建设应用型高校背景下会计专业教学改革的思考

2019年10月,教育部印发《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》,明确提出实行高等教育分类改革,推动地方本科院校向应用型高校转型,培养应用技术人才,服务区域经济社会发展。地方本科院校应抓住国家推动建设高水平应用型大学的契机,深化会计专业教学改革,培养社会需要的复合型、应用型会计人才,提高学校竞争力。     

“技能河南”建设背景下职业教育创新发展路径研究

职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,既关乎国计,也关系民生。当前,河南省高质量推进“人人持证、技能河南”建设,把发展职业教育摆在更加突出的位置。“十三五”时期,河南省职业教育发展成效显著,但也存在一些不足。河南省要注重从完善现代职业教育体系、提高职业教育社会地位、推动产教融合良性互动、提高技能人才培养质量、提升职业教育服务水平、吸引社会力量参与办学、优化技能河南建设环境等方面增强职业教育适应性,着力打造职业教育创新发展高地,推动技能型社会建设。     

高校应在服务地方经济社会发展中实现转型

以引导和推动一批地方普通本科高校向应用技术型大学转型为战略切入点,建设现代职业教育体系、推动高等教育结构战略性调整,是党中央、国务院对教育综合改革作出的重大战略部署。自2013年年初转型发展工作启动以来,国家教育部研究制定了指导意见,启动实施国家和省级试点、组建应用技术大学联盟、组织论坛等。在转型发展成为当前和今后一个时期教育领域综合改革、推进教育体系现代化重要任务的同时,地方本科高校也迎来了改革发展的重要战略机遇。     

高校应在服务地方经济社会发展中实现转型

以引导和推动一批地方普通本科高校向应用技术型大学转型为战略切入点,建设现代职业教育体系、推动高等教育结构战略性调整,是党中央、国务院对教育综合改革作出的重大战略部署。自2013年年初转型发展工作启动以来,国家教育部研究制定了指导意见,启动实施国家和省级试点、组建应用技术大学联盟、组织论坛等。在转型发展成为当前和今后一个时期教育领域综合改革、推进教育体系现代化重要任务的同时,地方本科高校也迎来了改革发展的重要战略机遇。     

基于OBE理念的应用型本科高校财务管理专业“数智化”转型建设研究

随着大数据、云计算等新兴信息技术在财务领域的深入应用,新时代的财务管理人才正面临着迫切的“数智化”转型需求,而应用型本科高校财务管理专业作为财务人才培养的主阵地,势必要在成果导向教学（以下简称OBE）理念的指引下进行“数智化”转型建设,从而培养出应用型、复合型、创新型的高端财务管理人才。本文首先剖析了财务管理专业建设的现状,其次结合OBE理念,以“反向设计、正向实施”为建设路径,从人才培养方案、课程教学内容、课程教学方法以及师资队伍方面对应用型本科高校财务管理专业“数智化”转型建设进行研究,希望能为应用型高校的“数智化”财务人才培养提供借鉴。     

应用型本科院校宏观经济学教学改革探索

应用型本科院校以培养应用型人才为教学目标,其教学模式与研究型高校的教学模式不同。文章分析应用型本科院校在宏观经济学课程教学中存在的问题,结合目前应用型本科院校的实际情况和人才培养目标,从增加实践性教学活动、推动教师业务转型、创新教学方式、合理分配理论与实践课时、帮助学生建立学习目标5个方面给出建议,旨在推动应用型本科院校宏观经济学教学改革。     

应用型人才培养教学改革的实践与探索

我国《高等教育法》第五条规定,高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设.应用型本科高校,主要任务是实施应用性本科教育,培养适应社会需求的应用型人才.应用型人才,就是指相对于高精尖理论型,学术型人才而言,掌握直接应用型知识,和具有更具体实践能力人才的人.应用型本科高校承担培养应用型人才重任,须大力推进改革课程教学内容、教学方式、公共课教学、课程考核方式等“五大”改革,着力培养理论够用、动手能力强和技能娴熟的应用型人才,提升学生竞争力,积极服务于国家经济建设.     

地方高校向应用型技术大学的转型初探

要成功实现地方高校向应用型技术大学的转型需要解放思想,真抓实干,优化人才培养方案,构建以市场需求为导向的人才培养机制;从实践能力入手,提高人才培养质量;以地方产业为依托,建立产学研一体化的教学模式;内培外引,培养一批合格的双师型教师队伍。     

校企合作的构想与尝试

一、校企合作的思考与构想1、职业教育的成就
　　示范校建设工程主要包括人才培训模式、教学改革和校企合作三个方面的工作内容，而校企合作贯穿于整个示范校建设的始终，贯穿于职业学校发展的始终。人才培养、教学改革必须牢固树立理实一体化的观念，要确立此观念，校企合作必须扎实稳步推进，深度融合，全方位实施。这样才能突破校企合作之薄弱环节，彻底改变过去职业教育重理论轻实践的观念，彻底改变学生动手能力差，技能不强，企业满意度低的现状。人才培养、教学改革、校企合作是职业学校的三足，也是示范校创建的关键。无论哪一足弱了，都会影响学校的声誉，影响教育教学的质量，影响产品的合格率和优秀率。为了使示范校建设最终能真正发挥示范、幅射、带动作用，绝对不能抱应付过关，做官样文章，让形式主义的东西冲淡真正意义上的改革和创建工作。德国经济之所以腾飞，很大意义上依赖职业教育的成功。为了让中国的经济厚积薄发，必须发挥职业教育应用型人才培养的优势。中国的职业教育忧喜参半，喜的是中国职业教育在短短的二三十年里，形成了规模庞大，体系完备的职教体系，这是很不容易的。特别是有些职教人在办学基础条件、师资条件较差，社会对职业教育认同度较低的情况下，大胆尝试、锐意改革，培养了一大批品质优、技能强的蓝领精英，为我国社会经济的发展奠定了良好的基础。     

浅谈高职院校校内生产性实训改革

高职教育具有职业教育和高等教育双重属性,培养的应是满足生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型人才,要具备良好的职业素质和实际操作技能.生产性实训基地是高职院校在人才培养过程中,实现专业教育目标的主阵地.积极探索校内生产性实训基地建设对于高职教育的改革与发展具有重要的现实意义和长远意义.     

浅析职业教育发展模式的历史研究及借鉴

现代职业教育有广义和狭义两种理解：广义上的职业教育泛指一切以职业知识、职业技能和职业道德的传授或培养为主要内容的教育活动；狭义上的职业教育是指以传授或培养在社会生产和社会生活服务中直接相关的职业中的技术技能岗位所要求的职业知识、职业技繁技能和职业道德为主要内容的教育活动。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，侧重于实践技能和实际工作能力的培养。在现代经济发展体系中，职业教育的比重逐年提高，也是推动经济的发展的一股重要的力量。     

四川省实施创新驱动发展战略的人才队伍建设研究

在四川省提出"要实施创新驱动发展战略,增强转型发展、跨越提升新动力,加快推动我省发展进入创新驱动、内生增长的轨道"的背景下,从人才队伍建设的角度研究创新驱动发展战略的实施,对于实现省委组织部提出的"建设多层次的人才支撑体系",进而推进四川"两个跨越"具有重要意义。本文在借鉴典型省市成功经验的基础上,从人才引进和人才培养两个方面,将创新人才分为研究型和应用型,分别提出了相应的对策建议,从而构建我省实施创新驱动发展战略的多层次人才支撑体系。     

以能力为主线的应用型人才培养新思路

随着我国高等教育大众化的进程，越来越多的高校，包括研究型大学，都把培养应用型人才作为人才培养的重要目标。但是，不同层次的高校应该侧重于培养不同类型的应用型人才，准确定位，有所侧重，方能形成合理的分层次培养应用型人才的格局。     

独立学院专业人才培养与课程体系的研究

独立学院作为由普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的二级学院,紧紧追赶教育改革的步伐,经过六年艰苦创业历程,已成为实现高等教育大众化任务中一支不容忽视的力量。针对独立学院的"复合型、应用型本科人才"培养目标和独立学院电子商务专业的基本特点,本文围绕山西大学商务学院自身发展特点,构建了电子商务专业创新人才培养体系和课程体系,以推动独立学院电子商务专业健康发展。     

京津保同城化背景下高校人才培养模式研究

据调查发现,保定市高校应用型人才的培养状况并不理想,教育观念与教育模式的陈旧导致高校人才培养方面出现诸多不利现状。而根据京津保同城化发展需求来革新保定市高校人才培养模式,这是实现保定市各大高校与社会市场相接轨的有效举措,利于为保定市经济乃至整个区域经济发展培养与提供高素质、高技能的应用型人才。在此,本文将以京津保同城化为背景,探讨研究保定市高校人才培养模式的创建。     

新时期下高等函授教育人才培养模式研究

目前,传统的高等函授教育人才培养模式已越来越不适应社会和企业对成人人才培养的要求,进行人才函授教育培养模式的创新与改革势在必然.论文立足成人的学习特征,引入职业教育理念,提出了注重技术、技能的培养的"学历教育 职业教育"的函授教育人才培养新模式.     

独立学院专业人才培养与课程体系的研究

独立学院作为由普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的二级学院,紧紧追赶教育改革的步伐,经过六年艰苦创业历程,已成为实现高等教育大众化任务中一支不容忽视的力量.针对独立学院的"复合型、应用型本科人才"培养目标和独立学院电子商务专业的基本特点,本文围绕山西大学商务学院自身发展特点,构建了电子商务专业创新人才培养体系和课程体系,以推动独立学院电子商务专业健康发展.     

奋进中的齐鲁工业大学

齐鲁工业大学坐落在风景秀丽的山东省省会泉城济南，是山东省重点建设的省属普通本科高校，是国务院学位委员会批准的硕士学位授权单位和全国首批学士学位授权单位。学校创建于1948年，是山东省建校较早的公办本科院校之一。建校60多年来，学校已发展成为拥有65个本科专业，64个研究生学位授权学科，涵盖工、理、文、经、管、法、艺等学科门类的多科性工业大学，成为山东省人才培养、科学研究和社会服务的骨干高校，是山东省首批“应用型人才特色名校”立项建设重点单位。     

石化行业应用型高校如何打造品牌本科生

应用型本科高校人才培养目标是培养具有专业基本知识和高级实际应用能力技能的应用型人才。具有石油化工行业特点的应用型本科高校,应该根据行业特点、教学特性进行面向实际应用的专业课程体系改革,通过教学、实习、实训、实验等环节大胆进行教学模式与教学方法的改革,最终打造好具有行业特色的品牌本科生。     

高等农业院校应用型人才培养现状、问题及对策

我国是一个农业大国,"三农"问题是关系我国社会经济协调发展的根本问题,日渐引起人们的注意。当前,我国正处于传统社会向现代社会的转型时期,经济和社会结构发生了较大的变化,农业对人才的需求结构也发生了较大的变化,但高等院校的人才培养很难适应当今农村发展的需要,本文就高等农业院校应用型人才的培养现状进行分析,以期找出相应的对策进而促进应用型人才的培养。