论创造性思维及其培养

培养创造性人才的关键就是培养创造性思维。创造性思维对创造性人才的培养具有重要作用。本文阐明了创造性思维的内涵以及创造性思维与创造性人才的关系,分析了阻碍学生创造性思维培养的因素,在此基础上从转变教育思想,改进教学模式;优化创造环境,鼓励自由创造;丰富知识经验,完善知识结构;运用多种方法,训练多种思维四个方面对创造性思维的培养途径进行了探索。     

多元智能理论与高校创造性人才的培养

多元智能理论以其丰富的教育内涵为高校创造性人才的培养提供了新的思路,多元智能理论给我们的启示是：创造性人才的智能结构是各种智能要素组合、密切联系的一个完整系统,其思维方式不是单一的。高等教育创造性人才培养要从完善大学生的思维结构和优化大学生的知识结构入手,改变传统的教学方式。     

素质教育与高素质人才的培养

实施素质教育、培养高素质人才的核心是创新人才的培养。首先,知识经济时代需要具有创造能力的高素质人才,其次,培养创造性高素质人才也是我国实施创新工程的要求。实施素质教育、培养高素质人才应当重视继续教育,对专业技术人员不断进行知识和技能的补充、增新、完善知识结构,开发创造思维和创造力,并做到产学研有机结合,大力推进高等学校和产业界以及科研所的合作。     

高校学科建设由"技能"向"智能"模式的历史性转变

本世纪的高校学科设置是工业革命的产物,其建设推动了工业社会的发展和完善;后工业社会又推动着学科建设由细分走向综合,适应着知识经济的生长;知识经济初露端倪便打破了工业社会的部门与行业划分,预示着劳动和价值创造形式的历史变革,对学科建设提出了跨世纪变革的历史使命."泡沫知识"的学科知识结构和"技能"型人才培养模式适应不了新科技革命下的科技进步和市场对全面发展的创造性人才的需求;"知识创新"的学科知识结构和"智能"型人才培养模式是跨世纪全面变革的基本取向.     

浅论新世纪创造性人才的培养

未来社会需要的人才应该是全新的创造性人才 ,如何培养创造性人才 ,是摆在学校和教育工作者面前的重大课题。本文从创造性人才与创造性教育的关系入手探讨了这一问题。     

创造性教学模式探究与实践

创造性教育及培养创造性人才是高等教育发展方向。在教学实践中 ,树立创造性教育观念 ,探索创造性教学模式 ,培养创造性人才势在必行。     

论高等教育高素质创造性人才培养模式与机制

创造性活动是复杂的系统工程,人的创造性素质的形成也是复杂的系统工程。从教育系统工程学的视角考察高素质创造性人才培育的复杂的系统工程,就必须从整体优化高等教育系统,构建高素质创造性人才的培养模式与机制入手。本文旨在论述高素质创造性人才的内涵与特征,高等教育高素质创造性人才的培养模式。     

全球化背景下高等教育人才培养战略研究

为了适应全球化人才战略培养模式的需要,培养创造性思维和知识技能创新型人才是高等教育发展的必然趋势,也是高等院校面临的一项迫切而且具有历史意义的重要任务。因此,我们应主动建立适应社会经济发展的高等教育办学模式,优化培养环境,更新培养内容,改革培养方法,着重培养学生创造性思维的能力。     

也谈创造性思维的特征——与杨年同志商榷

杨年同志《论创造性思维的特征》(见《中州学刊》一九八三年第三期)一文,将创造性思维的特征概括为六个方面:(一)积极的求异性,(二)敏锐的洞察力,(三)创造性的想象,(四)独特的知识结构,(五)活跃的灵感,(六)新颖的表述。我觉得这种说法欠妥,颇值得商榷。 我认为,积极的求异性、敏锐的洞察力、创造性的想象、独特的知识结构、活跃的灵感、新颖的表述,是构成创造性思维的基本因素,而不是创造性思维的特征。也就是说,这些是进行创造性思维的必备条件,正象人的眼睛、鼻子、耳朵等只是构成一个健康人的几个方面一样,而不能把它们说成是人的特征。这里,我想就创造性思维的特征等问题陈一孔之见。不妥之处,敬希教正。     

社会实践在创造性人才培养中的地位和作用

知识经济呼唤创造性人才,环境因素制约着创造性的发展.组织大学生社会实践,接触社会环境,可以塑造创造性人才的思想品德,启发创造性思维能力,陶治和激励非智力因素.     

当代国内外创造性人才培养的思想及其模式

分析创造力和创造性人才的概念,指出创造性是知识经济对人才培养的基本要求.从大学创造性人才培养模式的构建,创造性人才培养的基本思路和途径等方面对当代国内外创造性人才的思想及模式作了概述.     

论创造性人才的培养

培养具有创新精神的创造性人才是知识经济时代教育的关键。要培养创造性人才必须确定新的教育观念,本文尝试从实行独立性教育、通才教育、个性教育以及教学方法的改进等四个方面,探讨培养创造性人才应具有的几个基本的教育理念。     

以培养目标统领高校物流管理专业课程体系建设——基于物流金融技术人才培养视角

从物流管理专业人才需求及其培育现状看,物流金融技术人才的培养目标,理应从培育掌握物流金融的知识结构和技能结构着手,还要充分考虑物流金融技术人才的就业方向。针对目前物流管理专业技术人才供给严重短缺,以及高校物流管理专业课程设置缺位现状,物流金融技术人才的培养,应从多类型、多层次、多渠道、全方位,建立形成物流金融技术人才培养体系,培育具有高素质的既懂物流、又懂金融和信息技术的复合型应用性人才,这将对我国现代物流产业的调整和振兴发挥极其重要的作用。     

外语教师知识结构中的文化心理因素

外语教师应该具备什么样的知识结构,不同的研究者有不同观点。本文从讨论外语教学的学科性质入手,主要陈述了外语教师知识结构中文化和心理两个因素对外语教学的重要作用。文化与外语教学密不可分;心理因素对外语教学具有调节作用。外语教师合理的知识结构能提高外语教学水平,促进优秀外语人才的培养。     

研究生导师素质是决定研究生质量的关键

研究生教育是我国教育结构中最高层次的教育,肩负着为国家现代化建设培养高素质、高层次、创造性人才的重任,研究生培养质量直接影响到一个国家和民族的人才质量。其中最关键的因素当属于研究生导师的素质。一方面,研究生导师是研究生专业培养目标的设计者。首先,导师是研究生专业基础知识和专业知识结构的设计者和构建者。研究生入学后,研究生导师根据培养目标,为研究生设计部分基础理论课和专业课,形成培养计划;其次,研究生导师是研究生科研工作的指导者。研究生教育以“结合科研,锐意创新” 为宗旨,研究生的研究方向、科研项…     

浅谈基层公务员的人才培养

目前我国基层公务员存在专业化水平低、知识结构不完善、人才发展空间有限、成就感低等方面的问题,当务之急是在实际工作中做到重视人才、管好人才、用好人才、改善待遇,努力提高是基层公务员人才培养的质量。     

图书馆馆员继续教育之我见

继续教育是一种对专业技术人员进行知识和技能的补充，从而不断拓宽知识面，完善知识结构，开发创造性思维和能力的教育，笔者就图书馆馆员的继续教育问题谈一些粗浅的看法。     

党刊编辑的创新意识

创新是党刊发展的动力和源泉,党刊编辑要通过调整自身知识结构,增强责任意识,激发创造性思维,并在策划观念、读者观念、市场观念和精品观念上锐意创新来赢取党刊的生存和发展空间。     

国际化人才培养策略探析

国际化人才的知识结构应该包括文化方面的多元化,知识结构的复合型,视野与意识的国际化。国际化人才的基本能力应该概括沟通与表达能力,对国际惯例、世界各种文化的理解与适应能力以及良好的参与和应变能力。国际化人才应该具有社会责任意识,即正确理解和处理民族与国际的关系,正确理解和对待个人与社会的关系,正确理解和把握文化与观念的关系。国际化人才培养需要国际化的人才成长环境,需要社会的高度认同与支持,需要大力的投入与社会实践。为此,深化教育改革,重视人才培养,提高教育质量,加强文化建设,是培养国际化人才的必要手段和重要途径。     

关于建立人才市场信息库的思考

建立和完善人才市场信息库,是人才市场有效运行的关键。人才市场是社会大市场的基本组分,它的功能在于通过社会化运行机制实现人才资源的合理配置,从而使人才在最佳竞技状态下最充分地发挥积极性和创造性。建立人才信息库,既是人才市场建设的基础工作,也是人才市场发挥功能的必要条件。本文拟对迅速发展中的人才市场如何建立和完善人才信息库问题作一些探讨。 一、建立人才市场信息库的意义及原则 人才市场是在拥有、使用信息的基础上才得以运转并发挥作用的。因此,人才信息的丰富程度直接影响人才市场功能的发挥。建立人才市场信息库有着多方面的意义。首先,它能全面、客观地反映国家或地区人才的数量和质量。通过社会化搜集手段和现代