英语语境中的礼貌策略与请求

礼貌策略是有级别的 ,不同的因素决定了在请求中应该使用不同的礼貌策略。这样 ,在达到说话者的目的的同时 ,又维持了说话者和听话者之间的良好的关系 ,从而才能达到完满的交际效果 ,避免出现语用失误     

谈英语“假定词”

假定词为英语中使用最广泛的词汇,那么除了人们印象最深的if类,还有哪些呢?本文通过举例分析,对此进行了概括和总结。     

大学生英语请求言语行为中的语用失误研究

在英语日常交际应用中,请求言语行为使用频率很高,形式结构也复杂多变。本文分析了英语请求言语行为的特征,运用Thomas语用失误理论深入探讨了大学生英语请求言语行为中出现的语用失误及其原因,并提出减少语用失误的方法。     

论“请求”言语行为

言语行为是语用学研究的一个重要领域。研究言语行为，不仅有利于了解语言的功能和本质，而且有利于研究语言思维。本文分析和讨论“请求”言语行为，试图较全面地说明“请求”言语行为的规则、类型和社会分布。     

论“请求”言语行为

言语行为是语用学研究的一个重要领域。研究言语行为 ,不仅有利于了解语言的功能和本质 ,而且有利于研究语言思维。本文分析和讨论“请求”言语行为 ,试图较全面地说明“请求”言语行为的规则、类型和社会分布     

英语中“反复”类型谈

"Brevity is the soul of wit". 人们一向主张可以简洁为贵。然而“反复”(repetition)用之得当,则具有强调(emphasis)、鲜明突出(lucidity)等修辞功能,同时还富有韻律(rhythm)美。人们常用之以增强语势、烘托气氛,使重点更突出、使典型形象更鲜明;也常用之以增添感染力、增强鼓动性,使强烈的感情更炽热、使消极的心绪更低沉,对此,笔者曾写过“<反复>在文学作品中的运用,一英语修辞文体谈”,着重讨论其修辞功能,本文试图对修辞性“反复”的诸多构成形式进行分类归纳,供修辞学者参考。     

允许孩子说“不”

常有朋友抱怨：“我那孩子很不听话，我说东，他说西，一嘴一个‘不’字，真难教!”     

允许孩子说“不”

常有朋友抱怨:"我那孩子很不听话,我说东,他说西,一嘴一个‘不’字,真难教!"确实,生活中,孩子说"不"的时候较多,但也不能一概而论。     

允许陈冠希关上“艳照门”

2008年春节前后，一个新的门派以一种决绝的姿态现身江湖，并迅速“红”遍大江南北。此门派名曰“艳照门”，掌门人为香港男星陈冠希，门下众多成员，个个不同凡响，     

英语请求语的语法隐喻分析

功能语言学认为 :意义没有发生变化而语法性状发生变化的现象属于语法隐喻。语法隐喻不但体现了元功能思想 ,而且也体现了层次思想。同时 ,从一致性、概念隐喻和人际隐喻三个方面对请求语进行分析 ,还能够揭示请求语表现形式与意义不一致的深层原因。     

高职学生的英语请求语用能力

本项研究调查了高职学生英语请求语用能力的现状,探讨了在课堂上实施显性语用教学能否提高学生的请求语用能力。     

英语中的“暗喻”

通过对英语修辞格中暗喻的研究，并突出在of结构中英语自然现象词汇的使用，揭示暗喻对英语语言表达的作用。     

谈英语中的称呼

当人们打招呼时,彼此根据对方的性别、年龄、社会地位和相互之间的关系采用不同的称呼形式。在说英语的国家里,在比较正式的场合,对于男性通称Mr.加上他的姓;对于女性,表示礼貌和性别的标志则是在姓上冠以表示婚姻状态的Mrs.或Miss。虽然女权主义者已提出用不表示婚姻状态的Ms.作为女性的通称,以求与Mr.保持平等,但我们不应忘记,面对一位已婚的妇女时,传统的称呼依然是多得令人头晕目眩。举例说吧,当Susan Jones和Robert Smith结婚以后,人们称丈夫为Mr.Smith或     

谈英语中的隐喻

谈英语中的隐喻段翠兰Ｍｅｔａｐｈｏｒ是把两个不相同的、但其中又有某些显著的相同特征的事物加以间接比较（ｉｍｐｌｉｅｄｃｏｍｐａｒｉｓｏｎ）的一种修辞手段。Ｍｅｔａｐｈｏｒ与ｓｉｍｉｌｅ可算是孪生兄弟，两者都是以比较为基础，但是ｍｅｔａｐｈｏｒ的比较关...     

谈英语中的隐喻

丹尼斯在1993年提出了“隐喻能力"（metaphorical competence）的概念。 他认为,这是人们 熟练掌握一门语言的标志,是本族语能力的一种基本特征。隐喻能力强的人,往往乐于将词 语活用,以取得幽默的效果,反映自己独特的看法或倾向性。这种以旧的语言形式创造出新 的内涵,表达出新的观点的能力的培养,正是我们进行隐喻学习的目的和原因。 一、 隐喻学习的方法 关于隐喻的学习方法,许多人做过广泛的研究,其中创造性隐喻的最简单的教法莫过于让学 生去创造一个新的隐喻。可是,语言学家们发现,在这种完全没有任何限制条件的情况下, …     

谈修辞格汉语“双向”与英语“PUN”的汉英翻译

双向或语义双关是英汉两种语言中共有的修辞现象 ,是两种语言中意义传达的重要手段之一。由于英语和汉语各自源于不同的历史社会生活和不同的运思活动 ,它们各自又有着不同的生成方式、表达手段和语言形式。在将汉语中的双向译成英语或把英语中的双向译成汉语时 ,就必然遇到如何有效传达的问题     

谈英语中的习惯用语

用大量的例句,分析了英语中习惯用语的特点及特征,并根据其特点对习惯用语加以分类.     

谈英语中的外来语

英语外来语是英语不可缺少的组成部分,发挥着重要的作用。首先介绍了英语外来语的发展过程,阐述了其成因,即历史原因和社会原因。然后主要介绍了来自欧亚两洲的外来语,其中包括来自欧洲的拉丁语、希腊语、法语、意大利语、西班牙语及欧洲其他语言;来自亚洲的阿拉伯语、汉语、日语和亚洲其他语言。外来语反映了不同的文化联系,丰富了英语词汇,使英语更加国际化。了解英语外来语的发展过程、成因和来源地,有利于加强对英语的理解。     

谈英语教学中的“庄”与“谐”

关于如何教好笑语基础课，许多前辈和同事已从各个不同角度做了大量有益的探讨。笔者在此仅就教学中如何活跃课堂气氛，如何处理好“庄”与“谐”的关系，从纵向入手，提出一点自己的看法。（一）关于“庄”与“谐”的含义庄，即庄重，严肃；谐，即幽默、诙谐。自从丹麦语言学家叶斯柏森提出语言是交际工具的观点后，语言教学中学生的地位已同其它学科通然不同。“以学生为主体”的认知交际原则得以确立，基础外语课基本上成为实践课。对英语、俄语两个专业基础课的调查，教师讲授时间一般都只有50％左右，其余均为学生练习时间。因此，讲授…     

试谈英语的“词项共现”

词汇层的模式称为词项共现（ｃｏｌｏｃａｔｉｏｎ）。跟语法结构相同,词项共现是由在序列中一个接一个出现的东西组成。如下列小句结构,Ｔｈｅｗａｉｔｒｅｓｓｐｉｌｔｔｈｅｓｏｕｐｏｎｔｈｅｔａｂｌｅ－ｃｌｏｔｈ．由在序列中一个个出现的东西：主、谓、宾、状成...