培养职业院校技能竞赛获奖选手的方法与途径

通过对职业院校技能竞赛选手培养中存在的问题分析,提出了职业院校在职业技能竞赛过程中应采取的措施,进一步闸明了培养竞赛获奖选手的方法与途径。     

职业院校技能竞赛制度建构初探

开展职业技能竞赛是职业院校强化育人质量的重要举措,也是突出职业教育特色、提高职业教育竞争力的重要途径。随着技能竞赛的蓬勃开展,在取得成效的同时也暴露不少问题。本文针对技能竞赛的现状和问题,对建构职业院校技能竞赛制度进行了详尽的研究与探讨。     

如何提高学生的车身修理技能

职业技能大赛是检验学生技能水平的一个重要方式,也是链接经济产业与职业院校教学的重要机制。产、教、赛、证四个方面融为一体才是深化职业教育的目标。近年来,车身修理赛项出现了一些变动,车身修理赛项更注重贴近现实,强调与产业对接,以实现产业、教学、竞赛、技能证书融为一体。在比赛及教学过程中,方法得当能做到事半功倍。因此,探讨如何提高学生的车身修理技能水平是非常重要的。本文主要对车身修理的六个典型技能进行解析,以此提高学生的车身修理技能水平、促进汽车钣金专业的建设。     

构建竞赛体系与提高技能型人才质量研究

技能竞赛是职业教育的有效的载体。技能竞赛推动了专业建设,推动了课程建设,推动了教学改革,推动了实践教学体系建设,推动了教学模式、教学方式改革,推进了师资队伍建设,深化了校企合作。通过建设技能竞赛体制机制,开展技能竞赛,提高了学生的创新能力和意识。提高了技能型人才培养质量。     

计算机专业技能竞赛辅导的思考

增城市东方职业技术学校多年以来一直积极组织计算机专业学生参加广州市教育局举办的计算机专业技能竞赛,通过比赛锻炼学生的实践能力,提高专业技能。笔者在辅导学生的过程中,将参赛及辅导经验进行总结和反思,以便为今后日常教学中对计算机专业学生的专业知识的掌握以及获得更好的技能,并为今后组织学生参加技能竞赛提供帮助。     

职业技能竞赛与酒店管理专业建设的有效性融合研究

近年来,各类职业技能竞赛方兴未艾,其对人才培养及专业建设的作用已经得到高职院校的广泛认可。本文在职业技能竞赛对高职教育影响力分析的基础上,提出了职业技能竞赛与酒店管理专业在职业导向、校企合作、课程体系、教学模式改革等方面融合的具体思路。     

以赛促教提升应用型高校学生地理信息技术综合实践技能

地理信息技术（GIS）专业属于实践性很强的专业。应用型高校合理利用学科竞赛可以有效提升学生的实践技能。然而,传统课程教学安排与现有竞赛模式之间仍然存在一些问题。本文通过以渗透GIS类竞赛内容为导向的课程教学内容改革、以学生技能培养为中心的课程教学方法改革、以加大综合技能性与兴趣探索性题目为导向的课程考核方式改革,详细阐述了这一问题的解决途径。     

浅谈职业技能竞赛对计算机图形学科在教学实践上的指导意义

1职业技能竞赛对中职学校育人模式的引导作用
　　自2008年重庆市举行第一届中等职业技能大赛以来，我校计算机专业参加了第一、二、三、四、五届中等职业技能大赛的“动画片制作”和“计算机应用-平面设计”的项目，取得良好成绩。     

高职会计专业推行“课证融合”“课赛融通”的教学改革

高职教育的目标在于培养一批高素质技能型人才,这一目标向高职教学改革提出新的要求：如何在教学过程中加强学生实践技能、激发学生职业技能训练的动力,提高学生职业能力？结合会计专业的特点,我校在教学改革中推行了。“课证融合”“课赛融通”机制,将课程与考证、课程与竞赛之间有机结合起来,提高了学生职业资格证书的通过率,调动了学生主动学习的兴趣,教学效果大大改善,最终提升学生的就业能力。     

计算机职业技能竞赛对高职计算机专业人才培养方案的影响

计算机职业技能竞赛考核学生的职业技能和专业素养,十分吻合高等职业院校的特点,对高等职业院校计算机专业人才培养方案具有很大的影响,能促进高等职业院校计算机专业人才培养方案的改革,培养出顺应时代潮流的高素质、高技能的计算机应用型专门人才,服务于行业、地区和国家的发展。     

我省开展职业技能竞赛的意义和作用

河南省教育厅、卫生厅组织的职业院校技能竞赛活动，取得了良好的效果。技能竞赛不仅能展示职业院校的教育教学成果，同时也是职业教育培训、交流、提高的平台，它在催生职业教育制度创新、规范职业技能培养、扩大社会影响等方面起着重要的支撑作用。同时，对教学改革的作用、专业建设发展都有很好的促进作用。     

提高中职学生职业技能的对策

加强职业技能的培养是中等职业学校教学最根本最重要的问题,提出提高学生职业技能的六抓改革办法,不断提高学生的技能,是实现以就业为导向的职业教育的重要体系。     

实现产学研一体化的初步探索

在大力发展高职教育中，“校企合作，产学研一体”模式有助于提高学生的实践技能水平,身临其境感受企业生产实践对专业知识和技能的要求,从而有利于提高学生的职业技能和岗位适应能力,提高就业率。     

信息化时代高校档案职业技能的拓展与变迁

高校档案职业技能是随着社会发展不断完善的技术能力,信息技术应用是对档案管理专业核心技能的补充和强化,使高校档案工作岗位的职业技能受到影响,发生深刻的变化。高校档案管理者为适应时代的发展根据不同需求,需要不断补充新技能和相关技能。笔者通过对信息化时代档案职业技能拓展与变迁特征和面临的问题进行分析,提出高校档案职业技能拓展与变迁的对策建议。     

赛教融合对激发职业院校学生专业课研学兴趣的心理分析和对策——以创新创业大赛为例

本课题组成员有丰富的指导竞赛和成果转化经验。通过长达六年的相关文献检索、问卷调研、校企考察、指导参赛、专题研讨、跟踪调查等方式,运用对比观察、大数据分析、模拟演练、竞赛实战、指导成果转化等手段,结合相关科研理论和教学经验,通过对各类职业技能大赛、创新创业类大赛与高职专业课程教学相融合前后学生研学兴趣心理变化过程的研究,以及对参赛学生和未参赛学生学习心理变化的观察统计和对比分析,总结出借助比赛提升学生专业课学习兴趣的对策建议。目前该成果开始用于指导学科竞赛和大学生心理辅导研究工作,所取得的成绩已获得中央、省、市相关部门的肯定和奖励。     

论自我效能感在职业技能培养中的运用

职业教育的目标是培养专业技能型的社会从业人才,职业技能是职校教育和培训的重点,而影响学生技能提高的因素很多。本文从心理学的角度,对培训技能的实践教学过程进行分析研究,提出运用自我效能感理论组织实践教学,可增强学生学习的自信心和自觉性,提高其操作技能,并进一步把操作技能上升为综合的职业技能。     

源丰水活——重庆市立信职业教育中心以赛促学、以赛促教全面提升学校教育教学水平

2010年3月22日至23日,由重庆市教委、市财政局、市人力社保局等12部委办局联合举办的重庆市第三届中职学校职业技能大赛汽车运用与维修技能竞赛在重庆市立信职业教育中心隆重举行.     

论自我效能感在职业技能培养中的运用

职业教育的目标是培养专业技能型的社会从业人才,职业技能是职校教育和培训的重点,而影响学生技能提高的因素很多.本文从心理学的角度,对培训技能的实践教学过程进行分析研究,提出运用自我效能感理论组织实践教学,可增强学生学习的自信心和自觉性,提高其操作技能,并进一步把操作技能上升为综合的职业技能.     

浅谈中职护理技能竞赛的体会

随着国家对中职教育的重视,职业教育培养的目标不仅是掌握专业知识和单一的专业技能,而是要突出专业核心能力要求,强调技术的综合应用,培养高素质的综合性技能型人才。护理技能竞赛可以促进职业教育发展,近年来亦越来越受到重视,中职校的技能竞赛也在不断的开展。笔者近几年指导了学生参加市内及全国护理竞赛指导工作,并取得一定成绩,对中职护理技能竞赛情况比较了解。多次与市内及其他省市老师进行过探讨,体会到护理竞赛对护理专业教与学具有极大促进作用,但对目前的竞赛现状及问题也不能忽略,下面就此谈下个人体会：     

提高中职学生职业技能的对策

加强职业技能的培养是中等职业学校教学最根本最重要的问题,提出提高学生职业技能的"六抓"改革办法,不断提高学生的技能,是实现以就业为导向的职业教育的重要体系.