自制教具在新课程中的功能及作用

自制教具活动符合新课程倡导的学习理念,具有多方面的育人价值,是实施素质教育的好途径。     

谈小学语文课如何发挥导语的作用

人们常说：“良好的开端是成功的一半”，无数事实证明起始阶段的好坏，一定程度上也决定了事物的成败。目前演艺界有一种普遍的说法：倘若影视开演后3分钟仍没有抓住观众，那就算不上是成功之作；演讲界的大家认为：开讲如不能挑起听众的兴奋神经。引起共鸣，便很难达到掌声震耳之境。我们知道教学既是一门科学又是一门艺术，而语文教学则可以说是一门高难度的综合艺术。因此，语文教学的开讲艺     

谈大学语文课在高等教育中的重要作用

古今中外,语文能力历来受到人们的高度重视,然而,当今在许多高等院校中,大学语文课却受到越来越不公平的冷遇。大学语文课是一门集文、史、哲为一身的综合课程,肩负着培养大学生综合能力、提高全民族整体素质的历史使命,语文能力在人才综合能力中占有举足轻重、不可替代的重要地位。尤其在当代大学生语文能力普遍较差的境况下,大学语文课更应受到高校的高度重视,而决不应使汉语在中国成为英语之下的“第二语言”。     

新课程中教具功能的发挥

新课程需要教具的支撑,同时也在改变着人们对教具的认识。本文在新的课程理念指导下,探讨、发掘、总结了在新课程中教具功能的发挥。     

谈语文课前导语

谈语文课前导语李桂琴语文课前导语，在教学过程中，不仅能激发学生的兴趣，而且能提高教学质量，对完成教学任务起到积极的作用。“文与道”是语文教学的一条基本原则，语文课前导语同样可以实践这一原则．课本中许多文章本身就是一篇篇形象的思想教育范例，语文教师如何...     

谈初中语文课的德育渗透

《中学语文教学大纲》明确指 :“语文教学要有机、有效地渗透建设中国特色的社会主义理论教育 ,进行马列主义、毛泽东思想教育 ,培养学生的社会主义觉悟。”强调在语文教学中渗透德育 ,不仅是语文教学的基本任务所决定的 ,也是新的形势对语文课堂教学的要求。因此 ,在语文教学中 ,我们应坚持文道结合原则 ,以课堂教学为主渠道 ,有机地渗透思想教育 ,引导、帮助学生提高思想觉悟 ,做到既教书、又育人。这是以学校教育为主阵地 ,加强社会主义精神文明建设的重要途径。中学语文教材中包含着丰富的伦理因素 ,每一篇课文所蕴涵的做人的道理 ,我们…     

试谈语文课中的美育

一美育,是培养学生具有正确的审美观点和鉴赏美、创造美的能力的教育。语文教学就是对学生进行这种美的教育的极为重要的环节。语文课本中有许多文学作品,而且绝大多数都是名篇佳作。语文课应该通过对这些文学作品的教学,培养学生正确的审美观点,使他们逐步具有感受美、理解美以及鉴赏美的知识和能力;通过艺术欣赏的途径,采取潜移默化的方式,让学生知道什么是好,     

谈语文课的"发挥"

一位语文教师在日常的语文教学中，如何作出最佳的“发挥”呢？从总体上说，可以分为教学内容和教学形式的两个方面。对于中学生来说，作为母语的语文课，除了课文所规定的语文知识、阅读要求等等之外，还应多关注比语文常识更为深入广泛的文化精神、高尚人性，人文情怀等。　　　那么，教学内容应具体从哪些方面发挥呢？笔者认为，可以从生活的引入、知识的延伸，读写一体化、情感的冲击、思想的渗透等方面作出努力。　　　（１）生活的引入。语文教学是以文章为载体的，文章又是生活的反映。授课时，不能将自己封闭在课文或者教师参考书的…     

语文课导语设计例谈

写文章讲究有个好的开头,它应该象凤鸟的头那样光彩焕然,引人入胜,一下子抓住读者的心,使你不得不读下去。上课也应该讲究开头的导语,这导语也应该象凤鸟的头那样瑰丽多姿,卓然不俗。几句开场话,就能先声夺人。使学生感奋起来,愉悦起来,心思集中起来,思维活跃起来。这种生动活泼的教学气氛,无疑会给教学的成功奠定一个良好的基础。倘若每上新课,老师总是讲着重复过无数次的千课一腔的老调子,那只能使学生兴味索然,泯灭了求知的渴望。在这种呆滞的教学气氛中,尽管教师执教     

谈语文课中的句子教学

句子是由字、词按照一定的语法规则、逻辑形式、修辞手段组合构成的 ,它是字、词、语法、逻辑、修辞等语文知识综合运用的产物。抓好句子教学 ,对学生提高阅读能力 ,写作能力 ,分析问题和理解问题的能力都有一定的帮助。下面试就自己在教学实践中的体会 ,对语文课中的句子教学问题谈些粗浅的看法。一篇课文多则几百句 ,少的也有十几句 ,一个句子长的可达几百字 ,短的也有十多个字。如果在语文课中句句都讲 ,时间不允许 ,也没有必要 ;统统不讲也不行 ;粗略讲一下收效也不大 ,所以在语文课中的句子教学必须做到少而精 ,要有计划 ,有目的地从各…     

谈初中语文课的字词教学

作为一名语文教师,我曾遇到这样的情况:初中学生的作文有时竟只有一页,短短的一二百字;而有的学生作文中错别字特别多,如把“技”写成“枝”,“大概”写成“大慨”等。其实,这些字词学生都学过,但没有真正地理解和掌握。张志公先生认为,在当前的语文教学中,要特别强调词汇     

谈语文课的“多元化”导入

好的开端是成功的一半。“导入”是语文课堂教学的“入门”环节，也是重要的一个环节。采用“说”、“学”、“乐”、“画”、“物”的导人方法所“逗”出的“情”．它是学生萌发学习兴趣，启动内驱力的前提和基础。孔子说：“知之者不如好之者；好之者不如乐之者。”若学生的“情”被“逗”开了，也就具备了跟课文“亲密接触”、“零距离感受”的条件。     

谈初中语文课的语文知识学习

要全面理解和贯彻语文课程标准,正确认识语文知识的属性和语文知识在培养语文能力及人文素养中的作用.初中的语文课教学并非要刻意淡化语文知识,而是要把适宜的语文知识置于适宜的位置以适宜的方式进行学习.     

谈中学语文课中的成语教学

<正> 在中学语文教学中,通过成语教学,可以使学生了解成语的一般常识,学会正确地运用成语,有助于提高学生的思想认识水平、阅读能力和写作能力,开阔他们的眼界,丰富他们的知识.课文中那些思想性、哲理性强的成语,通过教学可以向学生进行思想教育.例如“先忧后乐”这个成语出自宋代范仲淹《岳阳楼记》一文,可教育学生要具有吃苦在前,享东在后的革命精神.又如“缘木求鱼”出自《孟子·梁惠王上》,词中含有动机和效果两方面,按照“缘木”     

论充分发挥技工学校语文课的人文教育功能

人文精神是构建社会主义和谐社会意识形态的重要内容,是技工学校学生素质教育的重要环节。技工学校语文课在人文教育中占有特殊重要地位,教师应该从励志教育、文学审美教育、环境教育等方面发挥语文课的人文教育功能。并注意在实施教育过程中把握时代脉搏,结合社会实践,实现多种资源融合。     

论充分发挥技工学校语文课的人文教育功能

人文精神是构建社会主义和谐社会意识形态的重要内容，是技工学校学生素质教育的重要环节。技工学校语文课在人文教育中占有特殊重要地位，教师应该从励志教育、文学审美教育、环境教育等方面发挥语文课的人文教育功能。并注意在实施教育过程中把握时代脉搏，结合社会实践，实现多种资源融合。     

谈语文课上怎样指导学生读书

阅读在语文课的教学中占有重要的位置 ,因为阅读可以帮助学生掌握学过的课文 ,丰富学生的词汇。如果学生没有一定数量的词语的积累 ,就不可能形成语文能力。而读书则能使学生把书本上的语言储存到大脑中去 ,变成自己的语言。那么 ,语文课上怎样指导学生读书呢 ?在 2 0年的语文教学生涯中 ,我主要做了以下几点 :1 范读引路 ,给学生做榜样。小学生善于模仿 ,范读对于提高学生的朗读水平十分有效。“范读”的“范”是示范的意思 ,应该语音准确 ,富有情感 ,使学生佩服 ,愿意模仿。根据教学实际 ,可以范读全文 ,也可以范读一段话、几句话 ,甚至一…     

对企业文化的内涵功能及期作用的探讨

本文着重探讨企业文化的三个问题。1、企业文化的内涵包括企业队伍、企业环境、管理模式、规章制度;2、企业文化的功能包括凝聚功能、激励功能、形象功能、同化功能;3、企业文化对社会文化、市场经济、精神文明建设都有推动作用。     

谈方言口语对训诂的作用

<正> 历代诸家释“训诂”,有涉及方言的,也有不涉及的。郭璞在《尔雅·释诂》的注中明确地说:“此所以释古今之异言,通方俗之殊语。”这就涉及训诂和方言的关系。而孔颖达在《诗经·周南·关睢》的疏中,只说:“诂者,古也。古今异言,通之使入知也。训者,道也。道物之形貌以告人也。”但是此说虽然在字面没有提到方言二字,而在“古今异言”这四个字里,不能说不可以包容方言,只不过是提法笼统,没有强调方言罢了。所谓“古今异言”,可以这样理解:古与古有“异言”,今与今有“异言”,古与今有“异言”。在同代的“异言”里,主要是指方言同通语的差别。这种差别,