学术产出中发挥作用,过程可能也是长期的.科学史发展要影响到国内外以及不同学科,需要科学史研究者具有丰富的想象力、开阔的学科视野、多样的研究方法以及高质量的学术成果.     

关于学科和学位点建设的几点思考

学科和学位点建设是高等学校的基本建设,是学生生存的命脉,是一项系统工程。涉及到诸如学术梯队、研究方向、仪器设备、图书资料等一系列重要问题。重点建设优势学科,带动相关学科,是学科和学位点建设的明智之举。建设的关键是拓展学科的内涵,不断提高学科自身的学术水平。建好学术队伍,选准研究方向,出高水平的学术成果,培养出优秀的人才     

生生不息的中国文论传统——复旦大学召开第三届中国文论国际学术研讨会

2011年12月27—30日,复旦大学第三届中国文论国际学术研讨会在上海举行。海内外130余位著名学者济济一堂,探索中国文论研究的新视角、新领域。复旦大学是中国文学批评史学科的重镇,先后于2000年、2005年召开过两届中国文论国际学术研讨会,为海内外学者交流和对话建立高层次的学术平台,具有广泛的学术影响。此次会议收到学术论文130余篇。     

蔡方鹿教授

<正>蔡方鹿,1951年10月生于四川眉山。1976年毕业于四川师范大学中文系。1980年经全国统考被中国社会科学院录取为四川省社会科学院"中国哲学"研究人员。历任四川省社会科学院研究员、哲学研究所所长。2004年起,历任四川师范大学政教学院教授、校哲学学科特聘教授、首席教授、博士生导师、校学术(教授)委员会副主任、中国哲学与文化研究所所长、四川省重点学科·四川师范大学·中国哲学学科负责人。2013年被聘担任国家社会科学基金学科规划评审组专家。兼任中国哲学史学会理事、国际儒学联合会理事、中华朱子学会副会长、中华孔子学会学术委员会委员、中国实学研究会理事、四川省中国哲     

再论档案学术评论

档案学术评论有其特定的内涵、性质、规范、作用及类型。档案学术评论实践离不开学术交流及学术阵地,档案学术评论和档案学术研究同等重要,档案学术评论为学科发展不可或缺。     

差异化外语学科基层学术组织的建设——以财经大学为例

大学基层学术组织的建设关系着大学的人才培养、师资建设、学科发展和学术创新等各个方面.因发展环境与条件的特殊性,以往财经大学外语学科的基层学术组织多以教研室为单位组建,旨在推进程序性的教学工作,这已不适应新形势下高水平财经大学对人才培养和学术研究的新要求.为此,财经大学的外语学科应根据学校整体发展目标和学科建设规划,放弃以行政权力为主导的模式,在教研室之外设置相对独立、以学术权力为主导的研究机构,注重教学与科研协调发展,大力开展应用研究和纯理论研究,开拓富有特色的学术研究领域,建构师资建设的多元化发展平台,以激发外语学科基层学术组织的创新力,推进外语学科的发展.