高校开展创新教育的思考

新世纪呼唤创新人才,高等教育担负着人才培养和知识创新、知识传播、知识应用的重大使命,近年来组织、参与的创新活动,使我感触颇深,由此产生了对创新教育的几点思考.     

对高校创新教育与教育创新的思考

素质教育的核心是创新教育.创新教育的基本特征是超越式教育、主体性教育和健全人格的教育.创新教育的实现必须要有教育创新.     

对高校创新教育的思考

高校创新教育是对学生进行发展性、创造性、开拓性的能力教育,是高校素质教育的核心。招生、教学、管理、考试等是高校创新教育整体实施过程中几个重要环节。招生应注意选拔有创新意识、才能、潜质和成果的考生,为高校创新人才的培养奠定基础;应突出教学环节,深化教学改革,教给大学生科学研究和创造发明的方法,使创造性人才的培养真正落到实处;应加强管理环节,重视管理制度、方法的创新,为高校创新人才培养创造宽松、良好的人才成长环境和氛围;同时,要把好考试环节关,改革考试方法,注重能力的考核,努力使创造型人才脱颖而出。     

高校教育创新与创新人才培养

21世纪是创新的世纪,需要大批的创新人才。高校教育创新是创新人才培养的基础,创新人才培养是高校教育创新的目的,创新能力和创新精神是创新人才培养的关键。正确理解这几方面的内涵,对于高校培养创新人才有着十分重要的意义。     

高校教育创新与创新人才培养

21世纪是创新的世纪，需要大批的创新人才。高校教育创新是创新人才培养的基础，创新人才培养是高校教育创新的目的，创新能力和创新精神是创新人才培养的关键。正确理解这几方面的内涵，对于高校培养创新人才有着十分重要的意义。     

论高校创新教育的开展

当前高等教育的核心问题是创新教育模式的建立,从培养学生的创新素质、教师教育教学过程的创新和教学管理创新三个方面,阐述了高校如何改革教育模式,构建创新教育体系,全面推进教育创新。     

对高校开展思想教育创新的再思考

“三个代表”的重要思想 ,把加强社会主义思想道德建设 ,作为发展先进文化的重要内容和中心环节 ,学校作为思想教育的前沿阵地 ,培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人 ,有着举足轻重的作用 ,将思想教育融入整个教育教学的过程 ,是我们每位教育工作者义不容辞的责任。     

关于农业高校加强创新教育的思考

创新教育是知识经济时代高等教育的核心 ,加入WTO后我国农业的发展将比以往任何时候更加依赖科技创新和创新教育。农业高校要更新教育观念 ,改革教学方法和考核方法 ,把教师的主导作用和学生的主体地位有机结合起来 ,加强对学生创新精神和创新能力的培养。     

在高校实验教学中开展创新教育的实践与思考

高校实验教学是培养学生创新素质的一个重要的实践性教学环节,要在实验教学中能够更为科学地运行创新教育机制,一方面必须从大学生的客观实际出发,科学定位大学生创新教育的目的与侧重点,另一方面必须从拓展实验教学平台、转变实验教学方式、创新实验教学体系等方面出发,进一步深化实验教学改革。     

论高校图书馆与创新教育

论述了高校图书馆在创新教育中的优势以及对大学生实施创新教育的对策     

高校个性教育、创造性教育再思考

相对于群体性教育的个性教育、相对于传统教育的创造性教育思想在高等教育中的倡导和落实虽已取得初步进展,但步履艰难。这主要是因为对个性教育、创造性教育的认识不够充分,高校注重知识的传授而忽视能力的培养、注重标准化教育而忽视创造性思维的培养、注重同步化教育而忽视个性培养、注重刚性的纪律管教而忽视学生的主体地位倾向的惯性较大。因此提出,为强化个性教育、创造性教育,高校的教育教学应坚持个性化、探究性、主体性和以创新能力为本的基本原则。     

坚持创新:高校德育改革和发展的核心理念

本文认为高校德育的改革和发展必须坚持创新，并从德育目标、德育过程、德育的时间和空间、德育的实践以及对学生的评价等方面进行了阐述。     

高校学生社团工作的认识与思考

新形势下的高校社团工作挑战和机遇并存。要使学生社团沿着健康正确的道路发展 ,首先要对高校学生社团迅速发展的主要原因、当今高校社团的主要类型及高校学生社团发展中存在的问题有深入的了解和正确的认识。高校应以明确的社团工作思路、鲜明的社团工作目标、有效的社团工作措施 ,来切实加强对社团的管理。     

挑战与创新--高校道德教育的前瞻性探讨

高校道德教育如何摆脱困境是教育界长期面临的严峻课题。本文从世纪之交世界性教育创新的高度,分析了高校道德教育所面临的三大挑战,提出了高校道德教育创新的三大对策。     

论高校科研管理创新

高校科研管理工作的创新 ,对促进高校科研的发展和为社会提供高新技术 ,充分发挥高校的科研成果在现代经济发展中动力源作用具有十分重要的意义 ,高校科研管理的创新 ,主要是管理观念的创新 ,管理模式的创新和管理方法的创新 ,其中观念的创新是前提 ,模式的创新是核心 ,方法的创新是途径。     

民族高校社会主义核心价值体系教育针对性的思考

民族高校担负着为民族地区培养“下得去,留得住,干得好”的有用之才的任务。针对各民族学生价值观多元化实际,需要用社会主义核心价值体系教育学生,帮助他们实现对社会主义核心价值体系的认知、认同。要实现这个目标．就要思考如何结合民族学生的思想实际,通过增强思想政治理论课、校园文化建设和社会实践教育的针对性,使各民族学生在价值取向多元化的面前,找到正确的人生坐标,树立起正确的价值观和人生观,为他们的健康成长和成才打好思想基础。     

高校德育现状与创新发展思考

分析了我国高校德育的现状及问题产生的原因,从社会可持续发展的角度阐述了21世纪我国高校德育的重大意义,进而提出德育创新与发展的思路,即确定现代化的德育观念,设计渐进式的德育内容,坚持生活化的德育价值取向,构建个性化的德育模式,创立科学化的德育方法,构建健全的德育管理体系,建立完善的德育网络。面向新的世纪,还需要继续探索高校德育适应社会发展的特点和规律,深入探讨高校德育的内在规律,进行古今中外的综合比较研究,完善高校德育的理论体系。     

全面加强高校思想政治教育锻造担当民族复兴大任的时代新人

教育兴则国家兴,教育强则国家强。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,加快推进教育现代化,建设教育强国,办好人民满意的教育,①是我们党的不懈追求。高校思想政治教育是在青年人生道路上关键节点的关键教育,必须坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,全力培养担当民族复兴大任的时代新人。     

改革高校市场营销专业考试方法探析

考试的形式和内容对学生的学习模式具有引导作用,在大力提倡素质教育的知识经济时代,必须改革高校市场营销专业的考试模式,使考试成为培养学生创新精神的手段。     

关于民办高校开展院校研究的思考

院校研究(institutional research,简称IR)起源于欧美,20世纪60年代流行于美国,是当前国际高等教育领域一种卓有成效的研究范式。开展院校研究是民办高校落实科学发展观的必然要求,也是民办高校实现可持续发展的重要保障。民办高校开展院校研究可以从成立机构、培养队伍、建立院校信息数据库、创设环境、学习创新等五个方面着手。