网络课程的特征及其开发建议

信息技术应用到教育教学过程后，引起了学习环境、学习资源、学习方式都向数字化方向发展，形成了数字化的学习环境、数字化的学习资源和数字化的学习方式。所以钱伯斯（美国Cisco公司总裁）认为“网络的最大应用就是教育的应用”，而网络教育应用的主要着力点就是对课程进行数字化的革命和改造，也就是发展网络课程。     

如何利用有效教学资源提高英语学习的有效性

积极开展与合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分，英语要做到有效教学，就要很好地利用有效的学习资源。本文就利用有效的学习资源提高英语教学的有效性进行了探讨。     

创设基于主题知识网站的研究性学习环境

一、研究性学习主题知识网站建设的意义 研究性学习是基础教育课程改革的重要组成部分,开设研究性学习课程是基础教育改革与发展的必然.然而由于库区学校地处西部地区,大多为贫困山区学校,受社会经济发展滞后的影响,课程资源的匮乏成为研究性学习课程开设的瓶颈.开发与建设研究性学习课程资源是三峡库区学校在新课程改革中急需解决的问题.     

让本土文化资源之花在语文综合性学习中绽放

在语文综合性学习中,教师要认识地域文化是课程资源,要创造性地用活教材,突出课程特色,开发利用地域文化资源促进语文综合性学习,提高学生语文素养。     

历史“学习共同体”结构生成探讨

“学习共同体”，旨在纠正历史课程实施中强调“以教为中心”的行为主义传统课堂教学，或强调“以学为中心”的建构主义现代教育的任何一种片面的做法。建构一种将学习者置于真实的学习情境和社会关系结构中，使个体学习与群体学习相结合，充分利用各种工具和资源，以培养学生的认知能力、促进学生主体性的发展。     

外语教学改革与自主学习环境建设

目前，外语院校的教学模式正在从以教为主向以学为主转化、教师指导下的“自主学习模式”的学习理论已均大家所认可而成为一种主流，它需要充足的学习资源作为依托。自主学习环境的建设成为了外语院校教学改革的重要环节。因此．对于外语院校自主学习环境的建设内容、与学科课程的有机整合、科学运行管理模式等的研究就显得非常重要。本文将对外语院校的教学改革方向和自主学习环境的建设展开讨论。     

网络环境下学习资源的设计

学习资源作为网络课程中的一个重要组成部分，只有在合适的学习策略的指导下，采用优化的学习设计模式，结合网络这一特定的环境，才能更好地发挥网络教学的特点，设计出良好的适合于学习、教学的网络资源。 在现代远程教育工程中，网络建设是基础，资源建设是核心，教学应用是目的。以计算机多媒体技术和网络技术为主的信息技术，已在社会各个领域中得到广泛应用，并逐步改变着人们的工作、学习和生活方式，网络成为终身教育和素质教育的上佳平台。随着远程教育的发展，网络学习资源的设计与开发也越发迫切。基于网络的学习资源是指在网络环境下，为达到教学（学习）目标而设计出的资源载体。     

高校网络课程自主学习设计的应然追求

随着信息技术的高速发展,各学科的网络课程都被开发出来了,学习者可以在网上自由选择要学习的网络课程。笔者通过对60名学习者实际使用240门网络课程进行自主学习的情况进行调查,发现学习者认为有利于自主学习的网络课程应该是导航清晰,资源合理,评价有效,交互强大,工具方便的网络课程,这将是今后进行网络课程设计和开发主要方向和目标。     

浅谈语文教学中课文插图的利用

《课标》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。”“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，多方面提高学生的语文能力。”在课堂教学资源中，教材的地位是毋庸置疑的，但作为教材的一部分课文插图，却经常被一些老师忽视。这就无形中造成了教学资源的浪费。如何有效利用插图，让其更好地为教学服务昵？笔者认为可以从以下几方面入手。     

信息技术与研究性学习课程的整合

信息技术与研究性学习课程的整合可以充分利用信息技术促进教与学，又可以发挥研究性学习的优势，从而更好地提高教与学的效率，改善教与学的效果。我们要实现信息技术与研究性学习课程的整合，最直接的就是要构建整合的模式，即设计一种能指导信息技术与研究性学习课程整合教学实践、具有较强的可操作性的简易模型。     

小议《机械制造工艺学》课程教学

基于教学的实践，本文说明了学生学习《机械制造工艺学》课程时存在的一些不良现象，实事求是地分析了其中的原因，指出一些有效的学习方法，为提高该课程的教学质量和学习效率提供了部分依据。     

浅谈生物课堂教学改革先进理念与可行的做法

当前，新一轮基础教育改革正在全面实施，生命科学作为其中的一门重要的基础性学科也在处于不断地改革发展中。课堂教学作为课程改革实施的重要途径之一也已经发生了巨大变革，自主、合作和探究学生的学习方式成为生物课堂教学活动的主要形式。面向全体学生，以人的发展为本，课堂教学方法灵活多样，突出学生的主体地位，积极开展生物探究性学习，注重学习的实效性和重视多媒体资源的开发与利用等先进的教学理念在生物课堂教学改革中正发挥重要的引领作用。     

构建新课标下《信息技术》学习方式

在《基础教育课程改革纲要》中，转变学生学习方式是这次课程改革的着力点之一，本文在分析信息技术课程目标内容基础上，结合自己教学实际，从四个方面阐述了高中信息技术学习方式的改变措施。     

初中语文综合性学习实效性探索

该文就初中语文综合性学习的实效性做了初步分析,提出以下看法:依托课内,延伸课外,充分发掘课程资源,是提高综合性学习实效性的前提;开展丰富多彩的课程活动,为学生提供互动的平台,是提高综合性学习效益的关键;教师的积极参与也是提高综合性学习实效性的有效途径。     

高中研究性学习课程的网络支持

高中研究性学习是此次新《高中课程方案》中必修学分最多的课程，为保证今年九月份高中新课程的顺利实施，在总结分析近年来西城区课程开设过程中的问题以及到海南、天津等省市考察学习的经验基础上，我结合西城教育研修网的功能特点，提出高中研究性学习课程网络支持的初步设想。     

基于工作过程的机电一体化专业学习领域课程开发初探

基于工作过程的学习领域课程开发主要包括专业岗位需求调研、典型工作任务分析、确定学习领域课程、学习情境的设计、课业设计等五个关键环节。本文以我院在机电一体化专业的教学改革为例，阐述了领域课程的开发过程。     

信息管理与信息系统专业《数据结构》课程的教学研究

伴随着实施素质教育对课程教学提出的新要求，以及数据结构课程本身抽象的内容特性，使得传统的教学手段和学习环境在支持数据结构课程教学方面显示出明显的不足，因此，如何利用信息技术手段改进课程教学是一个值得探究的问题，本文将通过对协同可视化学习环境模型的构建来对这一问题进行实践探索。     

对中职计算机程序设计教学的几点认识

中职计算机程序设计课程是计算机专业的一门基础性课程，由于它的理论性强，学习起来枯燥、乏味，为使学生轻松学好这门课程，教师应树立学生信心，培养兴趣，由易到难，采用多种教学方法，加强理论联系实际，充分利用各种学习资源。     

搭建促进学生发展的工具性平台

促进学生发展需要具备的外部条件，包括学习任务、学习资源、学习环境和学习指导等。数字化物理实验有别于传统物理实验的地方，就在于它能够提供帮助学生完成探究任务的资源或工具环境，有助于学生主动地开展研究性学习。运用数字化实验系统的意义不仅限于实现教学手段的更新，还在于能够搭建起促进学生发展的工具性平台。     

迈出整合实践第一步

1998年，全国中小学计算机教育研究中心的有关人员借鉴西方发达国家的经验，第一次提出“课程整合”概念，并成立“计算机与各学科课程整合”课题组。相关学者定义“信息技术与课程整合”可划分为三种模式：一是作为学习对象，主要目的是学习信息技术的基本技能和基本工具，学习过程中有时结合其他课程内容；二是把信息技术作为学习工具；三是把信息技术作为教学工具。笔者在从事信息技术课程教学过程中根据教学内容、学生实际、课时以及我校的实际情况，对信息技术与课程整合的第一种模式进行了研究与实践。