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作者认为,对非英语专业学生进行写作训练时,必须遵循循序渐进原则、范例引路原则和及时批改与讲评的原则。 相似文献
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大学生英语写作能力的低下,主要是由词汇匮乏,组词造句能力差及语感差,过多地出现ChineseEnglish之类的表达错误所造成的。其有效的方法必将从这两方面入手,在教学中,加以引导、解决。 相似文献
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臧庆 《长春理工大学学报(社会科学版)》2011,24(12):183-184
大学四年是学生提高英语水平的重要时期,是学生掌握实际工作技能的关键阶段。通过传授英语写作理论,阐述英语写作理论对写作教学的重要性,并提出在大学英语教学中,应该重视写作实践,使得学生的实际写作能力得到提高,能够在社会的实际工作中应用自如。 相似文献
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英语写作能力受到很多因素的制约和影响。它与学习者的英语水平、母语写作能力、思维能力、逻辑推理能力、文化背景、社会经验等多方面因素都直接相关。针对这一现象,本文提出了在大学英语写作教学中应遵循的几个基本原则。 相似文献
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王芳 《长春理工大学学报(社会科学版)》2005,18(1):102-103
中国学生英语写作存在一个重要问题:中国式英语造成的语言不够标准.着重从由于直译造成的问题,与动宾词组相关的问题,与人体部位相关的问题和修饰语习惯不同造成的问题四方面进行分析论述. 相似文献
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写作测试是英语教学中一个必不可少的环节,正确运用写作测试,能有效评估写作教学效果以及学生的写作能力,进而促进学生的英语学习,提高教师的教学质量。笔者在某大学做了一项关于大学英语写作教学的小型调查研究,基于发现的问题,就如何利用写作测试促进写作教学给出一些建议。 相似文献
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张兴芳 《长春理工大学学报(社会科学版)》2009,22(6):1024-1025
通过对一所大学英语写作教学反馈的调查,了解学生对于教师评改作文的看法和要求。调查结果表明:学生肯定教师对作文的评改;学生希望教师给出具体评语,包括内容和语言形式两方面;评语应以赞扬、鼓励为主。 相似文献
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大学英语写作改革及发展趋势 总被引:3,自引:0,他引:3
为培养大学生英语综合运用能力,有必要加大大学英语写作的改革力度。从近年大学英语四、六级考试类型及要求来看,学生不再被要求单一的文体写作,而是更为灵活的写作方式,即侧重于语言运用能力。这就要求学生在学习语言知识的同时,与实践相结合,以切实提高其真正掌握语言运用的能力。 相似文献
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张宁 《辽宁医学院学报(社会科学版)》2009,7(1):85-87
由于研究层面、研究方法的不足,以及对于学习者心理因素和学习策略的关注不够,人们对母语在二语写作中的作用仍然没有清楚的认识。因此,建立一个全面的母语迁移模型,采取混合研究的方法,关注学习者的学习策略和认知心理,有助于提高英语写作水平。 相似文献
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金喆 《西藏民族学院学报》2004,25(3):97-100
本文就大学英语写作教学中存在的问题进行探讨,建议以学生为中心,结合各种写作教学法长处,着重提高学生的英语写作能力,从而取得良好的教学效果。 相似文献
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周化伟 《佳木斯大学社会科学学报》2004,22(5):135-136
在当前大学英语教学中 ,写作教学是一个相对薄弱的环节。这种情况的产生有很多的原因。本文分析了学生英语作文中普遍存在的四个问题 ,提出了提高英语写作教学的几点意见 ,从教与学两方面进行探讨。 相似文献
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在所有的学习策略中,元认知策略是一种较高层次的策略。然而,在我国大学英语教学中,元认知策略培训与教学相结合,尤其是与写作教学相结合的培训研究仍十分缺乏,元认知策略与英语写作之间关系的实证研究仍不多见,我们需要一套以元认知理论为基础的教学模式。因此,本文旨在通过借助元认知策略的培训,把元认知策略的培训与写作相结合,使学生对英语写作和语言学习发生观念上的转变,变被动学习为主动学习,以此促进学生写作能力和英语水平的提高。 相似文献
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张继培 《长春理工大学学报(社会科学版)》2009,22(4):643-644
通过对大学生英语写作中存在的典型错误所进行的实证分析,发现一些共性的问题。这些问题在一定程度上反映出我国大学英语写作教学的现状,需引起广大英语教师的注意。 相似文献
16.
大学英语写作常见错误分析 总被引:6,自引:0,他引:6
聂其龙 《长春理工大学学报(社会科学版)》2005,18(1):96-98
列举了学生英语作文中常出现的典型错误,分析了由于汉语干扰因素的影响而使学生不能正确表达词义的原因,并针对这些错误,提出了避免错误的对策,以便提高学生的英语写作水平及写作教学效果. 相似文献
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屈春芳 《四川理工学院学报(社会科学版)》2005,20(2):85-87
在“S.+be+adj.+todo”句型中,隐含的不定式逻辑主语的指称语义值可以是泛或特指,这与语境、时态有关,也与句子主语呈特指性或泛指性有关。现有的观点认为:不定式逻辑主语隐含时就可以视之具有泛指意义。本文在对此观点作出批评分析后认为:只有在句子主语呈泛指性时,隐含的不定式逻辑主语才具有泛指意义;若句子主语呈特指性,则这个隐含的逻辑主语语义值分两种情况:一.具有泛指意义;二.具有特指意义。 相似文献
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黄东琳 《吉林大学社会科学学报》1998,(1)
从目前看,大学英语作文存在诸多问题。要做到行文化美,必须要选择恰当的语体,避免“中国式英语”,使文章具有连贯性。同时,英语写作是学生英语能力的综合表现,还应打好其它方面的功底。 相似文献
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本文阐述了在Windows95,3.x环境下,使用ToolBook平台开发多媒体CAI英语写作训练系统的设计思想与主要实现方法。 相似文献
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