浅谈高校体育课中尊重学生心理宣泄的重要性

高校体育,教师应充分认识并尊重学生的心理宣泄。心理宣泄有利于暴露学生的心理症结,有利于学生的心理平衡,有利于师生间的交流沟通。高校体育课是培养学生身心健康的重要阵地,创造适当的体育课情境,激发学生心理宣泄,是高校体育课肩负的重要任务。     

高校体育保健课教学实践与探讨

随着社会的发展和进步,全国各级高校都在不断地扩大招生人数的比例,每年都在不同程度的扩招,随着大学生数量的增加,其中体弱病残学生的数量也随之增加,虽然各校把关都比较严,但还是增加了很多体质差、弱、多病,甚至有病患和疾病的学生,在招生录取时不易被发现,这样,无形中增大了学校保健课的任务量。因此,高度重视体育保健课成为高校体育教学的一个重要课题。     

江苏省高校学生体育课态度的调查与分析

对江苏省部分高校学生对体育课态度与发展趋势期望情况的调查表明 :未来15年内高校体育课仍将是大学生在校学习期间掌握健康知识、健身技能的重要途径之一 ,高校体育课仍将深受学生喜爱 ;未来 15年内高校体育课趋向模式多元化、考核多样化、目标一致化。因此 ,目前高校体育课应在遵循科学性合理性的前提下 ,尽量朝着学生感兴趣的项目课程方向逐步调整 ,以促进学生树立终生健康锻炼的核心目标 ;应大力提倡体育教师终身学习的理念     

娱乐体育教学在高校体育中的可行性探析

体育课是高校体育教育的重要组成部分,肩负着增进学生身心健康,增强学生体质的重要任务。但传统的体育教学模式,没能将体育课的这种功能和效果发挥出来。经过教学实践发现,娱乐体育教学可提高高校体育课的教学质量。     

对普通高校开展职业实用性体育教育的探讨

目前，我国高校开设的体育课，都是以传统的运动项目为主要内容，没有考虑到学生未来职业需要的体能，这种教育形式已不能适应高校教育改革的发展。因此，本文提出了改革现行学校体育教育内容的设想，开展职业实用性体育教育，并对如何上好职业实用性体育课提出了建议和要求     

对大学生体质状况的追踪研究

通过对普通高校２１０名本科生四年的身体形态、身体机能的追踪研究说明。本科大学生在开设体育课（前两年）阶段、学生的身体形态和机能得到了明显提高，但在停止开设体育课（后两年）阶段，原身体机能所获得的提高又明显地减退．笔者指出普通高校高年级学生应开设体育课，使高校的体育教学贯穿整个大学阶段。     

素质教育与高校体育课改刍论

素质教育有别于传统教育理念，其提出的具体要求，为当前高校体育课程改革（以下简称课改）提供了新的思路。笔者拟从素质教育的特征、素质教育下高校体育课改实施的原则、素质教育下高校体育课改的实施策略三个方面刍论素质教育理念下高校体育课改的可行性。     

试论高等学校开设娱乐体育和医疗体育课的意义

高等院校体育教育是教育的重要组成部分，是学生时代接受体育教育的最后阶段，但目前高校体育教育现状令人担忧传统体育课教材内容有很大局限性和弊端，传统体育教学的思想和方法对学生的学习兴趣和主动性有所束缚，基于此，高校开设娱乐体育和医疗体育课势在必行。娱乐体育是指为休闲、娱乐，发展兴趣爱好，使人在身体和精神上获得休息与更新而进行的身体活动医疗体育是运用各种体育运动方法治疗创伤和疾病的学科．娱乐体育和医疗体育都有其先进性和可行性。     

公共体育课补考现状及其对策研究

公共体育课存在大量补考的事实不仅来之于学生本身身体素质不佳，同样也来之于高校教育管理部门，尤其是各专业行政机构及大学生本人对此专业认识上的偏误。本文从浙江师大存在的公共体育课补考现状入手．对存在的问题进行分析，并提出相应的对策，以期从根本上解决高补考率的问题。     

高校体育公共课发展策略研究

高校体育公共课是大学生获取运动知识,培养自身运动能力的重要课程.采取问卷调查法、实地考察法以及数理统计法,对4所综合类高校的体育公共课开展情况及个人需求进行调查,发现体育公共课实施中存在学校对体育课重视程度不够、教学形式过于单一、缺乏对学生终身体育意识培养等问题,无法达到预期目标.对此,各高校必须重视体育教育,转变学生对体育课的态度,优化教学内容,创新教学形式和方法,完善场地设施,提升体育课教学效果.