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学生可以自定学习步调,有不懂的地方可以反复阅读教材,实验现象观察不清楚时,也可以反复做几次,自己解决不了的问题还可以问老师。同样,由于可以自定学习步调,优秀生的思维可以得到充分展开,自己可以学得深一点,多学一点 相似文献
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跟同事,可以喝酒,可以旅行,可以逛街,可以结死党,可以相互吹吹牛……但就是不能玩杀人游戏。因为,杀人游戏整个儿一职场江湖缩影,一不小心就暴露了你隐藏很深的底牌。 相似文献
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姜红 《安徽大学学报(哲学社会科学版)》2007,31(1):31-34
动结式中补语的语义歧指现象主要包括补语语义既可以指向施事也可以指向受事、补语语义既可以指向受事也可以指向工具、补语语义指向受事既可以表示结果的实现也可以表示结果的偏离等三种情况.动结式中补语语义歧指现象与动词的自主性等多方面原因有关. 相似文献
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李佺宁 《渭南师专学报(社会科学版)》1993,8(3):60-66
在心理学教学中,根据“心理的实质”可以对学生浸透辩证唯物主义教育,根据“无意注意规律”可以渗透文明修养教育,根据“创造想象”可以浸透拾金不昧的品质教育,根据“情感”可以浸透尊敬父母的教育,根据“灵感”可以浸透艰苦劳动的教育,根据“意志品质”可以浸透百折不挠的精神的教育. 相似文献
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张庆旭 《燕山大学学报(哲学社会科学版)》2003,4(1):85-89
刑法规范模式中使用了大量的、带有两可倾向含义的“可以”,使得法律中的“可以”之行为就有了“可以为”和“可以不为”的两种选择,这就为司法实践带来了一定的难度。本文从“可以”的逻辑内涵入手,考察了刑法中“可以”存在的问题。 相似文献
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审美教育处处蕴含着丰富的创新因子,可有效地促进大学生创新思维的培养,审美可以发展思维的敏锐性,审美可以发展思维的灵活性,审美可以发展思维的综合性,审美可以发展思维的批判性,审美可以发展思维的独创性。 相似文献
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张和平 《江汉大学学报(人文科学版)》1997,(2)
本文认为以真值表为工具,可以简明地说明复合判断的逻辑性质,可以直接地判定复合判断的逻辑形式,可以准确地确定复合判断间的逻辑关系,可以合理地推导出各类复合推理的形式与规则,可以有效地检查一个复合推理的正确与错误。 相似文献
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罗琼 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》2007,(2)
英语急止法是一种特殊的修辞方式。本文专门研究它的修辞功能:具有含蓄美,可以浓缩感情,可以制造悬念,可以表达复杂的心理,可以点染气氛,也可以避免粗俗。 相似文献
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张松柏 《陇东学院学报(社会科学版)》2006,(1)
在西峰建立产业聚集区是实现庆阳工业强市的战略选择,它可以形成庆阳市的经济增长极,可以产生特殊的竞争力,可以改变传统产业分散孤立的生产方式,可以充分利用西峰现有的产业基础,可以降低其他投资者的进入门槛,这种模式已被发达地区的经济实践所证明。 相似文献
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传统生态文化与中国西部民族地区环境教育 总被引:2,自引:0,他引:2
吴明海 《中央民族大学学报(哲学社会科学版)》2005,(3)
中国西部民族地区乡土知识蕴涵着优秀的传统生态文化,具有很高的环境教育价值。如民歌民谣可以陶冶学生的环境情操;地方风物传说可以激发学生热爱家乡;人类起源神话可以使学生感悟自然之恩;民间信仰可以帮助学生树立科学的环境观;生产生活过程中环境保护习俗可以帮助学生形成良好的环保习惯;历史故事可以启发学生积极参加家乡环境建设等。开发富含乡土知识的校本课程可以为环境教育立足西部民族地区生态文化提供较为开阔的田地。 相似文献
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音乐教育在素质教育中有着其它学科不可替代的作用 ,它主要反映在音乐教育可以提高大学生的思想道德水平 ,可以提高大学生的审美能力 ;可以提高大学生的智能 ;可以促进大学生的身心健康 相似文献
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姚海斌 《淮北师范大学学报(哲学社会科学版)》2023,(3):96-101
“X得可以”是现代汉语高程度构式,构式构件具有一定的准入限制,构式整体既可以位于句中作谓语,也可以作为句中的独立结构。其构式义可以概括为:说话人通过情态肯定义“可以”凸显“X”达及的高程度“。X得可以”构式形式上由“X得Y”与“可以VP”两个构式叠加,继而省缩“VP”而来。“X得可以”程度义来源得益于语言的类推原则和“可以”从肯定情态到高程度的跨域投射。 相似文献