浅谈德育教育在体育教学中的渗透

德育是学校教育的重要组成部分.加强对学生的思想品德教育,是体育课的重要任务,是提高体育教学质量的重要环节.在体育教学中有意识地融入德育教育,不仅能锻炼学生的意志,更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神,培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质,因此,体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志,掌握其特点、遵循其规律,把德育工作渗透到体育教学过程中的各个环节.     

国学在引导体育大学生德育过程中的价值研究

德育是教育中不可缺少的部分,在体育大学生教育的这个高层次教育中更是有着高屋建瓴的作用,本文汲取中国优秀的传统思想,作用于整个体育大学生德育的过程中,做到以儒做人,提高体育大学生的道德认识;以墨尽己责,培养体育大学生的道德情感;以道做悬解,锻炼体育大学生的道德意志;以管学为基本,规范体育大学生的道德行为,即实现德育过程的知、情、意、行的良性发展。     

和谐体育为大学生学习生活服务

通过对中国高校体育教学现状回顾,认为终身体育、技术技能、体质教育、规范教育、体育健康教育等等众多的教育思想是学校体育教学理论的充实和构建,对学生是全面、综合的体育知识学习。但是在实施体育教育的同时,大学体育要为学生的学习、生活服务。只有在学生体育综合知识学习的基础上,从实际需要出发,以服务学生生活、维护协调学生身心为目标,创建和谐的学校体育环境,以多种多样的体育参与形式面向全体学生;学生对体育有一个良好的接触,体育才有可能对学生有一个良好的后续效果,体育才能深入人心,才能体育生活化。     

浅谈在体育教学中促进学生的心理健康

在体育教学中心理健康教育是非常重要的,也是时代的需要.正确认识健康的概念,树立学校体育"健康第一"的新理念.把握体育教学与促进心理健康教育的相互关系,在体育教学中不断更新教育观念,改进教学方法,积极促进心理健康教育,增强学生心理健康.这就要求教师面对新课标在体育教学活动中,有目的,有意识地启发、引导并帮助学生进行实践体验,提高心理品质,克服心理障碍等,从而促进学生的心理健康.     

谈高校体育教学中学生的心理健康问题

高校体育教学中影响学生心理健康的因素,主要有三个方面教师、学生自身、教学环境.学校体育改革就要适应时代的要求,拓宽体育教育的多功能性,使体育教学活动成为学生心理健康教育的最佳场所,努力提高学生的心理健康水平,为培养全面发展的人才做贡献.     

体育教学中德育的渗透

体育教学作为学校素质教育不可缺少的组成部分,它不仅能锻炼学生的身体素质,还能在教学中提高学生的思想品德素质.教师应树立良好的形象,充分挖掘体育教学中的思想内涵,根据体育专业的教学特点,把德育渗透到体育教学中去,锻炼学生的意志品质和团结互助精神,更重要的是培养学生新时期的爱国主义和集体主义精神,促进学生的全面和健康发展.     

浅谈体育教学中的素质教育

当前学校教育正在全面推行素质教育，如何在中学体育教学中实施素质教育，促进全面发展，本文作以下几方面的探讨：
　　一、思想品德教育贯穿在整个体育教学之中
　　毛泽东同志在《体育之研究》中指出：“体者，载知识之本，寓道德之舍也。”辩证地指出了体育与知识、道德的关系。所以，体育教学要把教育贯穿到教学中去，利用体育教学丰富的教育因素，加强学生的德育。通过严密的课堂组织，教材的游戏内容，田径、球类、体操等训练培养学生良好道德品质和集体主义精神。另外，教师要通过自己的表率作用教育影响学生，要时刻注意对学生的言传身教，用自己的模范行动为学生树立表率。     

体育课堂教学中应注重培养学生自主锻炼意识

体育作为学校教育的一个重要的组成部分,在学生的成长过程中发挥着不可替代的作用.尤其是学校体育又是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提.在全面贯彻教育方针,落实素质教育,以提高学生身心素质为根本宗旨的今天,如何充分发挥学生的主体锻炼能力,提高学生终身体育锻炼意识,这是学校体育教育急待解决的问题.     

体育教育需要转变的几个观念

学校体育作为国民体育的基础,《全民健身计划纲要》提出:"要教育学生进行终身体育的教育,培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯".面对21世纪,学校体育教育的任务是:增强学生体质,提高身体素质和生活质量;提高运动成绩,培养高水平运动员和一大批体育骨于;培养学生终身体育的观念和习惯,为学生终身体育打好基础.因此,我们对体育教育观念也应有所转变,应以终身体育观为出发点,对体育教育的认识从低级走向高级,由封闭走向开放,由单一走向多元,由局部走向整体.     

高校的美育与思想政治工作

１９９９年６月１３日中共中央、国务院发布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（下称《决定》）。《决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。……使诸方面相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”《决定》又指出：“要尽快改变学校美育工作薄弱的状况，将美育融入学校教育全过程。”有人把德育、智育、体育、美育之间的关系看作是相乘的关系，任何一个方面削弱都会导致教育效果这个乘积的降低。美育是一种感性的情感生命教育，具有综合性很强的特点，对人…     

高师德育应突出师范性

德育是学校教育的灵魂,高等师范院校的德育教育必须突出师范性,这是由高师的培养目标和我国的国情决定的.高师德育必须以培养造就道德主体为根本原则.其基本内容和实现的途径主要有理想信念教育和课堂理论教学;社会公德教育和学生自我管理;职业道德教育和社会活动的参与;言行礼仪教育和校园文化生活.     

学校体育在素质教育中的作用

新中国的教育事业发展至今已有五十年的历史 ,在改革开放的二十年中 ,我国的教育事业有了突飞猛进的变化 ,而全面推进素质教育 ,振兴教育事业、实施科教兴国是我国对教育改革的又一战略举措。在努力造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的人才的同时 ,德育、智育、体育、美育更是新一代社会主义事业建设者所必须具备的素质 ,作为一个体育教育工作者 ,我意为体育教育工作的好坏 ,关系着一切发展的基础。目前 ,全面推进素质教育在我国已成为一种“时尚” ,但是并不是所有的学校体育工作者都真正理解素质教育的内涵。怎样在未来体育教学中实…     

体育课渗透思想品德教育初探

在体育教学过程中,应使学生在学到体育基础知识、基本技术和基本技能的同时受到思想品德教育,做到寓思想品德教育于愉快地体育教学与活动之中。     

小学体育基于立德树人背景下的教学研究

我国新教育背景下,“立德树人”教学理念综合教学逐渐渗透到各个学科中。“立德树人”教育对学生全方面发展具有重要意义,该阶段可以针对学生进行综合体育核心素养的提升。由此,小学体育教师应深度挖掘体育教材中的德育价值,结合实际教学情况,为学生打造出一个良好的德育教学环境,让学生不仅可以掌握体育知识,还可以同时接受思想品德的综合培养,促进小学这个阶段学生正确的人格品质形成。     

疫情之下对学生道德教育的思考———疫情期间发生的三个案例带给我们的教育启示

党的十八大以来,习总书记多次强调学校德育的重要性,要求学校要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。然而当前在我国不论是学校教育还是家庭教育仍然是以文化课学习为中心,而疏忽了德育。在新冠肺炎疫情防控期间几起案例给当下的教育敲响了警钟,本文就此展开讨论,强调培养学生良好的道德品质,应该是学校、家庭和社会共同的教育任务,详细论述了德育的具体举措,形成德育合力,促进学生健康成长。     

试论大学公共体育教育的定位与目标

大学公共体育教育是学校体育教育的最高层次,是学生接受学校体育教育的最后一站,要完成青年大学生从接受大学体育教育到自主步入社会体育的衔接与转换任务.定位与目标是大学公共体育教育的顶层设计,由理念层和行为特征层构成.构建大学公共体育教育定位与目标的内涵体系,应以先进的理念为先导,以准确的定位为基础,以凸显最高层次的体育教育目标为重点,处理好三个关系,完善综合配套.     

结合学校实际 实施校本课程

《基础教育课程改革纲要》中指出,要改革课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,以增强课程对地方、学校及学生的适应性. 校本课程可以提升学校地品位,可以使教师形成自己的课程意识与能力,使学生学到自己感兴趣的课程,更好地发展学生的个性,更好地服务于社会经济建设,实现教育功能的全面转化.同时校本课程开发还能营造一个学习型的学校文化氛围,为教师构建一个专业自我反思平台,不断充实自我、升华自我、超越自我,用科学发展观促进教育功能协调发展.     

影响中职院校跆拳道课教学的因素与对策研究

教学改革要求学校不仅要重视对学生进行理论知识的教育,也需要对学生开展体育教学,促使学生得到身体素质的提升。通过对最近几年的教学研究成果进行分析,发现体育教学呈现的作用更加明显,对学生进行体育教学能提升学生综合能力,引导学生逐渐充实自我。为此,中职院校需要重视对学生实施体育教学,开展跆拳道教学,让学生感受到体育运动的时尚与健康。所以,本文主要分析影响中职院校开展跆拳道教学的影响因素,提出几点解决措施。     

新课改下高中体育教学中德育教育的渗透

随着我国教育改革的不断推进,德育渗透对于学生素质提高来说意义重大,通过德育教学能够培养学生较好的价值观和社会观。当前的高中体育教学中,体育教学同样可以渗透相关的德育教育,虽然体育教学缺少相关的理论知识,但是仍然可以进行有关的德育渗透,只是过程中缺少有关的技术方法。因此,新课程改革视野下高中体育课堂上要探索有关的德育渗透方法,加快高中体育课堂教学的改革,全面提升高中学生的综合素养。     

我校课外体育活动现状的调查分析及对策

课外体育活动是学校体育工作的一个重要环节,是体育课的延续,也是实施素质教育的重要途径,它能满足学生对体育的不同要求,有效地锻炼身体,增强体质,发展个性,培养能力,养成学生体育锻炼的良好习惯.为了贯彻落实《学校体育工作条例》中规定的“要保证学生每天一小时的体育活动时间;保证学生体育适应多目标,多功能的要求;更好的完成发展、教养、教育和社会任务.”本文通过观察实践法以及问卷调查法,对我校学生课外体育活动的情况进行了调查分析,了解其存在的问题,并针对性的提出了建议和对策,旨在为关注这个问题的体育工作者共勉.