如何提高体育课堂教学的有效性

通俗地说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步.具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会；在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣.     

让培智数学课堂充满童趣

培智学生还处在低年龄发育阶段,他们的自控能力差,注意力容易分散,想让他们从上课第一分钟到最后一分钟都能集中注意力,这是一件非常困难的事情。因此,在培智学生数学教学中老师要充分利用儿童喜欢的、感兴趣的各种事物,努力营造充满童趣的课堂气氛,寓教于乐,寓学于趣,使他们在玩中学,趣中学,从而优化课堂教学,提高了课堂教学效率,以达到我们预期的目的。     

营造快乐课堂提高教学实效

孩子的天性都是好玩、爱动的,快乐的感受是更好地学习的情感基础.在课堂上,我们发现,当学生喜欢某种活动时,他们便会全情投入,还会获得最高的学习效率和最好的学习效果.因此,在课堂教学中,就必须为孩子创设快乐的学习环境,激发浓厚的学习兴趣,以兴趣促进学生乐学,达到学习目的,从而提高课堂教学效率.     

十载东风万里路

转眼之间,新世纪翻过了一个十年.这十年,我主要从事辽宁省对外文化交流工作,时常走出国门,时常请外国文化使者来访,结交了许多中外朋友,开阔了视野,增长了见识.置身中外文明的大观园,耳濡目染,我对外国的一些文化,从新鲜到喜欢;对中国的优秀文化,从喜欢到热爱.走近外国文化,远看本国文化,感受却更亲近;通过外国友人的眼睛感知中国,会有蓦然回首的惊喜.不同的文化相互吸引、相互借鉴、相得益彰.浸润其中,乐在其中.     

浅析如何培养语文学习的乐之者

只有做到师生地位平等，学生才会以主人翁的责任感投入到教学中来，从而积极主动地接受教育并乐于请教。韩愈说得好：“亲其师，方能信其道。”如果教师高高在上，教师对不热爱学生，甚至见到学生就烦，学生也会敏锐感到教师不可亲近，甚至见了教师如同老鼠见了猫，双方在课堂教学过程中就不会有愉悦感。     

以学生为主体的初中数学课堂教学

新课标要求在课堂教学中要以学生为本,教师要进行引导性教学.为此教师要更新教学理念,从培养学生的兴趣入手,让学生喜欢数学,并进行探究,最终达到教学预期的目的.     

怎样提高课堂的有效性的思考

《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生全面发展,提高课堂教学的有效性.数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获.它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展.有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展.从事小学数学教学的过程中,我对于其有效性做到切实可行的以下几点:     

小学数学教学:提高课堂教学有效性之策略

数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获.它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展.有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展.从事小学数学教学的过程中,对于提高教学有效性之策略有以下几点思考: 一、重视情境创设,充分调动学生有效的学习情感     

浅谈教师在教学活动中的角色转换

生活是个大舞台,人生就是一出戏.只要留心观察,就会发现学校教育就是一出"活剧".以往,老师们总是认为:在教学活动中,老师是主体,是演员.学生是客体,是观众.于是,三尺讲台便成了教师们施展演技的绝妙舞台.四十分钟的课堂教学,学生只能当观众,坐在台下观看"演员"在讲台上的精彩表演.却没有参与到其中的机会.这样的教学,怎能提高学生的知识水平?怎能锻炼学生的能力呢?因此,我认为,在课堂教学活动中,教师应从前台退到幕后,变"演员"为"导演",让学生从"观众"变为"演员".这样,学生才会在教师精心策划的教学活动中获得知识,提高能力.教师要想扮演好"导演"这一角色,应完成以下几个方面的转变.     

浅谈激发学生的学习兴趣的方法和步骤

兴趣,是指人们对事物的一种认识倾向.它使人们对某种对象优先注意,并产生向往的心情. 对学习感兴趣的学生在学习中往往表现得很兴致勃勃,孜孜以求,甚至废寝忘食.在学习过程中,他们体验着攻克难题的喜悦,发现真理的惊讶,获得知识的满足.由于老师给他们带来了欢乐,他们也更加喜欢老师,从而以积极的态度投入到学习中,促成教育活动的良性循环.     

传感器课程大班教学策略研究

在很多高校《传感器》课程采取大班授课的方式,这对提高该课程的教学质量带来了不利影响。在大班教学过程中,师生之间的互动难度会变大。学生层次差异大,接受能力不同,统一授课会造成学生参与度降低。针对上述问题,提出相应解决策略,即大班教学与小班研讨相结合,将积极心理学融入大班课堂教学、更新和扩充学生感兴趣的教学内容等方式,以提高大班课的教学质量。     

浅议小学语文阅读教学方法

在小学语文课本中有许多有趣的故事，这些故事就像是一根无形的线牵动着学生的心，让学生以发下课本后，就会陷入到对新故事的阅读之中，每一个学生都盼望新书的到来，这也是他们渴望新知识的表现。作为小学语文教师要注重学生的阅读文章的教学，尊重学生的原有认知结构，合理开发学生的思维，利用学生感兴趣的方法来提高课堂教学效率，让学生在阅读课文的学习中多进行交流，多发表自己的意见，教师还要善于激发学生的学习热情，让学生感受到语文与生活实际的贴近，增强语文学习的趣味性和丰富性，通过多种形式的活动来体现语文阅读教学的综合性。     

浅谈提高中学生耐久跑兴趣

耐久跑是一项较为枯燥无味的运动项目,但它也是一项对身体健康非常有好处的健身项目.然而体育教师在上耐久跑教学中,学生总是不太愿意配合.学生听说要上耐力跑,有的就愁眉苦脸,有的则哀声叹气.如何使耐久跑教学成为学生学感兴趣的项目,成为体育教师探讨的话题.     

重视问题表征,提升学生问题分析能力

问题导学成为目前课堂教学改革的主流模式之一,但在问题导学模式中,学生改变的只是表面的学习行为,课堂上解决的也只是一个个孤立的问题,这种现象的主要原因在于教师的课堂教学把主要精力放在问题的解决,忽视对问题的分析,学生不会分析问题,解决问题的效率就会降低.帮助学生学会表征问题,就是帮助学生学会分析问题,从根本上提高学生解决问题的能力.     

由一初中生案例浅谈课堂教学管理

课堂教学不仅是一个复杂的认识过程,也是一个复杂的管理过程.教师是教学活动的组织者和管理者,师生双方要通过课堂组织管理工作,才能保证活动的顺利进行.课堂教学组织管理不当,便会干扰、妨碍学生的认识过程.因此课堂教学管理有其重要意义.     

基于学生视角的高校本科线上教学效果影响因素及提升重点研究

线上教学是推动教学改革的有效措施。该文从学生的视角,对相关影响因素进行探讨。结果表明,学生对线上课堂教学效果普遍满意。学生的课前预习情况,教师在课堂上的互动、对课堂教学的监管和答疑辅导情况,以及网络和设备情况对线上教学效果有重要影响。教师需要在教学中增强与学生的互动,激励学生自律学习,同时对特殊学生予以重点关注。     

试论如何提高初中物理课堂教学的有效性

教师是教学实践者,课堂教学是师生之间,学生之间交往互动、共同发展的过程,但学生的注意力会因外界因素影响而发生转移,如何把学生吸引到教学活动中来？提升物理课堂教学的有效性。     

从《蒋介石日记》看蒋介石的故乡情结

在近现代重要政治人物中,蒋介石有着特别的故乡情结.通过对其日记的分析,可见到这种情结来自对故乡山水的热爱和对家族的情感.因此他对故乡建设多有效力.而且故乡对蒋介石个人性格的养成有重大关系,一定程度上影响到他对国事的处理.     

小学语文课堂教学四法

<语文课程标准>强调:学生是语文学习的主人,是学习和发展的主体.即要求学生从"学会"到"会学".在学习活动中.学生不是被动的、消极的,不是被灌输的器皿,更不是书本的奴隶,教师的"应声虫".而是要体现出"个性的、生动活泼的、充满生命活力的"学生.而教师不再是课堂的"主角",其主要任务是如何调动学生的积极性,让学生在课堂教学中充当语文学习的"主人".这也就决定了教师这个既是"主体"又是"客体"的工作的复杂性与艰巨性.     

西北普通高校大学生体育锻炼意识与运动兴趣的调查研究

通过对西北普通高校大学生体育锻炼意识、健康状况与运动兴趣调查分析表明 :大学生喜欢上体育的人数不到 6 0 % ,相当一部分学生对体育的健身价值缺乏正确的认识 ,没有体育锻炼的习惯和意识 ;学生的体质健康状况不理想 ,必须引起有关领导的重视 ;学生对健身类、健美类、娱乐兴和球类体育活动比较感兴趣 ,学校应多为学生提供这方面的教学和活动场所。