入世对策研究的方法论思考

加入世贸组织对策研究的方法论非常重要.对此提出四论积极迎接论,中国入世是必然选择,应以积极姿态迎接;利弊细分论,对入世利弊及对策应具体、定量分析;过渡阶段论,入世后有个过渡阶段,应充分利用;政府专题论,对入世后政府的职能调整应专题论述.     

论《资本论》方法论之教育

《资本论》是人类的百科全书,对马克思科学理论体系的方法论的发展及比较法的应用,是将教学与科研实践结合在一起的一次有益尝试,以达到教者、学者共同受益的目的。     

毛泽东实践哲学视域中的方法论研究

毛泽东哲学的重心不是构建一个纯学理的体系,而主要是寻找在马克思哲学指导下解决中国实际问题的方法,这种方法就是毛泽东在马克思主义哲学与中国社会实践之间架起的一座桥梁。正是这座桥梁,才使得毛泽东实践哲学的主旨真正落在了具有可操作性的方法论层面之上。本文力图从实践的角度,对毛泽东实践哲学中的具有可操作性的方法进行详尽的论述。     

张载及其关学研究的方法论与研究走向探析

20世纪以来,张载及其关学的研究大体经历三个阶段,相应地使用了三种方法:一是将关学定位为"关中理学"时期,其运用的是传统的理学方法;二是将张载定位为唯物主义气一元论,认为关学学者对气一元论多有承继,于是相应地也使用了唯物主义与唯心主义"两军对垒"的思维方法;三是重新将张载及其关学定位为理学,但使用的则是中国文化本位的方法,即强调要从中国文化的特点和本性出发,从中国哲学自身的特点和规律出发来研究和审视张载及其关学。由于定位的相对准确与方法的相对优化,使关学研究有了较大的推进,但目前仍留下较大的研究空间。张载及其关学研究还可从多角度、多层面进一步加以深化。     

国内法律方法论研究的兴起及其原因

近几年来,在我国法学研究中关于法律方法论的讨论业已成为一种时髦,法律方法论在我国的研究经历了从法律解释学的衍生,中国学者对法律方法论研究的开始关注、重视和法律方法论研究的基本框架的建构以及初步发展的过程.法律方法自身的科学性使得法律方法的研究能够兴起并持续发展具有了可能性,中国学者对国外相关研究的译介与传播为其在国内研究提供了必要的条件,而法律方法重要的法治意义更加凸显法律方法论研究的必要性。本文力求从宏观上对这一研究状况进行系统性的梳理,并对背后的原因进行深入的分析。     

区域性应用对策研究的方法论

地方社会科学研究的主要任务是,围绕区域经济社会发展的实际开展应用对策研究。这是党和国家对地方社科研究机构的明确要求,也是地方经济社会发展的客观需要。对于如何有效地促进地方社会科学的繁荣和发展、如何做好区域性应用对策研究工作,多年来我们进行了积极地实践和探索,并对其特定的研究规律有了一定的认识和体会。     

哈耶克方法论个人主义的研究

本文对哈耶克方法论个人主义及其遭遇的批判进行了讨论，并结合哈耶克对“个人主义”和“集体主义”的批判阐明了哈耶克的个人主义观，认为Simon和lukes的批判，就哈耶克的方法论个人主义而言，可以说完全误置了对象；而当代“社群主义”论者对方法论个人主义所做的批判则根本无法适用于哈耶克的方法论个人主义。哈耶克所主张的方法论个人主义乃是一种既反对“整体主义”方法论又在本质上区别于“原子论”个人主义的阐释性的非化约论的方法论个人主义。     

西方教育研究的方法论和转向——行动研究探略

教育行动研究出现于本世纪上半叶,复兴于６０—７０年代,目前在西方各国已产生较为广泛的影响。教育行动研究以“实践科学”的立场,将研究行动化,将行动反思化,不仅是一种新的教育研究类型、方法、策略,而且也是教育实践者的工作方法和策略,近几十年来表现出定性研究的重要特性,它的兴起对促进教育实践的发展,建构新型教育理论模式,克服教育理论与实践之间的鸿沟有着重要意义     

河南省高师教师教育与中学教育课程设置一体化问题研究

师范院校能否培养出"塑造学生品格、品行、品味的'大先生'",是检验师范院校办学成效高低的重要标准.课程是人才培养的基本载体.高等师范院校教师教育与中学教育课程设置一体化是解决当前河南省高师课程设置相互脱节的重要举措.借鉴发达国家经验,结合河南高师实际,科学设定课程比例和类型,增设中学教育课程,加大教学实践活动课程,实施...     

论社会科学研究的方法论创新

科学研究方法是研究能否获得成功的基本保证,研究方法的创新对理论创新常常具有革命性的意义。文章从观念创新的角度,从加强方法论的普及与创新,研究模式的创新思维,研究手段与网络技术相结合的创新思路等方面,探讨提高哲学社会科学创新能力的问题。     

论幼儿园男教师对“父亲缺位”现象的弥补

当今社会父亲缺位现象日趋严重,对儿童的健康成长非常不利,幼儿园男教师可以代替父亲的角色,促进幼儿的个性发展。但是当前幼儿园男教师队伍发展并不乐观,需要我们改变观念和改善幼儿园男教师工作队伍,以图弥补父亲缺位现象给幼儿带来的负面影响。     

再论法国学者巴迪的老舍研究——兼及文化人类学方法论的某些特点

巴黎第七大学教授保尔·巴迪运用文化人类学方法研究老舍小说创作 ,探讨老舍独具的民族素质与其作品内蕴及社会生活的关系 ,对其小说创作的总体特点和若干经典作品提出了新的看法。本文对巴迪的研究方法和研究成果进行了述评。     

《资本论》对城市哲学研究的方法论意义

立足时代问题,用马克思本人的方法重读马克思,用《资本论》本身的方法呈现《资本论》的当代价值,对推动马克思哲学与《资本论》走进当代、走进城市社会具有重要的方法论意义.紧扣时代主题,努力解答时代重大问题,是马克思哲学及《资本论》的根本方法论特质.城市化是当代社会发展的一个重大问题,城市哲学是社会发展理论研究的一个重要新领域.《资本论》对城市哲学研究具有重要的方法论意义:《资本论》处理概念与对象关系、概念史与社会史的策略,对城市哲学形成合理的概念与概念群具有方法论意义;《资本论》对时间与空间、历史性与空间性关系的处理,对城市哲学确认合理的历史观具有方法论意义;《资本论》对精英主体与世俗主体关系的处理,对城市哲学形成合理的主体性原则、价值立场具有重要意义;《资本论》处理不同理论、思想之间关系的策略,对城市哲学处理城市批评史与城市发展史的关系,探索面向生活和未来的城市智慧具有重要启发.     

现代性研究的方法论选择——从哈贝马斯的现代性理论出发

由于现代性的多维度性,对现代性的讨论可以采用不同的话语形式。哈贝马斯区分了现代性的社会学话语、美学话语、哲学话语等话语形式,虽然他对美学现代性持一定的认同态度,但是其对现代性的考察仍然固守在主体理性的维度上,通过改造近代以来的主体性哲学传统挽救现代社会的规范形式。从哈贝马斯对现代性三种话语形式的区分,及其从主体理性出发对现代社会规范形式的挽救中,我们可以得出现代性研究的方法论选择。现代性的多维度性决定了现代性研究不能采取"本质主义"和"多元主义"的方法,而应采取"视角主义"的方法。     

职业院校教师参与社区教育长效机制的访谈研究

通过对职业院校教师进行访谈,深入了解职业院校教师参与社区教育的政策措施、学校保障条件和激励约束机制,并从制定文件、健全职称评审制度、加大经费投入、建立社区教育组织领导机构、加强培训等方面构建职业院校教师参与教育的长效机制。