浅谈高中数学教学中的课堂提问

为了进一步发展学生的数学思维能力和良好的思维习惯，高中数学教学从发现问题和解决问题两个方面对学生进行正确的指导和教育。为了迎合素质教育的要求，我们应该一改往常死记硬背的灌输方式，注重学生个人能力的培养。我们要保证在交给学生知识的同时又让他学到技能，因此课堂提问成为了现在数学教学中比较科学有效的手段。本文就课堂提问的方式和意义展开分析。     

试论体育教学中的美学教育

随着科学技术、文化教育的不断发展，素质教育的日益深入，学校体育教学和美学已经愈来愈趋向于深化统一。如何在体育教学中加强对学生的审美教育，培养学生的审美意识，需要我们从体育教学所特有的美中去挖掘和研究。本文从教师的教态美、教学形式结构、教学特征、体育教学中表现出的形体美这四个方面分析和阐述了体育教学中蕴藏着的美学因素，并论述了如何在体育教学中融入美学教育。     

运用辩证法,做好学生思想政治工作

随着市场经济体制的建立和发展，人们的思想观念、价值取向、道德观念都在不断地发生变化，这些变化也使大学校园的学生受到影响和冲击，给高校学生思想政治工作增添了难度。许多虔诚的思想政治工作者都在思考、摸索和研究这样一个问题，即怎样才能保证高校思想政治工作扎实有效地进行。结合理论学习和工作实际，笔者认为，当前开展学生思想政治工作，要灵活运用辩证法去处理好以下几种关系。一、处理好主体与客体的关系在学生思想政治工作中，应该把依靠学生。吸引学生、相信学生作为我们工作的立足点和支撑点。因此在主体与客体的关系上，…     

顺应教改 培养创新

随着素质教育的逐步发展，学生综合素质能力的培养成为当前教育工作的重中之重，如何对学生的创新能力进行培养，成为我们教师要探讨的重点话题。本文就探讨了在初中思想政治的教学过程中培养学生创新能力的几点办法。     

现代大学英语教学改革的后现代主义观透视

从后现代主义关于教学目标、课程设置、教学模式、评价体系和师生关系等几方面的教育观来分析我国的大学英语教学改革，指出此次大学英语教学改革重视学生的个性发展，满足不同层次学生的需要，体现了以“学生为中心”的精神；改变了传统的教学模式，重视现代教育技术的运用等特征和后现代主义教育者强调的多元化、个性化、师生平等化的教育理念相吻合。在我们的教学改革中，应批判性地吸收借鉴后现代主义教育理念。     

体育系学生心理失衡现象初探

对师范体育专业学生因思想上的矛盾，出现的心理倾斜、失衡现象、及产生的原因进行了剖析。这种现象如处理不好，在一定程度上将影响体育专业学生的身心健康，影响体育师资队伍的稳定和发展，应引起我们的高度重视。     

问题教学法初探

问题教学法从发展学生智力出发，在教师的引导、启发下，通过学生自身的努力，去独立解决问题，从中获取知识，发展智力，把重结果教学变为重过程的教学。下面谈谈问题教学法的具体运用。首先，在学习一篇课文之初，要用问题引导学生先走进教材。《曹刿论战》时，教师可提出这样的问题：“上学期，我们学习过一篇反映人心向背在战争中起决定作用的古文，这篇古文的中心论点和引申论点各是什么？”引导学生理解《曹刿论战》的取信于民的观点，既能开拓学生的思路，养成用联系的方法去学习的习惯；又复习了旧知识，加强了记忆。真可谓一石三鸟…     

素质教育与课堂教学

素质教育在课堂教学中如何体现，本文就此谈一些看法。一、应用科学理论，优化教育思想传统型的教育思想，把课堂作为传授知识的场所，存在着重教轻学，重知轻能，重结果轻过程，重模仿轻创造四种倾向。这对发展学生个性，培养学生能力，形成良好的素质是极为不利的。活化课堂要求我们建立如下观念：1．强化学生为主体的意识现代教育心理学告诉我们，学生学习知识的过程是原有认知结构和新知识发生认知冲突，主体通过同化和顺应，主动建构新认知结构的过程。因此，在教与学的过程中，学生始终处于主体地位。2．重视学习规律的研究与应用现代…     

初中美术教学的体会

美术课是普通中学的一门基础文化课，是对学生进行审美教育即美育的主要途径。初中美术教学首先要在众多学科中找到美术学科的正确位置，先定位，立好足，才能更好的前行。我们的教学形式、教学方法和手段应该是丰富、生动、多样的。要学会营造轻松愉悦的教学氛围，让学生在玩中学，在学中玩。老师要学会借助多媒体它能帮助我们为学生展示更全面、更加立体的知识吸引学生加入到课中。最重要的是要懂得和学生交流，了解他们的心理和需求。     

皮亚杰认知发展理论对英语教学的启示

皮亚杰的认知发展理论强调认知活动的动态性、主体的主动性及与环境相互作用的重要性。对我们在英语教学中对学生角色的认识，对教学内容、教学策略和教学活动的选择等具有重要意义。     

浅论高校图书馆的学生人权保障功能

法的根本价值在于保障人权，当代人权理念的发展促进了法的不断完善。在社会主义法治理念指引下，我国的人权法律化将会进一步发展。高校图书馆作为科研和育人的前沿阵地，在日常管理中保障并发展学生人权，在教师和学生中架起沟通的桥梁，真正促进学生成才。     

在情境教学中培养学生思维能力

发展学生智力，是历史教学三大任务之一，也是当前历史教学改革的发展趋势．培养下个世纪的有用人才──智能型的创造性人才，是当今学校教育，也是我们历史教师资无旁贷的天职．而思维能力是智力的核心，培养学生的思维能力是发展学生智力的前提，也是历史教育发展智力的中心环节．教学实践证明：在历史课中，学生学习动机的形成，知识的获得，智能的提高，都离不开一定的历史情境．因而，精心创设历史情境，是培养学生思维能力的重要途径．所谓创设历史情境是指教师在授课过程中，运用生动形象的语言和多样化的教学手段再现具体的历史情景…     

高中英语写作训练初探

英语写作是一门综合性很强的实践课，通过写作训练，能促进学生更准确地掌握语音、词汇、语法等知识，增加学习兴趣，建立学习信心，并培养丰富的想象力、逻辑思维能力和语言组织能力。因此，我们在中学阶段英语教学中必须重视写作训练，使学生在中学阶段初步学会和掌握英语写作的技巧和方法，能用英语写出日常应用文，以及一般内容的其它文体的文章；为学生今后进一步深造或进入社会用英语进行交际打下良好基础。在近几年的高中英语教学中，我们就如何进行写作训练作了初步的探索。一、为何要进行写作训练中学英语教学大纲（修订本）要求“…     

五四运动与中国现代化进程

将五四运动置于中国现代化历史进程中加以考察，这是研究五四运动的一个新视角，它不仅为我们深入探讨五四运动提供了一个更为广阔的时空背景，而且也有助于我们认识中国现代化进程的特点和发展规律。五四运动既是一个新文化运动，又是一个学生反帝爱国运动。本文将这两个...     

创新高校教育管理模式发挥学业导师在立德树人中的作用

学业导师制是高等学校适应教育改革和发展的需要，为推动学风建设，创新人才培养模式，完善教师教书育人职责，实现因材施教和个性化培养目标，提高学生创新精神、科学精神、人文精神的有效途径。学业导师结合专业实际，在侧重对学生学业指导的同时，加强对学生思想、生活、心理、就业、科研等方面的全方位指导，促进学生的全面发展，在立德树人中发挥了重要作用。     

家校携手促进农村学生个性培养

<正>随着我国城镇化的不断发展，优质教育资源不断向城市集中，农村地区教育面临着严峻挑战。农村学生的个性化发展不仅是追求学习成绩的问题，更是关乎他们的全面发展和幸福生活。在农村地区，学生个性化发展的条件面临着诸多限制和不足，如师资力量不足、资源匮乏、社会环境封闭等。因此，我们需要深入研究并找到解决这些问题的途径。     

英语新教材教学初探

基础教育应由应试教育向素质教育转轨，是党中央国务院向教育战线提出的明确要求。英语新教材的使用，给英语课堂教学带来了生机，同时对英语教师在课堂教学方面提出了新的要求。在应试教育中，教师最关心的学生在考试中能否正确答题，故在教学中重读写，轻听说。结果学生学了数年英语却往往听不懂，说不出，这样培养出来的学生，是不能适应社会的迅速发展的需要的。因此，我们必须从 传统的“粉笔加黑板”的教学方式向广泛运用现代教学技术的方式转变，避免采用陈旧的“搀扶”“满堂灌”的教学方式而忽视对学生学习能力的培养。传授知识重…     

打破传统教学模式提高中专英语教学质量

科教兴国，发展职业技术教育，对中等职业学校教育提出了新的要求。培养实用型、应用型人才应成为学校培养的目标。培养目标不同，教学方法应随之改变，与之相适应。英语作为一种语言工具，在当代经济社会的发展中是必不可少的。对于一名合格中专生来讲，也是一门必修课。那么如何使学生掌握它，是我们亟待解决的问题     

坚持在不同课程教学中注意师范生从教能力的培养

研究师范生从教能力与从教素质的培养，始终是师范院校教学和教学研究的一个永恒的课题。人的素质是整体表现，有了良好的素质，知识和技能才是有用的，才能充分发挥作用。本文结合近年来在化学专业课、必修课及选修课的教学进程中，坚持对师范生从教能力的培养和训练，探讨并进行了一些可行性的实验。一、坚持学生从教能力的早渗透S拉基克、G维迪努在《从现在到2000年教育内容发展的全球展望》中谈到：“师范生应从他们一入学就沉浸在浓浓的未来职业的气氛中”。这使我们联想到了师范生从教能力的早渗透问题，学生的从教能力只靠《化学教…     

高校导生制管理模式探索

导生制作为一种行之有效的学生管理模式在中国高等教育的学生管理中逐渐发挥出它的优势，既达到了管理学生的目的，又达到了锻炼学生骨干的目的，它的发展为快速发展的中国高校提供了简洁、高效、低成本的运营手段，受到了高等院校的普遍欢迎。本文从导生制的起源、背景、现实依据以及问题分析和解决方案等方面全面剖析了导生制在现代学生管理中的必要性，提出了切实可行的实施方案，在过去两年的试行过程中已经得到成功的验证，希望这种制度能惠及更多的管理人群，发挥更大的优势。