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《鬼谷子》善于从人性的角度,在人的谈话、交流等日常行为中探察人所隐藏的心理变化和行为动机,揭示了人际交流过程中只可意会不可言传的微妙玄机。其中有一些独特的人际传播观念,为说服性人际传播行为提供了理论依据,对如今的说服性人际传播研究有着重要的启发,值得我们借鉴与学习。 相似文献
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《鬼谷子》是先秦时期纵横学派的代表作品,其思想内容以说服人主为主要目的,对说服性人际传播理论及技巧进行了系统的归纳与概括。以说服行为的过程为参照,《鬼谷子》的说服性人际传播理论以捭阖为总纲,大致呈现前期准备-试探内情-取得信任-揣摩欲求-言语说服-谋略说服的理论架构。 相似文献
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《鬼谷子》是古代中国纵横术的开创性著作,对于当时制定外交斗争策略和处理国家间关系提供了大量的智谋与方略。《鬼谷子》的谋略硕果百出,其“揣”思想是《鬼谷子》外交处事思想的精髓之一。本文着重从《鬼谷子》关于外交谋略的方法论出发,分析并汲取其“揣”篇的合理成分,探讨其对当代外交实践的借鉴意义。 相似文献
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贺晓红 《大江周刊.城市生活》2010,(9):153-153
学生自主学习能力的培养,要求教师不仅应具备较全面系统的学习和研究能力,而且,更为关键的是教师要把这些能力通过教与学的契合互动过程,逐步转化为学生自己的能力,实现“教”是为了“不教”的目的。教师要鼓励学生超过自己,让学生能站在老师的肩膀上．摘取丰硕的成果。 相似文献
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1928年,受军阀混战的影响,几经周折升入河南大学本科的刘耀（字照林,又名虚谷）,先读哲学,后转国文系,他不会预料到自己的人生会与考古学结缘,更不会想到十年之后,他成为抗日洪流中的一员,投身革命,来到延安,成为延安的文人,后化名尹达。 相似文献
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女人要势利起来,丝毫不让须眉,能把男人拽个跟头!战国时期,苏秦这个小伙子很不安分,是个很有才华,也很有志气的青年,曾师从鬼谷子,与张仪、孙膑、庞涓是同窗。遗憾的是,当时还不兴科举。那时,要想出人头地,一是推荐,二靠游说。彼时的穷小子苏秦是没有任何背景的,即没什么所谓的“门路与关系”。所以说,他采取的是后者——游说诸侯权贵而博取功名富贵和权力。在 相似文献
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北京时间2014年10月10日,诺贝尔和平奖公布,年仅17岁的巴基斯坦女孩马拉拉·尤萨夫扎伊荣摘这一桂冠,成为史上最年轻的诺贝尔奖得主。 相似文献
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王慧 《青春岁月：学术版》2021,(14)
中职院校是培养专业技术人才的重要载体,要求学生具有很强的责任意识.为了更好的促进学生全面发展,中职历史教学应当承担培养学生责任意识的作用,基于优良的传统文化,丰富的历史教学资源潜移默化的培养学生责任意识,让学生在历史学习中认识到自己的使命. 相似文献
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1649年,南明永历皇帝在清军向西南大举进攻的情况下,决定派使节向罗马教宗求援,西洋在华传教士日头弥格被委派为全权特使。为了使欧洲更为直观地了解南明朝廷,司礼太监庞无寿特命年轻官员陈安德携带永历皇帝的亲笔信函与卜弥格同行,陈安德遂成为第一个赴欧洲的“中国外交官”。 相似文献
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历史教育作为高校人文素质培养中的重要载体,丰富了人们的思想,引导着大学生价值观的塑造。高校依据历史教育理念与教学方法,将历史教育融入人文素质培养中,以增强大学生对于历史的认知,汲取历史智慧,培养历史思维,树立历史自信,自觉挑起民族复兴的大任,利于学生的人格塑造,关注学生的全面健康发展,也为新时代历史教育提供了宝贵经验。 相似文献
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李献芳 《大江周刊.城市生活》2011,(3):129-129
培养学生良好的思维能力是高中教学的重要目标之一．那么在历史教学中如何培养学生的思维能力呢？结合多年来的教学实践,应做到以下几个方面。 相似文献
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陈卫平 《社会观察(上海)》2004,(7):42-43
儒家学说嬗变的过程,展示出争鸣和独尊互动的历史画卷。从“诸子争鸣”到“一家独尊”:儒学的确立和成熟儒学发端于孔子。孔子以“仁”为思想核心,为儒学奠定了人道原则和理性原则的基本取向。孔子把“爱人”作为仁的根本规定,肯定人的价值和尊严。然而,孔子的人道原则存在着“仁”和“礼”的紧张,即“礼”的亲亲尊尊的宗法性和等级性渗进了孔子之“仁”,形成了它“爱有差等”的这一面,这就阻遏了他的人道 相似文献