"以德治国"与高校教师的师德建设

依法治教和以德治教是高等学校应遵循的治教方略 ,师德建设在高校的“三风”建设中居于关键地位。文章在概述了当前高校教师师德建设中存在的主要问题后 ,着重讨论了高校师德建设的时代特征 ,并由此而提出了加强高校教师师德建设的四条途径     

高校处分权适用的法律思考

高校对学生的处分存在着一定的法理基础，但高校处分权的适用应当遵循处分法定原则、正当程序原则、重证据的原则、权利保护原则和处分与教育相结合原则，并应当接受立法上和司法审查上的监督，从而做到依法治教，充分保障学生的受教育权。     

试论高校良好师生关系的建构

高校师生关系是一种教育者与被教育者的关系,它不仅具有双方在知识、地位、层次上的差异性,而且存在情感和期待的互动以及评价标准冲突等特点。在新时期,建构良好的师生关系,仅从教师角度来看,应转变理念,做到“以人为本”、以德治教,依法治教,使师生关系和谐融洽。     

试论高校制定校规应当遵循的几个原则

校规是高等学校依法行使自主管理权、进行教育管理的重要依据.在我国依法治国的道路上,依法治教的精神也应当渗透到高等教育管理领域的各个方面.随着高校校规逐步被纳入司法审查的范围,制定合法合理的校规也就成了各高校的重要工作.高校在制定校规时应当遵循的原则有合法性原则、合理性原则、正当程序原则、法律本位原则、权利救济原则、民主公开原则等.     

高校领导干部要有高度负责的执政理念

高校领导干部要有高度负责的执政理念。当前特别要强化四个意识:一是要有干好事业的发展意识,二是要有依法治教的法律意识,三是要有在岗为民的服务意识,四是要有励精图治的忧患意识。     

高校处分权适用的法律思考

高校对学生的处分存在着一定的法理基础,但高校处分权的适用应当遵循处分法定原则、正当程序原则、重证据的原则、权利保护原则和处分与教育相结合原则,并应当接受立法上和司法审查上的监督,从而做到依法治教,充分保障学生的受教育权.     

坚持依法推进素质教育的实施

依法治教是推进素质教育的重要保证,实施素质教育难的一条重要原因是有法不依、执法不严、违法不究。推进素质教育要依法落到实处。     

试析加入WTO后我国教育事业面临的挑战与机遇

随着中国与世界经济一体化进程的不断加快，经济活动的变革迟早会折射到教育活动中来，这是教育变革与发展的一条规律。我们应该更新观念、转变视角、调整重心，深化教育体制改革，加大教育投入，提供开放的教育市场，打好中小学基础，迅速提升高校科技竞争实力，依法治教。只有这样，我们才能坦然面对随之而来的挑战，遇变不慌，沉着应对，变压力为契机，使中国教育健康发展。     

依法治教:新时期宗教工作的必由之路

依法治教既是依法治国方略的必然要求,也是新时期宗教工作的呼唤。为此,必须坚持与时俱进,牢固树立依法治教理念;加强宗教法制建设,健全宗教法律法规;深化宗教普法教育,引导群众知法守法;强化宗教行政执法,加大依法治理力度;建立健全监督机制,加强宗教执法监督。惟如此,才能最终实现宗教工作的法治化,从而确保社会的和谐与稳定。     

高校学生管理法治化探析

实现高等学校学生管理法治化,是依法治国和依法治教的必然要求。在新形势下,高等学校应转变管理理念,慎用办学自主权,依法制定校纪校规,建立正当程序,切实从实体上和程序上规范管理行为,真正实现依法治校。     

落实民办学校办学自主权是实施<民办教育促进法>的核心任务

《民办教育促进法》的出台，使民办学校依法获得了与公办学校同等的法律地位，使民办学校的健康发展有了法律保障。《民办教育促进法》赋予民办学校的办学自主权是一种公权力，要把它完全落到实处，必须树立依法行政、依法治教的观念和执行行为规范，廓清民办学校与政府之间的权力边界，这是落实民办学校办学自主权的基本保证。     

良光中学在前进

近几年,化州市良光中学的领导班子带领全校教职员工努力实践“三个代表”的重要思想,依法治校,依法治教,切实抓好学校的管理和教学工作,真正做到了政务公开、财务公开、办事公开,加强民主管理和监督,学校各项工作都取得了好成绩。     

教育行政执法的法律救济制度探讨

我国的教育行政执法在实施教育法律、法规方面起到重要的作用,但是对其法律制约机制不够完善,实践中还存在很多问题。为了保障教育行政执法相对人的合法权益,完善行政执法的法律救济制度对我国依法治教具有重要意义。     

依法治教中的几个法理问题

依法治国是我国的战略决策之一 ,依法治教是依法治国的根基。我国已有的教育法为依法治教提供了法律依据 ,同时在对教育法律关系主体能力的认识上 ,在对教育法律关系内容的理解上 ,在对教育法与教育政策关系的处理等方面还存在着一定的误区。对此 ,我们有必要从法理上进行分析。一、学校法人的权利能力与行为能力需要统一　　权利能力与行为能力是自然人与法人参加民事法律关系活动的必要前提。权利能力是指人身和财产方面能够享受权利和负担义务的资格 ;行为能力是指通过自己的行为 ,取得民事权利和承担民事义务 ,从而使法律关系发生变更和…     

切实贯彻《高等教育法》推动重庆高教事业发展

自《中华人民共和国高等教育法》(以下简称《高等教育法》)施行以来,重庆市教委采取切实有效措施,认真贯彻执行,严格依法治教,推动了全市高等教育的改革和发展。 一、贯彻落实《高等教育法》的基本情况 (一)认真学习贯彻《高等教育法》,大力推进依     

教育法学研究文献评析

始于80年代初期的教育法学研究,越来越受到学术界尤其是教育界和法学界学者的关注,也对我国教育立法、依法治教产生了积极的作用和影响。本文通过对教育法学研究的相关文献进行评析,旨在总结概括国内教育法学研究的发展态势和     

依法治校 构建和谐高校

依法治校与构建和谐高校是现代高校管理必须坚持和倡导的具有现代意义的两种教育管理理念,它们是辩证统一的关系,依法治校是构建和谐高校的前提和保障,构建和谐高校是依法治校的出发点和归宿。深刻认识依法治校与构建和谐高校的必然性,正确处理二者之间的辩证关系,不仅是高等教育改革和发展对高校提出的总体目标,也是依法治校,促进高校和谐发展的必由之路。     

教育法问题浅述

教育法是现代国家教育行政的基础和基本依据.而教育立法和司法又面临一系列问题、矛盾甚至是冲突.依法治教成为世界教育发展的趋势.我国的教育法制既需适应世界教育发展的潮流,成为世界教育改革的一部分,又需面对自身的现实问题而立法和司法.     

建立高校新闻发言人制度与深化校务公开

高校积极探索建立新闻发言人制度，是高校深化改革进一步实施校务公开，坚持依法治校，民主建校，建设高校政治文明的必然趋势。在实践中要努力把握高校新闻发言人制度的基本要求和特点。     

学校体育中学生人身伤害事故及相关法律问题的研究

学校是学生接受教育的专门机构,学校有依法保护学生人身安全的义务和职责.由于学校体育课程性质与教学活动的特殊性,学校体育活动是发生学生伤害事故较多的教育活动领域.根据民法原理和相关法律以及教育部关于学生伤害事故的有关规定,从法律角度分析探讨学校体育学生伤害事故的责任认定、处理及其依据等基本问题,旨在提高学校体育教育工作者的法律意识,保护学生的合法权益,依法治教,促进学校体育教育活动的健康发展.