历史运动中的跳跃性规律与历史发展的基本趋势

历史运动中的跳跃性规律作为具有一般性的特殊规律具有极大的客观普遍性。其普遍性在某些地区、民族、国家的具体进程中得到确证。所有制形式的相对独立性和历史选择性是历史跳跃性规律形成的决定性条件; 人类社会总体即“类”社会发展总趋势的制约性是历史跳跃性规律实现的前提条件; “世界历史”所造成的国际间的交往是历史运动中出现跳跃性发展的重要原因; 科学技术的发展是现代社会运动中实现历史阶段超越的内在根据。历史跳跃性规律受制于历史一般规律, 反映并实现着人类社会演进的总趋势, 历史跳跃性规律和历史一般规律是一致的。     

“的”、“地”分开好及其它——与电大《现代汉语》试用教材编写组商量

电大《现代汉语》试用教材,是一部非常新颖,具有独特风格、富于革新精神的好教材。这部教材发行后,对促进全国电大文科班现代汉语的教学,正在发挥着积极的作用,受到各方面的好评。然而,笔者在业余学习的过程中,认为有两个小问题,有加以探讨的必要。我提出自己的看法,请语文界的同志们指正。     

马克思主义关于社会跳跃性发展理论与中国社会的实践

运用马克思主义关于社会发展规律的理论,分析了社会发展的特殊形式———跳跃性发展,指出了社会跳跃性发展的深层原因,并以此为理论指导,着重探讨当今中国社会在进行跳跃性发展时应注意的问题,为中国社会如何实现跳跃性发展提出了建议。     

《牛郎织女传说》的叙事分析

<牛郎织女传说>作为一种口头叙事行为,遵循着叙事的一般规律,其隐含的多种叙事信息在同类传说中具有鲜明的典型性.传说的人物有行动元和角色的交叉互构,情节有紧凑的矛盾冲突,场景有跳跃性的画面设置,表层结构呈波浪式起伏,深层结构含有浓厚的文化底蕴.     

加强教学研究 促进《发展心理学》的改革与创新

《发展心理学》是研究人类心理系统发生发展的过程和个体心理发生发展规律的科学。但是现在所用的儿童发展心理学教材,虽然不断反映着科学研究成果,有很大的发展和突破,但目前仍不能满足学生和形势发展的要求。最突出的问题是脱离当前社会和青少年实际。要达到提高教学质量和增强育人效果的目的,首先得从改革教材着手。要改革教材也绝非易事,需要在实践中不断探索和总结。为此,我把科研方向和重点定在     

修订本初中语文教材病句例析

部编中学语文教材几经修订,重收或新选了大量文质兼美的范文,使教材质量有了显著提高.但在执教过程中,我们发现这些教材的选文里仍然存在着不少明显     

穷尽思维,峰回路转——例谈“有争议教材”的处理办法

工作到第七年的时候,我发现手里的人教版教材变成了北师大版教材,在这套教材的使用过程中,我遇到了许多以前没有碰过的问题,我没有别的选择,唯有自力更     

《中学语文教学概论》序

教材是教改的关键。为了解决教材问题,江苏有几位教学法教师,合编了这本教材。这是一项建设性的工作,很有意义。我了解编写的过程,书写成后,让我写几句话,我是很高兴的。一我想谈谈教学法课的地位问题。我认为教学法课的地位,是高师培养目标所决定了的,只要有教师队伍,就要研究教学方法。教学法是教师的基本功,它和提高教学质量,培养人才,有直接的关系。由于种种原因,教学法课还没有受到应有的重视,这是极不正常的。要知道教学方     

内容新颖切实好用——评梁成林、莫恒全主编的《应用写作教程》

我是一个写作课的教师,多年的写作教学生涯使我有机会接触了十几本有关应用写作的教材。相比之下,我觉得由广西民族大学梁成林教授、广西师范学院莫恒全副教授主编的《应用写作教程》是一本思路新颖、切实好用的教材。这本教材的特色,归纳起来主要有以下几个方面。一是思路新颖,力求实用。这本应用写作教材问世至今经历了多次不断补充完善的过程,其目的只有一个,为了适应国家机关文书工作和现实生活交往的新变化,满足高等院校应用写作教学的需要,满足社会各界对应用写作的需要。《应用写作教程》原名《应用写作》,自2001年以来一直在广西大…     

中学英语教学之我意

我认为,在我国目前的中学英语教学中存在着许多问题。其中最致命的问题是:教与学的方法问题！教之法不当,学之法不力。于是我便想说说中学英语教学之我意。 一、教学方法急需改变 谈到教学方法的问题,这似乎只涉及到了英语教师,其实不然。这固然有教师的因素,但根子却在如今通行的教材和统领教材的大纲上。我以为,目前我国大中学生,特别是中学生所用的英语教材急需改编,高中     

关于写作心理语言的思考

现代写作教材及理论研究,往往默认主体直接运用自然语言思考、写作;按心理语言学理论,写作内孕所用的内部语言应属于心理语言,而非自然语言;写作心理语言的能力决定于更基本的认知能力;其基本功能为:认知把握、预见推衍、意识表征;其基本特点具有片段性、跳跃性、内核性、混含性等;其生发运行围绕主体之意,按一定的规律进行。     

加强教材质量评估促进优秀教材选用

教材作为知识的载体,是人才培养过程中传授知识、训练技能和发展智力的重要工具之一。学生课堂上使用的教材质量直接影响着本科教学的质量。因此,要加强高等学校使用教材的选用管理,加强教材质量评估工作,让优秀教材进课堂。     

中国营销理论体系建设的新硕果——读郭国庆教授的《市场营销学通论》（第四版）有感

九年前,在我刚刚开始转型学习和研究营销的时候,在翻阅众多市场营销教材的过程中,发现郭国庆教授主编的《市场营销学通论》这本书和别的教材有所不同,我越读越有味,被书中的真知灼见所吸引,从此引导我走向了市场营销教学与研究的人生路,感谢郭教授的这本书对我的启蒙教育。     

改革教学方法 提高教学质量

去年,我接受了机械系机制八六级弹性专科班的《机床液压传动》的教学任务。我面临着两个主要的困难,一是学时少、内容多。这个班是专科班,但所用教材仍是本科教材,而且教学时数仅30学时(比本科少20     

浅谈英语单词的记忆

我从事英语教学工作有六年了。在这六年之中，我们使用过两套英语教材：一是仁爱版教材，二是人教版新目标。两套教材的单词量都很大，尤其是新目标，单词量大，与之前的仁爱版教材相比，新增了很多单词。因此，在教学过程中，总听到同学们喊“记单词太难了”。     

让社区教育课程“活”起来

上海市浦东新区社区学院副院长蔡瑾的办公桌上,放着花样繁多的社区教育教材:《青少年图形创意》《海派魔术》《创意彩豆画》《中老年钢琴》……蔡瑾从书架上取出了一套旧版的社区教育丛书,说:"我们曾汇编了一些相关领域的名家之作,原以为名家编撰的教材有影响,但在实际使用过程中发现,这样的教材视点过高,并不利于在社     

让《品德与社会》教材“活”起来

正选择了一种教育,就选择了一种生活教学赋予教材以生命,也就是说教材只有通过教学才能充分激活而成为学生的发展资源。这个"激活"的过程需要教师摒弃"教教材"的思路,确立起自己作为教材开发的主体意识,学会"用教材教"。新的教材观要求教师努力成为课程开发者。教师必须通过自身对教学目标的解读,对教材的深入了解,结合本地区和学生的实际,进行合理地、有效地利用教材,改编教材,甚至是开发教材,让教材在教学的生命体中"活"起来。与《品德与社会》亲密接触后,我对于教材的利用和处理也有了自己的几点看法。     

制订统一空间法规约是空间活动现代化的客观要求

国际空间法是伴随着人类空间活动的产生而产生的。空间活动发展的爆炸性和跳跃性就必然反映在空间法的发展之中,因此空间法的发展,尤其是统一的国际空间法规约的建立也已经日益迫切,开展有关的研究工作也就刻不容缓。     

中学语文教材建设与观念更新

刚性的“教材权威”观念 ,教材的单一性、封闭性、稳固性和恒定性 ,制约着教师与学生两个主体性 ,造成教学过程中过强的规定性、封闭性、绝对性和僵化模式 ,使得语文教学过程成为对教材的解构过程 ,无法体现知识的综合性、多元性和开放性。教材是语文教学过程中具有能动作用的生命体之一 ,拥有鲜明的主体性。中学语文教材必须破除“权威”观念 ,摆脱工具地位 ,真正成为具有能动作用的、多层次多元的、具有主体意识和综合性、开放性、可读性以及个性化特点的“场”系统。     

加法随便结合律“发明”记

今年。我教的是四年级的数学。我们学区的四年级，使用的是旧教材（人教版的大修订教材），因为是在被现代化教育关怀遗忘的乡下，课堂的主旋律还是“粉笔＋嘴巴”的时代，所以，我只能充分的应用着乡下小孩特有的丰富生活体验资源优势。总是尽可能地开发着乡村特有的校本资源，来充实数学课堂。