谈博士生创新能力的培养环境

当今世界,科学技术突飞猛进,世界经济正向知识经济转移。知识经济的基本特征,就是知识不断创新与经济增长的一体化,知识创新是经济增长的基点。在知识经济时代,世界各国在经济上的竞争必然集中的表现在知识创新上的竞争,而知识创新的竞争又必然归结为科技创新人才和创新能力的竞争。一个国家的创新能力,包括知识创新和技术创新能力,是决定该国家在国际竞争和世界格局中地位的重要因素。博士研究生教育是高等教育的最高层次,它的目标就是要培养高水平的科技创新人才。因此,有效的培养和提高博士生创新能力就具有重大的战略意义。 …     

服务外包企业协同创新研究

服务外包企业的创新能力可以直接对我国产业结构的优化升级和现代服务业的发展产生重要影响,事关我国能否在国际服务业转移的大背景下在服务价值链分工中直接切入更为有利的战略地位,并进而对相关的制造业和其他产业产生影响.服务外包企业的创新能力也是提升我国服务外包企业国际竞争力的关键.通过对服务外包企业内部协同创新和外部协同创新的分析研究,发现协同创新可以通过整合服务外包企业内外部各要素,实现服务外包企业创新效率,有益于服务外包企业自身创新能力的提升,增强我国服务外包企业承接国际业务的能力和水平.     

双元创新与管理学科研究生创新能力培养耦合关系分析

从管理学科的特点入手,借助组织双元创新理论的最新研究进展,分析管理学科研究创新能力培养过程中,可能会存在类似于组织双元创新能力失衡下的两类培养陷阱:一是过分强调探索能力的培养;二是过分强调开发能力的培养.进一步,通过对管理学科研究生培养与双元创新能力的耦合分析,指出管理学科研究生双元创新能力是在学术或是学习过程中利用现有知识进行开发性创新的开发能力,以及旨在创造知识进行探索性创新的探索能力,两个维度交织所形成的综合能力.这种双元创新能力的提出,对于从宏观国家层面充分落实人才强国战略、中观研究生培养单位层面重构创新性人才培养体系,以及微观层面研究生个人提升胜任力素质,都具有重要的现实意义.     

基于因子分析法的中部城市群创新能力评价研究

通过从知识创新、技术创新、产业创新、品牌创新、创新环境5个方面设计城市群创新能力评价指标体系,依据因子分析法的基本思路构建评价模型,对中部四大城市群自主创新能力进行定量评价,并对综合得分结果进行排名.最后根据评价结果,对中部四大城市群自主创新能力影响因素进行分析,并进行相应策略探讨.     

知识密集型服务企业服务创新能力的研究

知识密集型服务业是以提供知识作为服务的一种方式,是目前服务业中发展最为迅速的一部分。由于我国很多知识密集型服务企业服务产品原创性不足、技术含量不高,以致服务产品易模仿,不具备竞争优势。服务创新能力的强弱成为知识密集型服务企业是否具有发展潜质的重要标志。本文对知识密集型服务企业服务创新能力的内涵及构成进行了分析。阐述知识密集型服务企业应从深层次认识企业的服务创新水平,发现自身不足。文章最后提出基于知识管理提高知识密集型服务企业服务创新能力的途径。     

如何在小学数学教学中培养学生的创新能力

随着新课改的不断深入开展,九年义务教育课标准明确指出"通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力。"创新,是社会主义新人的个性和能力特质,培养创新型人才是时代的迫切需要.以创新精神和实践能力为重点,培养创新人才是实施素质教育的必然要求和有效途径.只有以创新为目标,才能最大限度地调动了学生的积极主动性,带动学生学好知识、学活知识,全面发展各方面综合能力。因此,在数学教学过程中要注重培养学生的创新能力,本文就如何在小学数学教学中培养学生的创新能力浅谈几点做法:     

协同创新网络视角下企业创新能力研究——基于知识获取能力的中介效应

基于协同创新网络的视角,从网络规模、网络强度和网络多样化三个维度创建了协同创新网络影响企业创新能力的理论模型,采用结构方程探讨了协同创新网络、知识获取能力以及企业创新能力三者之间的影响机制和路径,并证实了知识获取能力的中介作用。     

论领导干部的创新能力

领导干部的创新能力主要包括创新思维能力、学习能力和实践能力.实践中一些领导干部面对新的形势和任务,不能突破原有的思路、知识水平和工作方法,这极不利于经济和社会的全面发展.提高领导干部创新能力的基础是不断加强理论学习,培养科学的思维方式;核心是理论联系实际,创造性地贯彻党的路线、方针和政策;根本保证是以加强党的执政能力为重点,充分发挥人民群众的积极性和创造性.     

基于顾客价值的现代服务企业动态竞争力研究

基于顾客价值的视角,以广东省51家上市现代服务企业为调查样本,通过对现代服务企业动态竞争力构成要素的相互关系及其对企业绩效影响的实证分析发现,现代服务企业动态竞争力与顾客价值创新过程交缠融合,顾客价值市场识别能力、资源配置与整合能力以及产品创新能力是现代服务企业动态竞争力的主要构成要素,并呈现"链式"传导性影响;产品创新能力最直接影响现代服务企业绩效;市场认知是现代服务企业动态竞争力的启动引擎;组织配置是现代服务企业动态竞争力的内部保障;顾客需求满足是现代服务企业动态竞争力的核心因素。     

实施知识产权战略提升南京民营经济发展质量

近年来，南京民营经济发展速度很快，但质量不高，其根本原因是企业的知识运用水平和知识创新 能力不强。实施知识产权战略，以知识产权的保护、开发和利用来促进企业知识创新能力的增强和知识运用 水平的提高，应是南京民营经济进一步发展的根本途径。民营企业实施知识产权战略可从强化意识、构建组 织、制定规划、增强创新能力、提高知识产权利用水平等方面入手。政府则应从法制保障、政策和资金扶持、优 质服务等方面为知识产权战略的推进提供支撑。     

创业、知识过滤与毁灭性创新——基于Aghion&Howitt毁灭性创新模型的扩展研究

立足于熊彼特的毁灭性创新理论及AghionHowitt提出的毁灭性创新模型,结合有关创业创新和知识过滤理论以及知识范式理论,构建了详细的知识转化流程,进而对毁灭性创新模型中提出的代表创新能力的泊松到达率进行研究。从数理角度研究影响创新产生和转化应用过程的具体因素,进而推导创业、知识过滤等因素对经济增长的影响。研究结果表明:知识过滤程度、经济全球化程度及创业活动影响创新能力,进而影响经济稳态水平。知识存量和知识弹性对经济的稳态增长起到正向作用,而知识过滤则对经济增长产生负向作用。创业作为知识过滤的导体,是减小知识过滤程度、加大知识溢出效率进而推动经济增长的关键。     

转变教育思想观念 促进大学生创新能力培养

创新是知识经济发展的核心,创新能力是21世纪合格人才的重要因素。高等教育的重要任务是培养具有创新精神、创新能力的高素质专门人才,先进的教育思想观念又是培养大学生创新能力的关键所在。高校大学生创新能力的缺失的表现,从目前大学生创新能力培养的反思入手,提出了以人的全面发展和社会对人才的需求为导向,促进大学生创新能力培养的系列对策措施。     

发展学生个性培养创新人才

创新是知识经济时代的灵魂和核心,为经济发展培养创新人才是教育责无旁贷的使命,但在我国目前的教育体制中尚存在许多不利于学生个性和创新能力发展的因素,教育本身也需要进行改革和创新.学生个性的充分发展是创新的基础,学校要为学生个性的发展营造一个宽松、良好的环境,培养适应知识经济发展需要的创新人才.     

高等教育学研究生科研创新能力培养的探讨——基于我国高等教育学学科发展背景

研究生是我国创新型国家建设的“生力军”,研究生的创新能力影响着其社会价值的充分发挥,而研究生科研创新能力是其创新能力的核心体现.我国高等教育学研究生科研创新能力的培养,应综合考虑科研创新能力培养的内涵、特殊的高等教育学科发展轨迹及其科研创新的本质特征,从学科发展的视角构建研究生基本的知识和能力结构.根据学科的研究方法多样性、研究内容跨学科化等特点,从制度和非制度的微观层面探究高等教育学研究生科研创新能力培养的条件及其创设.     

后现代企业核心能力的哲学阐释——兼评企业核心能力的"知识观"

由于特异性价值来源于特异性的知识,因此,后现代企业的核心任务———价值创造就转换为知识的创新和应用。严格地说,后现代企业的核心能力就是特异性知识创新能力。后现代企业的信息搜集能力、学习能力虽然重要,但是它们只是辅助性能力。由于不同企业的资源、历史文化与外部环境的差异性,以及同一个企业的不同发展阶段的战略任务的不同,知识创新的内容将会千变万化,因此知识创新能力也呈现出相应的个性特征。通常,可以用后现代企业创新活动的结果———特异性知识的特异性程度表征企业核心能力的个性特征;同时,用特异性知识的“创新率”度量后现代企业核心能力的高低。     

创业、知识过滤与毁灭性创新——基于Aghion&Howitt毁灭性创新模型的扩展研究

立足于熊彼特的毁灭性创新理论及Aghion&Howitt提出的毁灭性创新模型,结合有关创业创新和知识过滤理论以及知识范式理论,构建了详细的知识转化流程,进而对毁灭性创新模型中提出的代表创新能力的泊松到达率进行研究。从数理角度研究影响创新产生和转化应用过程的具体因素,进而推导创业、知识过滤等因素对经济增长的影响。研究结果表明:知识过滤程度、经济全球化程度及创业活动影响创新能力,进而影响经济稳态水平。知识存量和知识弹性对经济的稳态增长起到正向作用,而知识过滤则对经济增长产生负向作用。创业作为知识过滤的导体,是减小知识过滤程度、加大知识溢出效率进而推动经济增长的关键。     

浅议学生创新能力的培养

创新是人类社会文明进步的动力。笔者就语文教学如何培养学生创新意识和创新能力谈几点体会。一、创新意识的培养有学者认为"知识——能力——情感"应重新排列为"情感——能力——知识"的顺序,我赞同这种观点。我认为要培养一个有创新能力的人才,首先应该先培养学生的情感,即意识。创新意识的培养,必须加强培养学生的兴趣。兴趣是培养创新能力的催化剂。"不愤,不启;不悱,不发。"     

个性化信息服务与社会科学创新

创新是社会科学繁荣和发展的必由之路和不竭动力。创新能力的高低取决于对原有知识的积累以及对新的知识信息的猎取。本文分析了网络环境对社科用户的影响,阐述了个性化信息的内涵和特征,针对社会科学创新过程中各阶段对信息服务需求特点,提出了图书馆为社会科学创新提供个性化信息服务的对策。     

培育自主创新的社会生态环境

提高自主创新能力,建设创新型国家是一项复杂的社会系统工程.自主创新能力的生长和发育需要良好的社会生态环境.当前,优化制度环境,从制度上激励和保障自主创新活动;完善法制,从法律上支持和保护自主创新活动;造就创新型人才,从人才培养和使用上服务自主创新活动;建设创新文化,从文化氛围上培植和催生创新精神和品格,可大大促进我国自主创新能力的提高.     

知识资本对企业创新的作用机制研究

本研究开发了作用于企业创新的知识资本的测量量表,选取有代表性的已进行创新实践的企业进行测量,对所获取的数据进行分析,验证了知识资本各结构因素的相互作用关系以及各结构因素对企业创新的作用假设,找到了作用于企业创新的知识资本的组成项目对企业创新能力的预测模型。结果表明:组织制度、企业家成就动机、组织内部关系、产品市场的竞争关系,是预测企业创新能力的最为关键的预测变量。