CALL(计算机辅助语言学习)在外语教学中的运用

CALL(计算机辅助语言学习 )向广大外语教师提出了新的挑战 ,如何在外语教学中充分发挥计算机的作用已迫在眉睫 ,CALL的逐步推广必将为传统的外语教学模式开辟新的领域     

论人机交互技术在计算机辅助语言学习中的运用

随着计算机技术的迅猛发展,虚拟现实技术(VR)和人机交互技术(HC I)在计算机辅助语言学习(CALL)中的应用已逐渐变为可能。文章提供了VR和HC I技术在CALL中应用的框架简图,具体是HC I在听说方面的应用简图(单机版)、HC I在语言学习中的应用简图(单机版)、VR中人机对话框架图(单机版)与VR和HC I的应用简图(网络版),旨在不仅使CALL学习内容丰富化,学习形式多样化和学习效果显著化,而且使语言学习在计算机技术支持下更加人性化、个性化,具有高度的灵活性。     

如何利用多媒体CAI课件进行辅助教学

计算机技术和多媒体技术的飞速发展对教育改革,尤其是教学方式和教学手段的改革带来了深刻的影响,而有效地使用多媒体CAI课件对提高教学效率和教学质量起了重要作用.     

物理化学多媒体CAI教学课件的开发

介绍了用多媒体开发工具Authorware开发的物理化学多媒体CAI教学课件,该软件充分体现辅助教学特点,帮助学生自学、自习、自测,具有辅教、辅学的作用.该软件可在Win98系统运行,充分利用了多媒体技术,图文声音并茂,该软件的应用提高了教学质量.     

第二语言习得理论和计算机多媒体辅助外语学习软件的开发

第二语言习得理论是计算机多媒体辅助外语学习软件设计所需依据的基础理论之一。近年来互动式的语言学习观对多媒体辅助外语学习软件的开发提出了新的要求 ,据此引申出在进行计算机多媒体辅助外语教学软件设计时所应遵循的原则 ,如对输入部分应进行强调 ,提供交互式操作使学习者参与学习过程等等。     

多媒体辅助课堂教学 促自主探索能力提高

自主探索学习,是以建构主义理论为指导,以培养探究性思维的方法为目标,以基本教材为内容,运用系统的观点和方法,充分合理地利用多媒体优势,使学生通过主动探索、主动发现和主动建构的步骤来进行学习。它在要求学生掌握学科知识的同时,强调培养学生从事学习和研究的太度以及解决问题的能力。美国心理学家布鲁纳认为：     

探析第二语言习得理论与语言学习之关系

通过比较的方法，着重探讨了几种目前有较大影响的第二语言习得理论，并分析了这些理论与语言学习之间的关系，如何将这些理论运用到教学实践中去是每个语言教师需要研究及思考的问题。     

语言省略现象的界定及其相关认知研究路径探析

本文首先简要回顾了国内外对省略现象的界定,梳理了各个学派对省略的相关研究,在这一基础上,归纳出省略研究的全景概况。然后,文章从突显理论和理想认知模式(ICMs)视角,分析了相关理论对语言省略现象的认知分析,并指出目前认知分析的优势以及未来研究的可操作路径。     

开发基于建构主义的网络辅助学习系统

建构主义学习理论提倡教师指导下的、以学生为中心的学习模式。建构主义学习环境包含情境、协作、会话和意义建构四大要素。借助于建构主义学习理论和网络共享方面的优势,我们在计算机基础教学中开发了一种包括网络自学系统、教师辅助答疑系统、相关教学资源库的建立、网络化(模拟)考试系统等四大功能的网络辅助学习系统,供学生课前课后、随时随地上校园网进行自主学习,从而为实现个性化教学和因材施教创造条件。     

西部开发中对待民族宗教文化的基本原则探析

我国是一个多民族国家 ,且少数民族大多分布在西部地区。正确对待民族传统文化 (包括宗教信仰、风俗习惯等 )对于成功实施西部大开发战略至关重要。既要利用丰富多彩的民族文化推进西部地区现代化 ,也应根据时代需要进一步发展民族文化。     

探析第二语言习得理论与语言学习之关系

通过比较的方法,着重探讨了几种目前有较大影响的第二语言习得理论,并分析了这些理论与语言学习之间的关系.如何将这些理论运用到教学实践中去是每个语言教师需要研究及思考的问题.     

西部大开发基本控制条件的理论与实践

本文着重分析西部开发基本控制条件的理论与实践 ,即 R值与 Z值的推导计算。据此提出实施这一开发战略时必须处理好的几个问题     

互联网计算机辅助语言学习在高校英语写作中的应用

互联网的计算机辅助语言学习对高校英语教学有着重大的促进作用,特别表现在对学生学会质疑、纠错、遴选信息等能力的提高。本文根据语言学习理论、建构主义学习理论和人本主义学习理论,主要从借助在线词典和搜索引擎进行英语写作和交流方面提出一些新的想法。     

借鉴多元智能理论开发职校生学习潜能

多元智能理论对于开发职校学生学习潜能的重要意义在于,针对职校学生的个别差异和遵循职业教育的规律,力求突破传统偏见(失败者的教育),张扬职校学生的优势和潜能,改变学生观和评价观,创建多元智能学校。激励每一个职校生,力求在职业教育教学和培训过程中彰显学生个性,使拥有不同天资和智能优势的学生都能够得到最适合自身特质的发展,从而实现人的全面发展。     

基于研究性学习的网络信息资源开发探析

研究性学习是在较为广泛的教育信息资源条件下进行的开放的、自主的、探究式的学习,要求学生充分利用包括网络信息资源在内的各种资源进行自学和探究。在了解研究性学习网络信息资源分类及开发原则的基础上,对研究性学习网络信息资源进行有效开发和利用。     

油气勘探开发项目中评价理论研究

油气勘探开发项目评价是油气勘探开发项目管理的重要内容之一,也是提高项目决策科学性的一个重要环节。近年来油气勘探开发项目评价趋向于对项目整个生命周期的全过程评价,强调对项目建设过程的控制,由此提出了油气勘探开发项目中评价。油气勘探开发项目中评价能加强对项目实施过程的控制,及时进行调整,纠正出现的问题,保证项目实现良好的经济效益。在分析油气勘探开发项目中评价含义的基础上,指出其阶段性、预测性、时间、规模、反馈性、技术要求、评价内容侧重性等特点,研究了油气勘探开发项目中评价目的,对其评价方式、应用条件进行了界定,指出了油气勘探开发项目中评价应注意的问题。     

人力资源开发与农业现代化——中国农业现代化模式探析

本文以可持续发展的“三种生产理论” 为依据,详尽 分析了我国农村人口——资源——环境状况并参照西方发达国家农 业现代化模式,提出具有中国特色的生态——生物现代高科技可持 续农业模式。欲达此目标,须通过人力资源开发,提高农村人口素 质,使传统农民转化为现代市民,使传统小农成为现代农业的经营 者。通过向农村和农民进行人力资本投资,是应对加入WTO后中国 实现农业现代化过程中的必然选择。     

旅游地生命周期巩固阶段古镇开发思路探析——以磁器口古镇为例

结合瓷器口的发展历程,从独特性和出现的问题两方面探讨古镇旅游的特征;通过分析古镇旅游特征,从古镇内部状况改良和面向需求提高市场竞争力两方面,对旅游地生命周期巩固阶段古镇旅游开发思路探讨。     

改革开发用语集锦

深化改革扩大开放 建设有中国特色的社会主义理论 社会主义初级阶段的理论 一个中心,两个基本点 以经济建设为中心 坚持四项基本原则 坚持改革开放 抓住机遇 深化改革 扩大开放 促进发展 保持稳定 是否有利于发展社会主义生产力 是否有利于增强综合国力