敬业精神新论

敬业精神的狭义是指人们从事职业活动的一种总体态度和精神状态，它是职业道德的精神内核，广义上来说它也是一定民族国家的文化精神和民族精神的集中体现。敬业精神，学术界虽然有一些研究，但似乎还不够全面准确，认为它可以包含如下几个方面的内容：第一，对职业价值与意义的高度认同，第二，热爱职业的情感态度，第三，积极主动的意志品质，第四，勤业精业的行为意向。敬业精神就是人们在对职业的价值、意义与使命有高度认知基础上形成的一种对职业的崇敬、虔诚、敬畏，热爱、专心、积极主动、开拓创新、忠于职守、勤奋认真、锲而不舍、精益求精的心理和精神状态。     

简论高校体育教师的职业道德规范

体育教师的职业特点是构成体育教师职业道德规范的实践基础。体育教师的职业道德规范应该包括６项基本内容：热爱体育教学,有强烈的敬业精神;严于律已,为人师表;刻苦训练,勤奋学习;研究体育道德;热爱学生,严格要求;相互支持,各极配合。加强体育教师职业道德建设,对于全面推行素质教育有着重要的意义。     

理性对待职业忠诚

忠诚、诚信、责任、公正是我们常说的职业道德的基本内涵,可以说这些职业道德是一个人职场生涯的通行证。我们每个人都是社会这台大机器上的零部件,这些零部件,即使是一颗小小的螺丝钉,也会对整部机器的运转产生影响,因此忠于职守应成为每个职场人自觉遵守的最基本的职业道德。对职场新人而言,理性对待职业忠诚,可以分为三个层次,即对企业的忠诚,对职业的忠诚以及对事业的忠诚。     

浅谈高校体育教师的职业道德

体育教师的职业特点是构成体育教师职业道德规范的实践基础。体育教师职业道德规范应主要由政治思想、敬业精神等多方面因素组成。本文就体育教师职业道德规范作以分析。     

浅谈水利工程建设者的职业道德

对水利工程建设者而言,热爱水利事业是根本的职业道德,艰苦奋斗、勤俭好学是必备的职业条件,实事求是、保证质量、安全施工是职业要求,敬业奉献、开拓创新是职业道德标准。     

加强教师职业道德建设的思考

职业道德是一个国家、民族精神的重要支柱,是社会赖以发展的必要前提。一个具有强烈敬业精神和职业道德责任感的民族,必然是一个充满勃勃生机、欣欣向荣的民族。反之,一个视职业如弊屣,尸位素餐的民族,必然是一个仅仅注重眼前既得利益的,缺乏远大前程的民族。今天,由于一些不良社会风气的影响,职业道德已经成为一个比较严重的社会问题,同时也成为人们普遍关心的热门话题。在所有的职业道德中,教师职业道德应该是“重中之重”,是所有职业道德的基础和重要保证。“十年树木,百年树人”。教师,由于其“人类灵魂工程师”的职业特殊性,决定了教师职业道德在相当程度上影响着一个国家、民族的建设和发展。如果塑造人类灵魂的教师缺乏职业道德,那么他塑造出来的灵魂必然是被扭曲了的灵魂。     

试论人民教师的事业心、责任感和荣辱观

<正> 众所周知,国家强盛和民族的振兴靠人材,人材培养靠教育,发展教育需要教师。教师是人类社会文明的传播者和建设者,是塑造下一代的灵魂工程师,是辛勤的园丁。人民教师的工作,在很大程度上决定着我们党和国家的未来。因此,本文试就人民教师的事业心、责任感和荣辱观等问题,谈些粗浅的认识和体会,以求教于同行的专家和同志们。 一、强烈的教育事业心和奉献精神,是人民教师从教育英的思想基础 热爱教育,忠诚党的教育事业,是人民教师职业道德的基本准则,也是教师从事教育劳动最根本的道德要求。教师有了热爱教育、忠诚党的教育事业的职业理想,就会有产生充沛的革命精神和旺盛的工作热情的力量源泉,就会有忠于职守、献身事业、完成任务的思想保证、就会有人民教师整体职业道德品质形     

论学术期刊编辑的人文精神与职业道德

人文精神是形成编辑良好职业道德的核心。在编辑活动中,人文精神具体体现在要正确地认识人的本质与人的价值,主动追求真正有意义的人生;将终极关怀意识贯穿于学术期刊编辑的全过程;从历史发展和文化建构的角度看待编辑的职业认知与自身价值以及弘扬主体精神等方面。在新形势下树立良好的编辑职业道德,要以人文精神为核心,坚守自己的精神家园;将人文精神贯穿于编辑道德修养的全过程;要有热爱编辑事业的敬业精神;同时,要不断完善自我,加强自己的责任意识。     

职业道德建设重在敬业精神的培养

本文论述了敬业精神与职业道德的关系,指出敬业是职业道德的重要基础,同时又是职业道德建设的重要内容,强调职业道德建设的一个重要途径,就是大力加强敬业精神的培养和教育。     

树立敬业精神做好本职工作

树立敬业精神做好本职工作秦和平我回顾近年来自己的教学实践历程，有得有失，感慨颇多，值得总结的教学经验是：一、树立敬业精神，为民族教育奉献力量何谓敬业精神，是指行业从事者尊敬和热爱本职工作，愿意为之奉献力量的思想与行为。敬业精神至关重要，决定着人们的工...     

敬业：从道德规范到精神信仰

敬业具有重要的主体意义和崇高的社会价值。中华民族历来有崇尚“敬”及“敬业”的传统。中国要走向富强,跨入发达国家行列,必须重塑人们的敬业精神。作为一种道德规范,敬业要求人们在职业实践中畏业、研业、爱业、精业和创业;作为一种主体意识,敬业要求人们确立起内在之“敬”和精神信仰。把敬业从道德规范提升到精神信仰,我们就要向自己的历史学习,继承古代的敬业传统;还要向发达国家学习,借鉴他们在职业道德建设上的成功经验。     

浅议教师的品味与师范生的师德教育——师德建设中的一个层面

教师的品味是师德建设中的一个重要层面,理想的教师品味体现为:真、善、博、雅四个方面,其主要形成阶段在师范教育时期.当前师范生的师德教育应以提升品味为目标,并通过如下途径实施:加强师范生的价值观教育;重视师德教育中的实践环节;注重文化的选择和人文精神的渗透;齐心协力营造良好的育人环境.     

提高青年英语教师教学能力的探索与实践

个人的实践过程和从他人及自己教学经验中吸收教育知识是青年教师能力提高的关键。实践证明,打破传统的入职教育模式,让青年教师在教学实践中充实知识、积累经验、认识教育、学会教学,是教育改革的趋势。学校为此要组织丰富多采的教学实践活动,积极创造条件,关注青年教师的个性发展和健康成长。     

劳动力价值取向经济体系探析

在社会主义市场经济条件下,劳动者的劳动是社会总劳动的一部分,具有社会性质;社会劳动力价值参与国民收入的初次分配,是实行按劳分配的基础。社会劳动力价值取向目标要体现社会主义的生产目的,即最大限度地满足人们的物质文化生活需要;用人单位劳动力价值取向界定在边际成本等于边际收益的理论基础上;劳动者向社会提供的劳动数量和质量不同劳动者的劳动力价值存在根本差别,按劳分配也必然是多层次的。因此在社会保障领域内应更多地关注公平,通过国民收入的分配和再分配来缩小人们之间收入的差距,实现在一个有效率的经济体系中增进平等。     

论高校教师专业道德建设

高校教师承担着教书和育人的双重职责,不仅是人类文化知识的传承者,更是学生心灵的培育者和灵魂的塑造者。加强高校教师专业道德建设,可以从重视师德教育,提高教师道德义务认知水平;完善教师专业道德规范,健全师德评价体系;培养教师专业道德品质,加强教师道德自律;优化师德环境,构建良好高校教师文化四个方面进行。     

自认中的意思表示

证据制度是沟通民事实体法和程序法的一座桥梁。作为民法的基本概念的意思表示在证据制度中同样有所体现,自认即是其中之一。笔者认为,基于民事诉讼追求真实和解决纠纷的目的,作为一种通过法院和当事人的相互配合探索真相的最佳方式,作为一种能够导致实体法上的后果的诉讼行为,自认本质上就是一种意思表示,意思表示是贯穿自认制度的主线之一。     

"养"与"弃":民众孝亲伦理观念试析--以耿村民间故事文本为对象

“养”与“弃”是民众孝亲伦理观的核心问题,它是由农村的生产实际造成的对血缘关系的依赖而产生的伦理问题。本文通过民间故事文本,分析民众孝亲观念中蕴含的“孝与非孝”的伦理矛盾及其复杂的表现形态。“行孝”所面临的威胁有两种:一种是外在的,即极度贫困的生存条件和极为沉重的经济负担。一种是内在的,即子女成家以后情感重心的转移。在终极境况下,民众以互惠的劝孝方式来消解被弃养的风险。这种伦理诉求与儒家的孝道伦理在观念和实践上都有相当大的差距。     

当代大学生敬业精神的价值与培育途径

当代大学生都追求人生价值和自我实现,都谋求成就事业和贡献社会,在这个意义上,树立敬业精神十分重要。敬业精神是大学生的成才立业,事业发展所必需的。在大学生职业教育中,通过教育和训练,使大学生的敬业精神回归和再造,这里当前大学教育必须深刻反思、充分强调和高度重视的问题。大学生的尽职尽责的敬业精神,必须是在实践中磨炼和在现实生活中训练,才能培养出来,要从实际出发,利用现有条件,尽可能创造必要的条件,切实抓好在校大学生敬业精神的培养和训练。