中师美术教学原则浅谈

教学原则是教学中必须遵循的基本要求。中师美术教学大纲中，根据中师美术教学的特点，提出了五条教学原则。现结合多年的美术教学实践，谈谈对贯彻中师美术教学原则的体会。 一、思想教育原则 思想教育原则是美术教学的首要原则，贯彻这个原则就是在美术教学中贯彻教书育人的教学思想。在美术教学中不仅要传授美术知识和技能，还要注重学生的思想品德教育。结合中师教材内容，应从以下几个方面提高学生的思想修养，进行思想品德教育。 （一）通过艺术鉴赏教学陶冶学生的情操，丰富其精神世界，提高其精神境界。 艺术鉴赏是感觉与理解、感情…     

邓小平教育思想与电大现代教育

邓小平教育思想是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是与科学技术是第一生产力这一著名论断相一致的现代教育思想。我国电大教育作为现代教育的一种模式,只有认真贯彻邓小平的教育思想,才能得到健康的发展。 电大教育是科技发展到今天的一种新的办学形式。它的办学体系覆盖全国,它的教学手段是远距离和开放性的,而教学计划、授课内容、效果检查、质量保证又是逐级控制的。随着远距离教育科学技术的进步和先进教学设施的完备,电大教育系统工程会更严密,更系统、更有效。     

符合民族教育发展规律的文化战略抉择──谈《延边朝鲜族自治州朝鲜族教育条例》

本文在阐述民族自治地方教育立法的基本原则，即法制的统一和变通相一致的原则；民族立法民主化的原则；从实际出发，实事求是的原则等几个原则，在此基础上，评价《延边朝鲜族自治州朝鲜族教育条例》的基本内容：办学形式、朝鲜族文化传统教育、教学用图书、教师、教育科研、教育经费、国内协作与国际交流、朝鲜族教育的管理、奖励与处罚等。     

注重问答艺术 提高教学水平——试论问答法在英语教学中的基本功用与技法

在教学上问答法是一种行之有效的教学方法。英语教学是一门特殊的语言教学，它要求教师除了贯彻教育学里所提出的一般教学原则外，还应努力遵循英语教学的基本原则。本文着重探讨问答法在贯彻英语教学基本原则中的特殊功用，以及教师在采用问答法进行英语教学时应注意的基本问题，以期达到唤起各方对问答教学法的注意和探讨，进而促进我国的英语教学水平再上一个新台阶的目的     

论马克思主义理论课教学的基本原则—理论联系实际

理论联系实际是马克思主义的一条基本原则、也是马克思主义理论课教学的基本原则。下面就理论联系实际的内涵和功能,为何要坚持理论联系实际的原则,怎样在教学中正确贯彻这一原则等问题作一简单的探讨。     

浅谈思想政治课理例结合教学模式

探索贯彻理论联系实际这一思想政治课教学基本原则的教学模式,是思想在政治课教学既古老又有丰富新意的课题。多年的教育教学实践证明,在这一教学原则指导下,探索出一"理例"结合教学模式,是实现培养学生能力、提高学生素质教学目标的必要条件。     

马克思主义理论课要认真贯彻理论联系实际的原则

理论联系实际是马克思主义的一条基本原则，毛泽东曾对它的含义作了生动而深刻的论述，这一原则，既揭示了马克思主义理论的根本特征和要求，也为进行马克思主义理论教育指明了方向，根据马克思主义理论课在高校的地位和功能，认真贯彻理论联系实际的原则，目前应强调抓好三个问题，即加强建设有中国特色社会主义理论教育：深入实际、了解学生所思所想，提高教师的教学水平；注意克服两种错误倾向，即一是教条主义，二是实用主义。为此，思想理论工作者应当付出艰辛的劳动。     

思想政治理论课实践性教学改革探析

加强和改进思想政治理论课实践性教学,是贯彻理论联系实际的基本要求,是培养社会主义合格的劳动者和德才兼备的现代化建设人才的客观需要,坚持高等院校思想政治教育改革的基本原则和主要任务,通过教学方法、考核方法、社会实践等途径进一步加强实践性教学环节,完善教学体系,提高思想政治理论教育的功能和实效。     

认真实施函授教学主要环节 保证函授教育质量

普通高校举办的高等函授教育是我国高等教育的重要组成部分。因其主要教育对象是广大在职人员，其学习形式以自学为主，具有在职、业余、自学、分散、远距离等特点，所以函授教育最具成人教育的特点，是有别于普通本、专科教育、夜大学及自学考试等其他教育的一种教育形式，具有自身的教育规律。不断探索并认识函授教育规律，认真实施函授教育主要教学环节，对保证函授教育质量、促进函授教育健康地发展具有十分重要的现实意义。函授教学的主要环节，包括自学、面授、作业、答疑辅导、实验、实习、课程设计、考试（或考查）、毕业设计（或毕…     

论高校思政课理论联系实际的教学原则

理论联系实际是高校思政课教育教学的基本原则,这是由思政课教育教学的任务要求、内容特性和大学生思想政治品德形成的过程特点所决定的。同时,理论联系实际也是党和国家对高校思政课教育教学的一贯要求,是提高思政课教育教学的针对性、实效性和吸引力、说服力的重要保证。新时代高校思政课贯彻理论联系实际的根本原则,必须坚持以掌握理论、了解实际为前提,以注重联系、强化分析为关键,以内外结合、藏息相辅为基本路径。     

教学原则新体系的构建

教学原则是教学必须遵循的基本要求。它们是根据教育目的和教学过程的规律提出的，是教学实践经验的总结。教学原则在教学理论体系中占有重要的地位，它反映了一定的教育、教学目的对教学过程的基本要求，是教学过程中教师的教和学生的学的基本依据。对于教学原则概念的诠释，各国教育家都比较接近，南斯拉夫的弗·鲍良克、德国的黑尔穆特·克拉因和卡尔汉斯·托马克夫斯基、前苏联的达尼洛夫、叶希波夫、巴班斯基等，总之，他们都认为教学原则是教学客观规律的反映，是教学过程得以顺利进行并取得良好效果的保证。教学原则是教学客观规律的…     

加强“灌输”理论研究 提高“两课”教学效果

灌输是马克思主义政治教育的基本原则。当前，不能因为“两课”教学存在着灌而不进的现象而否定灌输教育。“灌输”理论并未过时，但在社会主义市场经济和整个社会转型加快时期，切实加强对灌输主体、客体、内容、方法、形式等体系的研究和创新，以更有效地促进“两课”教学，充分发挥“两课”作为高校德育主渠道和主阵地作用。     

高等函授教育的现状及对策

:函授教育作为以自学为主、面授为辅的远距离教育形式 ,它通过职前、职后和在岗培训为我国培养了大批实用型人才 ,推动了我国高等教育事业的发展。但随着我国高等教育规模的不断扩大和教学手段的不断更新 ,特别是计算机技术和网络技术在现代化教育过程中的运用 ,对远距离教育形式的函授教育提出了全新的要求。     

教育学教学中理论联系实际的几个问题

高等师范院校公共课教育学教学要从深化改革中焕发出盎然生机，必须始终不渝地贯彻理论联系实际的原则。对于贯彻这个原则，虽常有论及，但似乎还停留在一般原则的议论上。本文试图对其中的几个问题展开来作一番思急以期进一步拓宽解决这个问题的思路。一、教学的出发点，是理论还是实际？这是高等师范院校公共课教育学教学中贯彻理论联系实际原则首先要搞清楚的一个问题。长期以来，高师公共课教育学教学中始终存在着这样一种倾向，就是教学仅从教育理论本身出发，从书本出发，为传授理论知识而传授理论知识。讲课只是对教育学的有关概念、…     

图式理论视域下的整体阅读教学原则及其实施

本研究尝试在图式理论的指导下提出整体阅读教学的原则。依照此教学原则，我们在阅读教学过程中要始终贯彻内容、形式和语言三种图式有机结合的原则，真正做到语言和文化、工具和人文的相互作用、相互渗透、和谐统一。本文还以《21世纪大学英语读写教程》（修订版）为教学案例，充分阐述了这一教学原则的运用和实施。     

论函授教学的特点与原则

函授教育是以自学为主 ,面授为辅的远距离的业余教育形式 ,了解函授教学的特点 ,掌握函授教学原则 ,对于开展函授教学工作具有重要的指导意义     

对“两课”教学中贯彻理论联系实际原则的思考

理论联系实际是马克思主义的一个基本观点 ,也是“两课”教学的根本原则 ,“两课”教学的效果欠佳的重要原因就是没有很好贯彻这一原则。本文提出和论证了“两课”教学贯彻理论联系实际之风的根本要求     

“两课”教学的基本原则和方法

在两课教学工作工程中，有若干共同教学原则要坚持，其中，理论联系实际的原则和要精要管用的原则是两课教学的两大基本原则。因为这两大原则是贯穿于两课教学的全过程和始终，贯穿于两课各学科教学的全过程和始终，贯穿于每单元教学内容和每单位教学时间的全过程和始终。这两大原则还规定和要求与之相适应的教学模式和教学方法，如教师为主导，学生为主体，教学相长的双向交流模式和“读书、讲课、研讨和运用相结合”的方法。两课教学把理论联系实际的原则和要精要管用的原则作为基本原则来要求是有其客观必然性的，即它体现了社会主义大学教育与资本主义大学教育的本质区别，也体现了社会主义大学教育要与社会主义意识形态相一致的特点；马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的精髓和灵魂就是从实际出发，理论联系实际，实事求是，决定了两课教育必须坚持这两大基本原则；社会主义的教育目标和根本任务以及当代大学生的特点和素质也决定了要以这两大原则为基本原则     

提高质量从自身抓起──电大生存发展途径的探讨

电大是采用广播、电视和视听教学媒体等现代教育手段进行远距离教学的高等学校。如何使电大在目前强手如林的竞争中稳步发展，关键是提高电大教育质量，为此，必须做好四方面工作。     

创新教育与“两课”教学

教育方法是教育基本理念的体现，也是贯彻教育基本理念的根本保证。高校“两课”教学，就其本质来说是培养大学生正确的世界观、人生观和价值观，塑造创造型人才的实践活动，在“两课”教学中突出创新教育，具有十分重要的现实意义。本文分析了“两课”教育内容和教育方法的创新。