160亿元“免费午餐”之忧

前不久,国务院决定启动实施农村义务教育学生营养改善计划,以提高农村学生尤其是贫困地区和家庭经济困难学生健康水平,预计惠及2600万学生,国家试点每年需资金约160多亿元,由中央财政负担。"免费午餐"项目的兴起,并非为慈善而慈善,而是确实有这方面的需求。中国发展研究基金会针对农村贫困学生营养状况的调查显示,中西部贫困地区儿童营养摄入量严重不足。接受调查的这些农村学生中,有72%的学生在上课期间有饥饿感,其中每天都会有饥饿感的学生高达三分之     

让课堂因学生而精彩

《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程”,在一切为了每一个学生的发展这一核心理念指导下,让学生的生命在课堂上得到充实与升华,让课堂成为学生自主探究、感悟方法、形成数学策略、心灵放飞的乐园是我们每一位教师的追求。如何让我们的课堂因学生而精彩,焕发出旺盛的生命力,笔者认为应该从以下方面努力。     

激发写作乐趣，使学生乐写

作文是表情达意的交际工具,具有多种交际功能,作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。但有许多学生害怕写作文,甚至逃避作文,提笔就抓耳挠腮,笔杆似有千斤重,半天写不出一个字,引用学生的话就是“无话可说,无话可写。”其实这两点正是作文教学中迫切需要解决的问题。如何激发学生的写作乐趣,使学生下笔有神,乐写、善写作文呢？     

勿以吏小而不治

<正>当前,反腐败斗争亟需乘势而上,落细、落小、落实,在重点加大对省部级、地市司局级、县委书记县长等领导干部群体监督管理力度的同时,切实加强对处科级干部群体的严格监督和管理,坚决把贪污腐败现象消灭在基层、消灭在萌芽状态,防止蛀虫滋生蔓延、苍蝇长成老虎。近年来,腐败现象在处科级干部队伍中呈易发、高发态势,产生了家中发现上亿元现金的魏鹏远、贪污受贿及非法所得近3亿元的郝鹏俊、     

育教于乐,立德树人

以服务成长为核心理念凸显“管理树人”方向引领德育工作以“服务”为核心,注重“服务”的效率、质量、效果,以“真诚、真心、真情”的工作态度,对待每一位学生.结合学生成长要素,以“学生学习和生活行为习惯养成”为主要工作抓手,“抓小事、抓细节”,做到“抓得牢、抓得紧”.先后开展了“手拉手,我们一起向前走”学生健步活动、“弯弯腰,清新满校园”爱校卫生活动、 “我爱我家,关爱你我”主题班级月活动等,形成学生行为习惯上的意识自觉、行动自觉.同时,大力弘扬正能量,树立榜样模范,倡导“优秀是一种习惯”的思想意识,鼓励“每天进步一点”的行动态度,营造和谐氛围.     

上古先秦之"乐"与戏曲元素

本文从宫廷文化的角度讨论自上古至先秦这一时期的"乐"的诸形态与戏曲的关系。"乐"有两大义项:乐舞与娱乐。这两者共同构成一个"乐"的文化生态,戏曲的舞台形态就在这个文化生态中产生它的雏形。     

“负版”之忧应为“警镜”

<正>举案说法一个人只要做了官,权力和欲望的确有可能使他变成一只贪得无厌的负版,负物不止,直至坠地而死。倘若心中能够怀有几分负版之忧,就有可能避免重复负版的悲剧。唐代著名文学家柳宗元写过一篇题为《负版传》的短文,全文如下:负版者,善负小虫也。行遇物,辄持取,卬其首负之。背愈重,虽困剧不止也。其背甚涩,物积因不散,卒踬仆不能起。人或怜之,为去其负,苟能行,又持取如故。     

兴趣,课堂因你而美丽

数学课堂是一种“明算理,重练习”的特殊认识活动,如果数学课堂机械、沉闷和程序化,缺乏生机与乐趣,缺乏对智慧的挑战。学生学习起来觉得枯燥、乏味,没有激情。在大力推行课堂教学模式的今天,怎样才能使模式课堂气氛活跃,使学生拥有浓厚的学习兴趣呢?我觉得教学中教师如能精心设计教学过程,激活学生的快乐因子,对培养学生健康活泼的个性,创建和谐活跃的课堂气氛很有好处。     

无药而医,中医针灸

针灸是中国古代劳动人民创造的一种独特的医疗方法,有着悠久的历史.它是一种"从外治内"的治疗方法.几千年来,人们利用金属针具或艾炷、艾卷,在人体特定的部位进针施灸,通过经络、腧穴的作用,用以治疗疾病,解除病痛,并由此创立了独具特色的人体经络腧穴理论,成为中国医学的一枝奇葩,在世界上享有盛誉.     

论“X而Y之”短语

中央电视台晚间有一个短小而精采的专题节目,名曰“广而告之”。届时在荧屏上常出现一组组真实生动的社会生活画面或一幅幅绚丽多姿的自然图景:有的赞颂我们时代的崭新的精神风貌,有的针砭现实生活中的某些陈规陋习,有的介绍百科常识,有的讲述     

物必先腐而后虫生之

近年来,各地报刊揭露骗子颇多。这些骗子诈骗的行径相当恶劣,在社会上造成了很坏的影响,予以揭露和鞭挞是十分必要的。但在鞭挞骗子的同时,对于那些被骗者来说,有何教训可吸取呢?骗子又是利用人们什么心理状态来行骗呢?古人说:“物必先腐而后虫生之。”我们在捉去那些“蛆虫”的同时,也来看一看被骗者“腐”在哪里吧!     

家庭、学校、社会:少年儿童教育的协调之忧

现代的少年儿童是21世纪的建设者，是我们国家未来的主人，培养这一代人是一顶具有战略意义的跨世纪工程。作为不同的教育载体，家庭、学校、社会具有教育目标的一致性、教育内容的交叉性、教育形式的互补性，以体现自身特点的不同方式，共同承担着培着世纪人才的使命。从这个意义上说，学校、家庭、社会是一个教育的大系统，系统内部的各个环节应该相互配合，共同运作。然而在现实的教育活动中，则表现出许多运作不协调乃至相互掣肘的现象，令人忧虑。一忧教育内容不协调有人曾这样评价当今的教育：“学校是理想教育，社会最高员教育，家庭…     

以学生为本,加强体育教学中的德育渗透

学校教育的目的是使学生在体、智、德、美等方面全面发展,成为有理想、有文化、有纪律的社会主义新人,德育与体育又是学校教育的两个重要组成部分.在体育教学中贯彻德育,应该做到以学生为本,这样,才能从学生的心理特点出发,系统地构建德育的环节.通过把学生推上德育的主体地位,让学生做到自我认识,自我评价,自我激励,自我总结.