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开展创业型就业教育是建设创新型国家,培养创新型人才的需要.以知识、信息和能力为主要支撑的知识经济为大学生创业型就业提供了现实可能性.高校通过推行创业型就业教育,可以培育学生的创业素质和创业水平,为解决高校毕业生就业问题提供新的途径,进而达到培养创新型人才的目的. 相似文献
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创业教育逐渐成为国家培养创新型人才的重要途径之一,被视为未来应掌握的"第三本教育护照",对拓展学生素质有极其深远的影响。文章在界定创业教育概念的基础上,就创业教育及项目孵化服务方面开展问卷调查,通过问卷调查分析,提出新形势下地方本科院校大学生创业培训教育、项目孵化等服务体系的对策建议。 相似文献
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采用“全球创业观察”模型对广西创业环境进行调查分析,结果显示,广西在创业相关的有形基础设施、文化社会规范、市场开放程度、政府政策及商务环境上所获评价较高,在金融支持、教育和培训及研究开发转移方面所获评价较低。可通过拓宽融资渠道、强化创业教育和培训、优化商务环境及促进研究开发转移等方面来优化广西创业环境。 相似文献
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大学生创业教育的国际发展趋势 总被引:1,自引:0,他引:1
进入21世纪以后,建设创新型国家被提上我国的重要议事日程,作为高新科技发源地的大学理应担当起这个神圣的使命,,要创新,首先就要培养具有创新意识与创造才能的人才,大学生创业教育无疑是其路径选择。从国际看.许多发达国家的大学生创业教育早已得到了大力发展,近年又展观出许多新的发展趋势。国际大学生创业教育的成功经验,值得我们很好地借鉴。由此,从大学生创业教育的宏观背景、政策制度、课程体系、评价管理等方面,探讨国际大学生创业教育发展,必将对我们有所启迪。 相似文献
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新疆高校毕业生创业指导服务工作是贯彻落实党的"促进创业带动就业"战略的具体体现。建立综合管理的职能部门,以整体规划设计新疆高校毕业生创业指导服务工作,加强宏观决策的前瞻性;强化新疆高校毕业生创业扶持政策宣传,增强其社会影响力;加快完善新疆高校毕业生创业教育培训体系,不断强化其功能;完善新疆高校毕业生创业支持体系,提升风险控制能力;加快社会公共创业就业服务体系扶持的功能建设;对少数民族大学毕业生创业实行特殊扶持政策。 相似文献
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本文主要从武汉高校创业教育、武汉各级政府以及社会机构组织的创业培训三个方面进行调查,以武汉"211"大学创业选修课、创业计划大赛、KAB创业教育项目、SIYB武汉项目、"创业武汉"等典型案例为研究内容,分析武汉创新创业教育现状,提出建立创新创业教育培训平台、完善企业孵化器平台、完善创新创业机制和开发推广大学生创业导航课程的未来发展建议。 相似文献
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高校创新创业教育是教育系统服务于创新型国家建设的重要战略举措,当前中国创新创业教育呈现出良好的发展态势,但教育效果尚未完全显现。本文提出了转型期中国创新创业教育发展阶段重新划分的建议,基于发展现状,从创业环境、教育理念、师资队伍和教育模式等角度剖析了制约创新创业教育发展的主要问题,提出了优化环境、构建体系、转型模式和健全载体的应对策略。 相似文献
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新疆高校大学生创业指导工作的现状与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
政府为新疆高校大学生创业营造良好的社会环境;新疆高校应高度重视大学生创业指导工作;继续加强新疆高校大学生创业教育,健全服务机构,完善服务机制;新疆高校应提供实践平台,建设一批校企联合的实习基地,为大学生提升创业实践能力创造条件;新疆高校应探索全新的学分制教学管理模式;加强新疆高校创业指导师资培训力度;新疆高校大学生要转变就业观念,以适应社会的发展。 相似文献
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进入21世纪以后,建设创新型国家被提上我国的重要议事日程,作为高新科技发源地的大学理应担当起这个神圣的使命.要创新,首先就要培养具有创新意识与创造才能的人才,大学生创业教育无疑是其路径选择.从国际看,许多发达国家的大学生创业教育早已得到了大力发展,近年又展观出许多新的发展趋势.国际大学生创业教育的成功经验,值得我们很好地借鉴.由此,从大学生创业教育的宏观背景、政策制度、课程体系、评价管理等方面,探讨国际大学生创业教育发展,必将对我们有所启迪. 相似文献
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杜志宏 《浙江树人大学学报》2010,10(3):29-32
近年来,民办高校对创新型人才培养越来越重视。但多数民办高校的创业教育尚处于探索阶段,存在组织架构、课程设置和师资队伍等方面的问题,该文通过对民办高校创业教育制约因素的分析,提出民办高校开展创业教育的路径,即健全多元的经费保障体系和制度保障体系、探索完备的课程保障体系和加强专兼职教师队伍建设。 相似文献
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发达国家已经形成了学校为主体、政府做主导、企业为载体的多元创业教育体系,其创业教育资金来源渠道多样、创业教育课程体系完善、创业培训灵活、政策优惠、法律保障、融资发达,还设有高效的创业孵化器及中介机构.我国应学习和借鉴发达国家的创业经验,结合中国国情,着力建设服务型政府,强化金融财税扶持政策,充分发挥高校基础性作用,打造创业公共服务链,构建企业孵化机制,创建符合中国国情的创业教育体系. 相似文献
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我国高校创业教育在思想观念、政策导向、教育机制、培养方式等方面还存在着诸多不足和问题,影响和制约着高校人才培养质量的提高。树立以创业教育为导向的教育观念,构建以创业教育为出发点的教学模式,探索以创业教育为主要方式的人才培养途径,营造以创业教育为主要内容的良好氛围,是高校在建设创新型国家和人才强国战略中的必然选择。 相似文献
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加大创业教育力度,培养大学生自主创业的意识和能力;提升新疆高校创业服务功能;重视对创业教育的师资培训和选拔,努力培养一支既有丰富理论知识,又有创业实践能力和经验的师资队伍;政府和社会为新疆高校大学生自主创业营造环境;企业积极承担社会责任,为新疆高校大学生自主创业提供支持;新疆高校大学生在实践中锻炼,及早明确职业目标,提高创业能力。 相似文献
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美籍奥地利经济学家熊彼特其创新创业思想具有重大的理论创新性与实践指导性。本文在概述其创新创业思想及学术价值、历史影响的基础上,分析探讨该思想对中国发展的启示意义和学习借鉴路径。本文认为,改革开放三十多年以来,无论是从我国经济未来发展、构建创新型国家的迫切形势,还是从我国高等教育改革发展、加强和改进大学生就业创业工作的现实需要,我们都要学习借鉴熊彼特创新创业思想,以此充分适应知识经济时代、促进人的全面发展和不断提高大学的社会贡献力。关于学习借鉴熊彼特创新创业思想,本文结合我国实际现状,尝试提出三条路径,即坚持创新教育与创业教育并举、确立战略性创新创业教育理念与加大创新创业教育制度保障力度。 相似文献
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针对就业和再就业压力大的现状,为下岗失业人员提供创业指导和培训,使其走上自谋职业和自主创业之路,不乏是一项做好安置工作的有效途径。 相似文献
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对高校创新创业教育内容的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
李贵兰 《山西高等学校社会科学学报》2010,22(12):124-127
培养创新创业型人才是实现"创新型国家"重大战略的关键一环,也是知识经济时代对高等教育的必然要求,更是实现大学生自身发展的迫切需要。然而,我国近十年的创新创业实践证明,高校并未培养出时代需要的创新创业型人才。因此,必须重新研究创新创业教育的内涵,进一步提高对大学生创新创业教育重要性的认识,在国家创新创业政策不健全的条件下,更要把大学生创新创业教育渗透到提高人才培养质量和完善学术体制、协调体制管理及体制建设过程中。 相似文献