在数学教学中培养学生学习的主动性

数学教学的成效很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣。一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣,就不会感到学习是一种负担。孔子说：“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者。”要让学生愉快有效地学习数学,关键在于激发学生的学习兴趣,让学生学有动力。     

调动学生学习主动性

最近,全国教育界正在讨论改进教学工作,提高教学质量,减轻学生负担的问题。要彻底解决这个问题,需要进行一系列的改革工作。从学校和教师方面来讲,主要是认真贯彻执行毛主席关于教育方针的指示,改进教学方法和考试方法,调动     

中职音乐教学中如何培养学生的主动性分析

当今社会,教育事业的发展不断的在改革,培养学生自主学习能力、转变学习方式,是新课程改革的重要目标之一。音乐不同于其他的文化课程,不需要去一遍一遍地做题、练习。音乐是在学习完音乐理论知识后,舒缓心情的一种良药。现在很多的学生都只是停留在学习基本理论知识上,往往忽略了学习兴趣和主动性的培养。因此,如何培养学生学习音乐的积极主动性是一名中职音乐老师在教学当中首要解决的重要问题。     

新课标下思想品德课教学应如何调动学生学习的主动性

中学思想品德课,是中学德育教育的重要阵地,也是培养学生良好的思想品德,形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道.然而,由于其思想性、理论性、时代性强,在教学实践中,长期以来,教师在上思想品德课时,过分强调学生接受,过分注重知识要点的传授,忽略学生的自由发展、自主探究,以致学生思维打不开,自我封闭.因此,普遍存在着老师难教——太枯燥,学生难学——太乏味.因此,我们必须大胆改革,充分激发学生学习的兴趣,调动其积极性、主动性,培养其创新精神,让学生真正成为学习的主体.     

浅谈如何调动七年级学生英语学习的主动性和积极性

本文介绍了英语教师如何利用七年级学生特点,并且结合不同学生的特点从调动学生主动性积极性入手,充分挖掘教材,提高英语课堂教学效率的几种方法。     

浅谈有效调动初中学生学习英语的主动性和积极性之我见

随着英语新课程改革的不断深入,部分学生学习英语的兴趣逐渐下降。要使这部分学生“回归”英语课堂,积极主动地学习英语,就要改变课堂教学方法,有效激发学生学习英语的兴趣,及时解决学生学习英语的心理障碍,增强学生学习英语的信心,这样才能充分调动学生学习英语的主动性和积极性。     

如何培养学生的学习兴趣

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好活动的稳定倾向。它不但能推动人们去寻求知识、钻研问题、开阔眼界,而且对于一个人走向成才之路也有重要的促进作用,因此古今中外的人都十分重视兴趣在学习中的作用。爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师。苏霍姆林斯基认为“学习兴趣是学习活动的重要动力。”现代认知心理学家皮亚杰指出“强迫工作是违反心理学原则的,而且一切有成效的活动必须以某种兴趣为先决条件。”孔子也十分重视学习兴趣,认为这是调动学习积极性的重要条件,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”     

初中英语课堂教学与学生自主学习能力的培养

初中英语由于新课程的不断改革和创新,对其教学也有了较为严格的要求。教师不仅要培养学生的学习能力,还要注重素质。随着新课程的推进,增强学生的自主学习能力成为了教学的关键。本文主要叙述了提高学生的自主学习能力。     

怎样培养学生主动学习的好习惯

让学生主动学习是指学生作为主体在参与教育教学中所发挥的主观能动性学习,是学生逐步理解和掌握课程知识的有效方法。     

初中英语学生自主学习能力培养

英语作为一个重要的语言交流工具,在人们的生活中具有重要的作用。对于中学生而言,加强英语学习,提高英语的学习成绩对中考以及未来的发展都具有十分重要的作用。如今,越来越多人重视在英语教学中培养学生的自主学习能力,发挥学生在学习中的主体地位。因此,作为一名中学英语教师,要加强对英语教学的重视,培养学生的自主学习意识,提高学生的自主学习能力。让学生成为英语课堂的主体,从而更好地提高英语课堂教学的效率,促进学生英语成绩的提高。本文则主要针对初中英语课堂自主学习能力的培养,提出了提高中学生英语自主学习能力的有效策略。     

用探究性学习培养学生自主学习地理的能力

在河北省,新课改已经进行了3年,但是传统的教学方法,还是占着主导地位.教师向学生传授知识,只要求学生懂得记住,会做习题,在考试中拿个好分数.这种再现性的应试教学方式培养出来的又是模仿性的学生.所以,我们在教学中要根据学生的心理特点,把提高学生自主学习地理的能力放在重要地位,来培养和发展学生的智力和能力,为培养开拓性、创造性的人才出力,这样才能与社会的要求和时代的发展接上轨.探究性学习是培养学生自主学习的有效途径.