语文教学中非智力因素的培养

非智力因素,是指智力因素(注意力、观察力、想象力、思维力、记忆力等)以外的一切心理因素,如情感、信心、意志、习惯等等。智力因素和非智力因素,好象人的两条腿,缺一不可。 中学语文教学中如何培养学生的非智力因素呢?     

语文教学与非智力因素的培养

在我们的日常教学活动中，有些老师往往非常注重学生智力因素的开发与培养，却常常忽视或淡化学生非智力因素的培养。教育学、心理学知识告诉我们，忽视非智力因素在学生学习成长过程中的巨大作用，会影响学生的成长与进步。在由应试教育向素质教育转轨的过程中，我们尤其应当重视对学生非智力因素的培养。爱因斯坦曾经告诉我们，他成功的公式是“Ａ＝Ｘ＋Ｙ＋Ｚ”，其中“Ａ”指成功，“Ｘ”指艰苦的劳动，“Ｙ”指正确的方法”“Ｚ”即少说废话。在爱因斯坦成功的三要素中，“Ｙ”可算是智力因素，而“Ｘ”、“Ｚ”均属非智力因素，由此可…     

语文教学与非智力因素

清代学者彭端淑的《为学一首示子经》,非常精辟地阐明了智力与非智力因素的关系:“……是故聪与敏可恃而不可恃也,自恃其聪与敏而不学者,自败者也.昏与庸可限而不可限也,不自限其昏与庸,自立者也.”聪与敏指智力水平高的人,若自恃其才,必一事无成.而昏与庸者——智力水平不高的人,不自限其昏庸,注意非智力因素的培养,就能自主立人,有所成就.“笨鸟先飞”,“勤能补拙”正生动地说明     

培养学生非智力因素浅议

《中共中央关于教育体制改革的决议》中指出:教育体制改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才,为了实现这个目的,在对学生进行政治教育、提高思想觉悟,传授文化知识,开发智力的同时,也要注意培养学生的非智力因素。 所谓非智力因素,就是智力因素以外的心理因素。它包括动机、情感、意志、兴趣、气质、性格、习惯等。它是人的素质的一个方面,它与人的智力因素、思想品质融合在一起,对一个人能否成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才有着重要意义。     

培养学生的非智力因素

学校和教师应从学生的能力、意志、情操以及劳动技能等方面培养学生非智力因素。     

语文教学中的非智力因素

非智力因素包括动机.兴趣、意志、性格、情感、习惯等,在语文教学中非智力因素对于培养学生的学习积极性.提高学习成绩具有重要作用.     

加强学生非智力因素培养

加强学生非智力因素培养宋海鹏学生的学习活动，有两个系统同时在进行工作，一个是认识系统，一个是动力系统，认识系统包括观察、记忆、思维、想象等心理活动，属于智力因素；动力系统包括动机、情感、意志、兴趣、习惯等心理活动，属于非智力因素。智力因素完成对所学知...     

试谈语文教学中学生非智力因素的培养

心理学研究表明:人才成长中智力因素只是一个基本条件,而非智力因素在人才成长中同样起着重要的作用。学生非智力因素可以通过培养学习动机、激发学习兴趣、培育积极情感、磨砺坚强的意志、塑造健全的性格等方面培养。     

在语文教学中培养学生的非智力素质

众所周知,学生语文学习的活动是智力因素与非智力因素共同参与,相互促进的统一过程。实践证明,相当部分的学生学不好,并非智力低下,而是非智力因素也即非智力素质的不良影响所致。张志公先生指出:“从小给学生打好语文学习的初步基础,     

语文教学要注意创新思维的培养

对于“创新”的重要性 ,江泽民总书记作了精辟的论述 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。”“如果不能创新 ,一个民族就难以发展起来 ,难以屹立于世界民族之林。”党中央国务院在《关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》中将“培养学生的创新精神和实践能力”作为实施素质教育的重点 ,就基于实现中华民族伟大复兴的需要。《决定》在智育部分进一步提出要求 :“让学生感受、理解知识的产生和发展过程 ,培养学生的科学精神和创新思维习惯。”这不仅关系到我国教育的发展 ,而且关系到民族的进步和国家的兴衰。实施素…     

作文教学应当重视培养学生的非智力因素

运用现代心理学的理论，分析非智力因素对学生写作心理的影响,联系作文教学实际,提出重视培养学生的兴趣、情感、意志和道德等思维的非智力因素，以此来完善学生写作思维结构,提高写作能力。     

谈谈学生非智力因素的培养

智力的定义是指认识、理解客观事物,并运用知识、经验等解决问题的综合能力。智力因素是指记忆、观察,想象、思考和判断等五种基本因素。从心理学的角度看,智力是保证人们成功的进行认识活动中各种稳定心理的综合能力,也是人具有的内在先天素质或称之为天赋。非智力因素是指人们进行各种活动的智力因素以外的全部心理因素的总称。它是由动机、兴趣、情感、意志和性格等因素的培养。 世界上智力超常的人毕竟是少数,而绝大部分人都是中     

浅谈培养学生的非智力因素

近年来越来越多的教育家和教师认为：学生的非智力因素在学习中起着一定的作用．所谓非智力因素，就是指智力因素以外的影响人发展的一切心理因素的总称．它主要由动机、兴趣、情感、意志、性格等五种基本心理因素组成．事实表明：智商高的学生若非智力因素差则学业不一定有成；而智商一般的学生若非智力因素良好则学业也并非一定无成．于是对于我们教育工作者来说，     

外语教学培养学生非智力因素初探

外语学习作为一种认识活动 ,是智力因素和非智力因素共同参与并相互作用的过程。教师不仅要发挥学生的智力因素 ,而且要重视学生非智力因素的培养 ,并进而促进学生智力因素的发展。1　激发动机 ,培养兴趣1.1　创设问题情境 ,激发学生的求知欲望“学起于思 ,思源于疑”。设疑能激发学习兴趣 ,是一种点燃学生思维的火花 ,进而开发学生智力的教学艺术。教师在教学中 ,应通过设置问题 ,以疑促思 ,激发强烈的好奇心和求知欲 ,让学生从存疑、质疑到释疑的过程中体验到求知乐趣 ,进而提高思维能力。但教师一定要注意 ,问题必须要有一定难度 ,提问时…     

谈物理教学对学生非智力因素的培养

在物理教学中如何培养学生非智力因素,其重点是如何培养学生的学习动机、兴趣、自信等方面.     

谈教学中对学生非智力因素的培养

非智力因素对于学生的学习过程具有十分重要的影响,文章就教学实践中学生非智力因素的培养进行了初步的探讨。     

怎样培养学生的非智力因素

非智力因素主要包括动机、兴趣、情感、意志、性格等。近几年来,培养学生非智力心理因素的重要性逐渐被越来越多的人所认识。至于怎样培养学生的非智力心理因素,目前还是个远未解决的课题。本文拟在非智力因素的影响机制方面提出一些看法,以求教于教界同仁。     

高师学生的非智力因素培养

高师学生的非智力因素培养张勤对学校教育来说，其“全部工作就是培养人才”。二十一世纪将是人类物质文明与精神文明获得重大发展的时代，二十一世纪也是人才竞争与较量的时代。而其间，恰恰隐存着教育的竞争。因此，高等教育的改革要向培养跨世纪人才的方向发展。师范院...     

语文教学要注重学生的个性培养

有个性才有特色,有特色才有生机和活力。本文论述了在语文教学中培养学生个性的重要性和可行性,指出了在语文教学中培养学生个性的三点行之有效的方法,即:民主协商的师生关系,各种课内外活动,走入社会实践。     

化学教学中应重视学生非智力因素的培养

提出在化学教学中，通过强化动机，激发兴趣磨练意志，以达到培养学生非智力因素的目的。