国内外研究生培养方式的比较及探讨

研究生教育是我国培养高层次专门人才的主要方式,为我国各行各业输送了大批优秀人才。分析欧美及日本等主要发达国家的研究生培养方式可以看出,国外研究生培养方式呈现多样化和弹性化的趋势。我们应借鉴国外研究生培养方式的先进经验,制定出具有中国特色的并与国际主流接轨的高层次创新型人才的培养体制。因此建议:(1)服务社会,科学培养人才;(2)改革研究生招生办法;(3)大力推行研究生淘汰制;(4)坚持导师负责和集体培养相结合;(5)努力营造有利于创新人才成长的环境;(6)积极推进研究生培养的国际化。     

专家建议：实行研究生中期淘汰制以遏制质量下降

2009年12月28日《武汉晚报》（记者屈建成）报道：昨日，在武大举行的“研究生培养模式改革”论坛上，浙江师大教育评论研究所所长刘尧提议，实行研究生中期淘汰制，以遏制目前研究生质量下降渐趋本科化现状。近年来，随着扩招，研究生教育出现了本科化的倾向，     

论高校研究生公共艺术教育课程体系的构建

在加快推进素质教育的今天,如何针对研究生层次的学生实施艺术素质教育,如何构建高校公共艺术教育体系,这是摆在我们艺术教育工作者面前的新课题。笔者从我国艺术教育的基本国情出发,提出研究生阶段的艺术教育是素质教育重要的深化,我国应该建立包括研究生艺术教育在内的完善的艺术教育体系,并注重大学的艺术实践活动,提高重视程度,多方位地搞好艺术教育工作,提高研究生的艺术素养,培养社会急需的创造型、复合型高级专业人才。     

构建研究生校外科研创新基地模式的研究

研究生创新能力的培养是研究生教育的重点和难点。本文分析了影响研究生创新能力培养的因素，论述了构建校外科研基地对提高研究生培养质量的作用，并提出了应该注意的问题和几种模式，以期进一步加大研究生培养模式和手段的改革。     

基于多维数据的研究生培养质量评价体系构建

结合信息时代特点和调研单位高校在研究生人才培养方面的优势,分析研究生培养质量形成机理动态过程.在此基础上,依托该高校研究生对学校培养过程的评价数据,分析研究生培养环节可对研究生质量产生重要影响的因素,提出研究生培养质量评价指标体系的基本框架,并初步构建研究生培养质量评价指标体系.最后,结合专家问询意见,进行指标体系筛选和完善,得到最终的研究生培养质量评价指标体系,以期反馈给决策部门,优化培养过程中的质量管理工作.     

学术不端与研究生学术规范教育

研究生学术道德规范,是确保并提高研究生培养质量、培养拔尖创新人才,确保研究生教育可持续发展的根本前提.本文列举了研究生作为国家科学研究重要组成部分这一群体当前主要学术不端行为的表现形式,着重从研究生培养体制中分析了引起研究生学术不端行为的不完善因素,并提出相应建议.     

立体交叉模式培养创新型研究生的实践探讨

创新型大学的建设对传统的研究生培养模式提出了新的挑战。研究生培养模式多样化是世界研究生教育发展和改革的重要趋势，它是研究生培养模式自身完善的结果。立体交叉培养模式是中南大学轻金属及工业电化学研究所新时期积极推进产学研合作教育、努力探索人才培养新模式的一种尝试。实践证明：在研究生教育超常规发展的新形势下，它对提高研究生培养的综合质量起到了很好的保证作用，是利用社会资源和社会力量进行合作培养研究生的一种好模式。     

构建研究生实践育人长效机制的现实意义及路径

构建研究生实践育人长效机制对实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要的现实意义。它既是深化教育改革、培养创新人才的客观要求,又是完善研究生培养计划、提高研究生培养质量的内在要求,也是推进研究生社会化进程、促进研究生全面发展的现实要求。构建研究生实践育人长效机制,应加强组织领导,坚持正确导向,完善实践育人的领导机制,建构"五位一体"的实训机制,形成校内校外联合的协作机制,健全多方位的保障机制,建立多元化的考核评价机制和"三级联动"的成果推广机制,从而提高研究生人才培养的质量。?更多还原     

研究生生命教育论析

研究生生命教育是社会发展的客观需要，是研究生德育的内在要求，是研究生自身健康成长的重要保障。高校加强研究生生命教育首先要在思想上高度重视，切实将生命教育纳入到研究生德育工作之中；要加强心理健康教育，培养研究生健康完善的人格；加强理想信念教育，增强研究生责任意识；重视社会实践，培养研究生的社会竞争力；充分发挥导师在研究生生命教育中的引导作用。     

中国百年研究生教育培养机制之嬗变

研究生培养机制改革是近几年来我国研究生教育改革工作的重点和热点问题。我国研究生培养机制的发展可分为启蒙、开创、起步和发展四个阶段。启蒙期以北京大学国学门和清华大学国学研究院为代表,是我国研究生教育培养机制的萌芽阶段;开创期主要是国民政府研究生教育创办期间开展了大量的制度化建设;起步期初步构建了我国研究生培养机制的系统框架;发展期对我国研究生培养机制运行机制、运力机制和约束机制得到了系统发展。     

信息法学产学研联合培养模式研究——以研究生培养为例

产学研联合培养模式是一种新型研究生培养模式,其特点在于将理论与实践充分结合,能显著提高研究生的综合素质与应用能力,是当前信息法学科研究生教育的重要发展趋势。文章分析了我国信息法学产学研联合培养模式的现状及问题,指出目前我国信息法学产学研首先应该建立联合培养的长效机制,同时还应在导师体系、课程体系、质量评价体系等方面进行完善。     

加强研究生课程建设 提高研究生培养质量

在分析现行研究生课程教学存在问题的基础上，从培养体系完善、课程体系构建、教学内容选择、教学方法改进以及教师队伍建设等方面，探讨研究生课程建设的新途径。     

工程硕士专业学位研究生实践能力培养体系研究

实践能力培养是专业学位硕士研究生培养的一个重要组成部分,是促进专业学位硕士研究生全面发展的有效途径,通过实践教学,可以进一步培养研究生分析问题和解决问题的能力以及科技创新意识。通过对研究生实践能力内涵的阐述,明确了其实践能力培养的重要性,并从实践课程体系、实践教学基地、双导师制和学位论文等方面提出如何科学构建工程硕士专业学位研究生实践能力培养体系。     

俄罗斯现行的研究生教育发展模式及启示

俄罗斯是一个非常重视教育的国家,其研究生教育发展模式更是别具一格,实行两轨并行的培养模式。通过对俄罗斯研究生教育发展模式的研究,对进一步改进和完善我国的研究生教育有重要的启示。     

小议末位淘汰制与劳动法的抵触

随着我国市场经济的发展，近年来，在激烈的市场竞争条件下越来越多的企业实行末位淘汰制，末位淘汰制在促进企业提高业绩的同时也与劳动法抵触。本文从分析末位淘汰制的利弊入手，探讨了末位淘汰制违反劳动法的问题。     

再谈学科建设与研究生教育创新问题——以中国民族思想为例

提高研究生的创新能力和培养质量,一是需要形成研究生教育的创新理念,构建和完善研究生教育的创新体系;二是建立"以科研为主导的研究生培养模式",在研究生课程设置、教学内容、指导方法、教材教案和学位论文标准等方面进行创新;三是加强研究生的"古今通识"教育;四是创建"跨学科研究生学术论坛",搭建研究生教育的创新平台;五是建立研究生创新能力的长效保障机制和内在激励机制,努力营造鼓励和尊重创新的环境与制度;六是持续不断地检验、推广和应用研究生教育的创新经验.在以上几个方面之中,搞好"四个结合"尤为重要:一是学科体系的构建与研究生教育创新体系的构建相结合,二是学科建设与研究生培养相结合,三是科学研究与提高研究生创新能力相结合,四是研究生教育的理论创新与实践创新相结合.     

新形势下地方高校研究生培养模式研究

研究生培养工作是我国“人才强国”和“科教兴国”战略的重要结合点和制高点,对于构建和谐社会和建设创新型国家具有重要的现实意义。但当前我国研究生培养在课程设置、导师建设、教学环境以及科研能力等诸多方面存在问题。本文从导师队伍、学生管理、基础设施、培养方针等方面深入分析了问题产生的原因,提出了相应的对策和建议。     

应用伦理学研究生教学改革与研究

应用伦理学教学在研究生教育中具有重要的地位，是完善研究生教育内容和培养社会需要人才的手段。只有不断更新教学观念，创新教学内容，革新教学方法和手段，才能提高教学效果，实现培养创新型、复合型人才的目的。     

民族高校研究生创新能力影响因素及培养机制研究

提高研究生的创新能力是当前研究生教育改革的一项重要内容。本文通过对A民族大学研究生进行问卷调查,从研究生创新意识、教学内容与方式、导师、培养环境四个方面分析影响研究生创新能力的因素,从研究生、导师和学校三个主体角度构建A民族大学研究生创新能力培养机制,并进一步分析各主体在研究生创新能力培养机制中的职责。     

博士生导师队伍建设与博士生培养质量的思考及措施

博士研究生导师队伍的建设,关系到博士研究生的培养质量;管理体制的完善,是提高博士研究生教育水平的重要的前提;有效的措施是保证博士研究生培养质量的手段。所以加强博士生导师队伍建设,提高博士生培养质量是研究生教育整体水平的重要体现。