对高校创新教育与教育创新的思考

素质教育的核心是创新教育.创新教育的基本特征是超越式教育、主体性教育和健全人格的教育.创新教育的实现必须要有教育创新.     

新时代高校创新创业教育存在的问题与对策

社会主义新时代需要继续加强创新创业教育,促进大众创业、万众创新,以创新创业推动科技进步、技术升级与经济发展,最终提高人民收入,满足美好生活愿望.新时代需要高质量的创新创业教育,真正实现创新引领.当前创新创业教育存在对创新创业教育认识不到位、盲目开展创业实践导致创业失败、创新创业教育转向小微企业以及创新创业教育导师队伍能力不高等问题.新时代创新创业教育要向高质量发展转型,深化创新创业教育认识与定位,实现创新创业教育的创新引领,在条件成熟时开展创业实践以及提升创新创业教育导师队伍能力,加强一线指导.     

试论创新教育的参照系及其功能

创新教育是当今世界各国教育面临的焦点和核心,也是当今世界各国教育所追求的目标.本文分别就创新教育的基本含义、创新教育的指标、创新教育中存在的问题以及如何开展创新教育等进行了论述.     

教师在创新教育中的主导作用

创新教育是培养高素质、具有创新思维和创新能力人才的教育.在创新教育中,教师是主导,学生是主体.实现创新教育,必须优化教师知识结构,改革教学方法.     

开展创新教育培养创新人才

开展创新教育培养创新人才是知识经济新时代的召唤,是社会发展的必然.分析了传统(教育内容、教育方式、教育评价)的弊端,指出传统教育束缚了学生的创新意识和创新能力,扼杀了学生的创造力.指出开展创新教育、培养创新人才必须抓住优化教师素质和课堂教学这两个环节.     

浅谈高等学校在创新教育中的关键问题

实施创新教育,培养具有创新精神和创新能力的高级专门人才,是高等教育必然选择和发展趋势,也是知识经济和人类社会持续发展的需要.探讨高等学校在创新教育中的关键问题:创新教育所涉及的教育观念、创新人才的知识结构、传统教育与创新教育的差异,并提出了创新人才培养的方法和思路.     

试论高师院校创新教育的实施

创新教育的提出是当前国内外教育改革的发展趋势.高师院校实施创新教育的主要内容包括创新意识、创新思维、创新技能、创新情感和创新人格的培养等,主要途径有更新教育观念与教育思想,改革教学模式与学校管理,调整专业设置和改革教学内容,建立与创新教育相适应的评价体系等.     

创新教育的理论和实践

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,它是整体的,而非局部的,它涉及到整个学校教育运行机制,包括培养目标、教育内容、教学途径、教育组织形式、课堂教学、课程结构等方面.因此,实施创新教育的关键在于教育自身的创新.     

创新教育是素质教育的新境界

创新教育是高层次的素质教育,是素质教育的新境界.创新教育的素质目标包括培养学生的创意思维、创造能力、创造个性.高等院校应营造有利于创新教育的社会环境;营造活跃、宽松、民主、高效的课堂创新氛围;营造浓厚的校园创新教育氛围;尊重学生的个性与创新精神,树立多元创新观;此外,还要培养大批的创新型教师队伍.     

论研究生创新教育

创新是研究生教育的核心.当前我国研究生创新教育存在教育思想观念滞后、培养模式僵化、师资队伍质量不高、毕业论文及答辩把关不严等诸多问题.要通过营造良好的校园环境、学术环境,进行管理机制的创新,来推进研究生创新教育.     

开展创新教育培养创新人才

开展创新教育是培养创新人才的重要途径.从观念、环境、师资、教学等方面阐述了创新教育和创新人才的培养.     

创新教育与学校管理

创新教育是以培养学生的创新意识、创新人格和创新能力为价值取向的素质教育.在中小学实施创新教育,必然是全体、全面、开放(教学)、自主(探究)、个性充分发展.落实创新教育的重担在学校,责任在校长,关键在教师.     

实施创新教育 培养高素质创新人才

如何在教学中实施创新教育是高校教育教学改革的热门话题之一.高校实施创新教育的关键是教师.高校教师在实施创新教育、培养高素质创新人才的过程中,要转变教育思想观念,在教学中要突出学生的主体性、注重学生的个性发展法、努力营造民主的教学氛围等.     

创新，创新教育及教育创新论

创新是人类财富之源泉,是社会发展之动力,是民族进步之灵魂.创新成果来源于人的创新活动,需要人的创新精神和实践能力,而这正是素质教育的重点任务.素质教育不同于"应试教育",就其本质特征而言,它是一种创新教育.全面推进素质教育势必要求在教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法等方面进行一系列变革,这些变革也就是教育的创新.创新不是对以往的全盘否定,而是继承与发展的辩证统一.     

高校学生专业社团实施创新教育的探索

21世纪是知识经济的时代,高素质的创新人才将成为经济增长的关键因素.多种形式的调查表明,传统教育体制下成长的大学生,其非智力水平低成为制约创造力发展的决定性因素.我们急需新的教育模式实施创新教育.高等教育应适当加大非智力教育力度,培养创新意识,开发潜能;坚持系统性和学生主体性原则;以优良个性培养、创新意识提高,创新思维与技能训练和自学能力的提高为主要教育内容;多种途径、多种形式地开展创新教育.高校学生专业社团就是实施创新教育的一种有效途径.     

创新教育与创新人才培养刍议

从知识经济与教育关系的角度,探讨了知识经济时代高等教育的地位和作用及其使命,分析了目前我国高等教育存在的弊端,提出了通过实施创新教育、创业教育、培养创新人才的思路和措施.同时,提出培养创新人才,教育要创新,教育者要创新.     

如何在高等院校实施创新教育的思考

文章首先阐述了在高校中实施创新教育必须克服的教育误区,然后就如何进行创新教育从观念、制度和创新主体提出了相应的措施.最后结合本人的教学实践论述了如何把创新教育与课堂教育结合起来.     

"互联网+"视角下大学生创新创业教育的透视与反思

高校是创新创业人才培养的主渠道、主阵地,如何适应"双创时代"人才需求开展人才培养供给侧改革,是高校内涵式发展的重要取向.在"互联网+"时代,高校创新创业教育必须要嵌入大数据、云计算、物联网、区块链等信息技术,以打造"互联网+大学生创新创业教育"的全新模式.要积极剖析高校创新创业人才培养的缺陷,优化创新创业教育体系,构建创新创业教育新模式;平衡创新创业教育生态,打造多方协同人才培养系统;更新创新创业教育课程,建设能力本位课程体系.     

关于素质教育、创新教育及创业教育的思考

素质教育、创新教育及创业教育是三种互有关联但不尽相同的教育理念.三者存在着必然的内在关系,高等教育教学改革应以素质教育为基础,以创新教育为核心,积极推进创业教育.成功实施素质教育、创新教育与创业教育需要解决的三个关键问题是:与时俱进的优化人才培养模式,持之以恒地培育良师队伍,循序渐进地激发学生的创新与创业欲望.     

大学物理实验教学中实施创新教育的尝试

论述了创新教育的涵义和物理实验与创新教育的关系.主要从改变实验教材、改变实验教学方法、培养学生观察能力、培养学生创新思维、构建虚实结合的物理实验创新教育平台、重视物理课外实验、实施开放式物理实验教学等几方面论述了大学物理实验教学中实施创新教育的方法及取得的成果.