浅谈高职院校青年教师教学能力的提高

青年教师是高等职业院校教师队伍中的主力军，青年教师教学能力的高低，直接决定了高等职业院校人才培养的质量，青年教师只有不断提高自身业务水平，才能为我国高等职业教育事业的发展做出更大的贡献。     

高职院校研究型教师培养研究

我国高职院校外延式扩张使其科研基础极为薄弱,忽视科研的偏见更导致了令人忧虑的后果.培养研究型教师对高职院校具有紧迫性,是高职教育内涵式发展的必由之路.通过与普通院校的比较,可以准确把握高职院校研究型教师的共性特征和个性特征;通过适宜的途径和得力的措施,将有助于培养大批高职教育亟需的研究型教师.     

高职院校绩效评估指标体系构建的研究

高职教育是经济市场化、教育大众化的产物。质量、绩效是高职院校行动的指南。构建具有高职特色的绩效评估指标体系,对提高高职院校评估的客观性,推进高职教育事业的发展具有重要意义。文章从高职院校教学、教研、科研、实践及著作等方面论述了绩效评估体系的构建,讨论了评估体系中评估指标及其权重确定的原则。该体系不仅适用高职院校水平评估,也适用高职院校内各专业及教师业绩的评估与考核。评估公式中指标权重可根据不同学校的具体情况而定。     

基于系统理论的高职院校教师培训体系构建

教师培训是提升高职院校教师素质,强化高职院校核心竞争力,推动高职院校可持续发展的应然性选择。构建一个科学、有效的高职院校教师培训体系是做好高职院校教师培训工作的基本前提。在设计高职院校教师培训体系时,应以系统理论为指导,将高职院校教师培训看作是一个由培训理念、培训目标、培训主体、培训客体、培训内容以及培训途径组成的一个有机整体。即:以人本、系统、创新和实用等理念为统领,围绕宏观、中观和微观三大培训目标,充分发挥校内外专家、新教师等五大培训主体的作用,采取校内外理论培训和校企合作实践培训相结合的路径,不断提高高职院校教师的教育、教学、科研能力和驾驭企业领域新技术的实际操作技能。     

提高青年教师科研能力 促进青年教师专业发展

高校青年教师专业发展对于高校教学质量有着重要意义,今天在“科研兴校,科研促教,科研强师”的背景下,更是要求教师要向科研型教师转变.本文对地方高校青年教师专业科研能力存在的问题进行分析,探讨了青年教师科研能力提高的途径,以促进教师自我发展,提高其教学水平.     

高职院校开展创业教育之我见

严峻的就业形势已经成为高职院校面临的关键问题。适应形势需要，对学生进行自主创业教育，提供自主创业能力，是高等职业教育应自觉承担的义务。从这一事关高等职业教育未来发展的重大问题切入，思考高职院校开展创业教育的紧迫性和有效方法，着重探讨按照创业教育目标构建能力培养体系的主要内容，对提高高职院校办学水平意义重大。     

浅谈人文素质与专业技能交互培养提高高职学生综合素质

高职院校往往注重学生的职业技能培养,忽视了人文素质教育方面的提高。如何通过高职教育培养合格应用技能人才这是高职教育面临的课题。对学生同时进行职业技能教育和人文素质培养,是培养学生综合能力及职业竞争力高度统一的路径之一。两者对学生培养是互助关系,高职院校应以转变教育思想为先导,通过加强专业课堂教学与对学生进行人文教育有机结合,以全方位地推进提升高职生的综合素质。     

绩效导向下的高职院校科研考核对策研究 ——以L大学为例

绩效考核能够激发高职院校中教师的工作积极性,通过对教师科研成果的分类别赋分和年终考核,高职院校的科研工作有了一定提升,但也出现了重量轻质和教师适应"投机"的情况,通过对L大学及相关大学的绩效考核方案和科研产出跟踪调查,认为科研考核应根据科研活动性质、工作内容进行适应性修正和调整,方能为高职院校的科研能力提升提供帮助。     

提高医学院校青年教师素质之我见

青年教师是教育战线的生力军 ,青年教师整体素质的优劣 ,直接关系到教育事业发展的持续性。围绕引导青年教师树立正确的专业思想、提高课堂教学水平和科研素质三个方面 ,提出提高青年教师素质的具体措施和意见。     

高职院校青年教师职业发展存在的问题与对策

青年教师的素质水平以及职业发展方向关系到高职院校的办学水平。本文就高职院校的青年教师目前的职业发展现状以及职业发展方向中存在的问题进行分析,并提出了相应的发展对策。     

加强横向课题研究 促进高职院校教学与科研协调发展

本文指出了高职院校教学与科研中的不协调因素,明确了横向课题研究在高职教学与科研中的协调作用,进而确定了基于横向课题的高职科研定位,并提出了在高职院校开展横向课题研究的对策,以此来促进高职院校教学与科研的协调发展。     

高职院校心理健康教育现状与对策研究

为了提高江苏省南通地区高职院校开展心理健康教育工作的水平,缩小与国内兄弟院校在心理健康教育工作中的差距,作者对江苏南通地区高职院校开展心理健康教育工作的现状进行了调查。本文揭示了南通市高职院校开展心理健康教育工作的现状和问题,并提出了相应对策和建议。     

升格高职院校青年教师管理的若干思考

本文针对由中职升格为高职院校的青年教师在管理上存在的问题,从社会保障机制、内部管理机制、组织文化等方面进行分析,并就如何做好升格后高职院校青年教师稳定工作提出解决策略.     

试论高职英语教学改革方向

大学英语是高职院校的基础课,提高大学英语教学质量,深化英语教学改革已势在必行。本文试从高职教育教学特点分析高职英语教学改革,强调高职英语教学必须以能力为本位,提高学生的英语综合应用能力,课程的教学内容要个性化,以满足社会对学生的不同需求。     

高校青年教师教学能力的评价体系与影响因素研究

青年教师已经成为高校教师队伍的重要组成部分,要提高高校教学质量,必须高度重视广大青年教师教学能力的培养.分析提高高校青年教师教学能力的必要性和青年教师教学能力的内涵及相关评价体系,并从青年教师个体特性、制度与环境因素和实践因素三方面探讨影响青年教师教学能力的各种因素可以看出,教育政策法规、学校评价制度等是制约因素,对青年教师教学能力的提高有重要影响;教师个人教育理念和从业态度、自我发展的要求和专业实践等是核心因素,对其教学能力的发展和提升起着举足轻重的作用.     

“双证制”与高职学生就业及其教育问题探讨

随着我国高等教育改革的不断深入,高职教育的规模在迅速扩大,如何提升高职院校毕业生的就业竞争力,从而提高他们的就业能力,是摆在当前高职院校面前的一个重要课题。本文结合我院国际商务专业毕业生职业资格证书的获取情况谈谈职业资格证书对就业竞争力的影响。     

理工科院校青年教师自我职业生涯管理能力研究

加强理工科院校青年教师自我职业生涯管理,是学校改革和发展的客观要求,是保证教学质量的前提,也是青年教师自我发展的需要。重规划、轻管理,重科研、轻教学,重个人、轻团队,重结果、轻过程,重业务、轻专业等成为当前青年教师自我职业生涯管理的制约因素。对此,社会应营造良好社会氛围,学校要加强青年教师内涵建设以及学校制度建设,以提升青年教师自我职业生涯管理能力。     

高职院校学生体育学习心理状况调查及分析

本文从学生、社会、学校管理以及上级管理层面的背景出发,对高职院校学生的体育学习心理状况作了调查,分别涉及到学生的学习目标和态度、学习计划、自主学习、学习评价等。在这次调查中我们发现,其中突出的问题是学生的体育学习能力有待提高,学习动机层次不高,学习方法欠缺等。因此教育高职院校学生根据自身情况,结合社会需求,学会学习、热爱学习、享受学习是高职教育的重要课题。对体育课的正确对待,是学生正确对待自己高职院校学习这样一个大课题下的子课题。     

高职院校教育成本核算与控制的思考

教育成本管理是高职院校管理工作的重要环节,对高职院校的建设、发展和提高办学效益起着举足轻重的作用.为适应社会主义市场经济发展和高校管理体制改革的需要,高职院校必须进行成本核算.本文论述了高职院校核算教育成本的必要性,探讨了进行这一核算必须解决的若干问题,指出了降低高职院校教育成本的四个主要途径.     

论我国新建本科院校科研管理创新体系的构建

随着我国高等教育事业的飞速发展,我国原有的专科院校大部分已经通过合并等形式过渡为本科院校,此类学校称为新建本科院校。新建本科院校同原本科院校相比,面临着尽快提高教师的科研能力和学术水平等问题。而解决这些问题的主要途径是建立合理科研管理机制,充分调动广大教师的科研积极性,从而强化其科研能力,提高学术水平。文章对新建本科院校科研管理中存在的问题进行了初步分析,并提出了构建科研管理创新体系的初步设想。