班级管理初探——漫谈班级管理也应"无为而治"

我们常常称赞这样的班主任:学生生病了,带着学生一起到医院,给他挂号、拿药,陪着他打针、输液;和学生一起做大扫除、还主动地揽下看似繁重的工作;每天晚上等着学生睡下再悄然离开,第二天又早早的到校叫学生起床……我敬佩这种班主任的爱岗敬业精神,又不赞同于这种教育方法,它既累了自己又害了学生.我认为班主任其实也需要有"无为而治"的思想和胆量.     

职业教育班级管理

正社会工业化的进步发展,需要更多的高技能人才,而高技能人才的培养这一重任更多的落到了职业教育中,目前职业教育为我国经济发展和社会进步作出了巨大贡献。而班主任在职业教育的管理中扮演着重要的角色,他是学生与学校、家长联系的纽带和桥梁,是班级的建设者、领导者、组织者和管理者。职业教育的班主任所面临的学生情况复杂多样,因而教育任务繁重困难,因此需要班主任老师极大的工作热情和有效的教育手段培养高素质劳动者和技能型人才。就我来看,需要注意以下几方面。1责任班主任要对学生具有强烈的责任心和深厚的感情。没有责任就做不好教育,没有感情就做不好班主任工作。班主任要始     

班级管理初探

随着经济的发展,科技的进步,网络生活的普及,学生的思维、行为较以前有了巨大的变化.老师难教,班主任难任的现实越来越严重了,尤其是偏而远的农村,这种现象尤为突出.为此,我将多年来的班主任心得写出来与大家探讨.     

浅谈班级管理

长期担任班主任工作,我体会到了班主任工作的艰辛与劳苦,也体会到了成功的喜悦以及甘为人师的幸福.在班级管理中,教师首先应该成为学生的良师益友;其次还应该培养学生的自我管理能力；然后就是开展丰富多彩的活动;最后应该重视培养学生的竞争意识.     

班级管理之我见

优秀班主任魏书生说过:"做教师不当班主任,那真是失去了增长教育教学能力的机会,吃了大亏……". 在班级管理中,班主任起着组织者,引导者和协调者的作用.班级管理的成败,直接影响着学生一生的发展,更影响着学校的信誉与发展.近几年的班主任工作实践中,我在班级管理工作艺术中略有一些体会.     

班级管理之我见

班级是学校的基本组成单位,只有一个个班级带好了,学校的整体工作才有可能做好。而要带好一个班,很大程度上依赖于班主任辛勤而有效的努力工作。"班主任"是一个普通而平凡的工作岗位,但在教育教学工作中所起的作用却是未可限量的。"班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍然不能做好,则是一个失败的班主任。"要想做好班级管理工作,本人有几点浅见。     

家访,班级管理的法宝

我从事了二十多年的教育教学工作,也当了二十多年的班主任,辗转教了几所学校,对家访的体会感慨很多,受益很多. 一、愉快的开端 1988年春天,我们班被学校安排到江津油溪小学实习.当时,我和另外三名同学一起被分到四年级一班,学校要求我们必须在一周内能叫出所有学生的名字,实习期间必须对每个学生家访一次以上,这是可以量化的硬指标.     

班级管理的几点体会

当了多年的班主任,遇到了各种各样的学生,也有着各种各样的体会.但在职业高中里捐任班主任教师,我还是第一次,所以也算是新班主任.和其他班主任比起来,我很多方面都做的不够,还差得很远.现在就我担任班主任心得中的几点和大家共享.     

聋校班级管理之我见

班级是学校教育、教学工作的基本单位，也是学生学习、生活和成长的基层组织。班级管理也是最基层的学校管理。学校的各项教育教学工作都是通过班集体来进行的。班主任则全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作，班主任无疑是这个基层组织的核心和灵魂人物。班主任的人生观、道德品质、工作态度、业务能力等各个方面将深刻影响着学生。班级管理的好坏决定班主任工作的成败。目前，新课程要求新型的师生关系是：平等、互敬、民主、和谐。农村聋校的学生家长大多缺乏教育思想、又因为语言障碍，只能和学生进行简单的日常生活交流，无法和学生做深层次的思想交流，所以聋校的班主任工作显得更加任重道远。怎样才能管好班级呢？通过多年的班主任工作，笔者体会到班级管理中，班主任既要用心，又要用情，还要用“法”才能做好班级管理工作。     

浅谈中职班级的管理

班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行动听指挥的班集体，就需要班主任做大量细致的工作。中职学生普遍学习成绩差，思想素质差，变成了“双差”学生，这是广大职教工作比较赞同的观点。他们很差么？究其根源，这些学生其实非常聪明的，因为在小学或初中的时候，因某种原因造成了偏科的现象，被老师认为是没有办法扶起来的阿斗，从而破罐子破摔，导致学习成绩不好，自己的思想素质也逐渐下滑，变得游手好闲，对学习失去了动力和兴趣，当一天和尚撞一天钟。现就我自己多年来担任中职班主任工作的经历，谈一下中职学生的管理，怎样才能当好一名中职班主任，把所谓的“双差”生培养成有目标有动力，有自己技能的应用型人材。     

成功的班级管理决窍

班主任更是学生健康成长的指导者和引路人。那么,肩负班级日常管理和德育工作的班主任,如何才能有轻松、快乐的工作心态呢?笔者认为,诀窍只有一个:用心把简单的事情做好!一、记住每个学生的名字管理人的工作,最重要的是让你的工作对象觉得他(她)在你     

怎样发挥学生在班级管理中的积极作用

一、“学生教育学生”的含义及理论依据1、含义“学生管理学生”就是利用学生作为教育资源和管理资源,从而形成班级自我要求、自我监控、自我修复以及学生之间互相警醒、互相评价、互相提高的管理模式。这种管理的好处是能即使发现班级中的不规范行为并能够利用班级利益的强大引力自然矫正,在管理过程中班主任能够只是以班级一员的身份参与,不至于给学生“是班主任要求我”“是班主任的事情”的心理暗示,班主任不再是“孤家寡人”,而是以整个班级作为强大的支撑,因此,在管理过程中能够获得较好的效果,班主任也能够从烦琐中、从“灭火”中走…     

如何提高班级管理的实效性

班级管理工作是学校基础管理工作的重要组成部分。班主任就像一座桥梁,承载着落实教育方针、完成教育任务和监督管理学生的重任。新时期的班主任既要转变教育观念,树立质量意识,创新管理方法,善于学习钻研;又要做到关爱全体学生,善于洞察学生的心理趋向,善于挖掘学生的闪光点,日常监管做到全面精细化,全方位协调好各种关系,才能达到全面提高班级管理水平和效益的目的。     

成功的班级管理决窍

班主任更是学生健康成长的指导者和引路人。那么,肩负班级日常管理和德育工作的班主任,如何才能有轻松、快乐的工作心态呢?笔者认为,诀窍只有一个:用心把简单的事情做好!一、记住每个学生的名字管理人的工作,最重要的是让你的工作对象觉得他(她)在你     

如何提高班级管理的实效性

班级管理工作是学校基础管理工作的重要组成部分。班主任就像一座桥梁,承载着落实教育方针、完成教育任务和监督管理学生的重任。新时期的班主任既要转变教育观念,树立质量意识,创新管理方法,善于学习钻研;又要做到关爱全体学生,善于洞察学生的心理趋向,善于挖掘学生的闪光点,日常监管做到全面精细化,全方位协调好各种关系,才能达到全面提高班级管理水平和效益的目的。     

如何提高班级管理的实效性

班级管理工作是学校基础管理工作的重要组成部分.班主任就像一座桥梁,承载着落实教育方针、完成教育任务和监督管理学生的重任.新时期的班主任既要转变教育观念,树立质量意识,创新管理方法,善于学习钻研;又要做到关爱全体学生,善于洞察学生的心理趋向,善于挖掘学生的闪光点,日常监管做到全面精细化,全方位协调好各种关系,才能达到全面提高班级管理水平和效益的目的.     

班级管理怎样体现民主

班主任工作是一项琐碎而繁杂的工作,要做的事千头万绪:小到学生的生活起居,大到学生学习成绩提高,自治自理能力和道德情操的培养。我们在班级管理过程中不妨放权,充分发扬民主,让学生参与其中。怎样才能在班级管理中做到民主呢?将军驰骋疆场,战无不胜、攻无不克的秘诀之一就是他善于把他将军的权力恰当地授权与他的部下。作为班主任要想组建一个民主和谐班集体,也要像将军一样懂得授权,在班集体营造出一种民主和谐的氛围。授权是一种领导艺术。说得浅显一点:授权就是下放权力。授权的最好方式就是学生自己管理,适当分权,变班主任一人的     

职业高中班级管理应重视情感教育

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,班主任的工作对良好班风和校风的形成具有举足轻重的作用。面对一群没有升学压力的职业高中学生,班主任应该如何开展工作使之成为一个积极向上、学习气氛浓厚又团结奋进的班集体呢？笔者认为,加强情感教育,重视与学生的情感交流不失为职业高中班主任加强班级管理的一条重要途径。     

中职班级管理初探

班级管理工作是一项复杂而周期较长的系统工作。班主任既要对学校社会负责,又要对学生家长负责,另外还要作好科任教师的沟通协调工作。班主任如何从千头万绪的日常事务中解脱出来,把更多的精力放在提高教学水平和增强管理能力?我有以下体会:     

班级管理从“心”开始

可以这样说,每位班主任都有自己治理班级的绝招。但我认为,无论怎样新、奇、巧的教育模式,都必须建立在充分地了解学生、理解学生、尊重和热爱学生的基础之上。纵观自己九年班主任生涯,最深的感受莫过于:班级管理,必须从心开始。一、用真心接纳学生