高校思想政治理论课教学机制探索

一、实施分类分层教学,提高教学针对性 长期以来,高校思想政治理论课（以下简称＂思政理论课＂）教学普遍沿用传统的教学分班模式,教师随机接受授课任务,存在只强调共性、忽视学生差异需求的问题.为改变教与学双向针对性差的现实难题,我校在思政理论课教学中积极探索学生分类分层组班、教师分类授课这一新的教学组织形式,提高＂教学针对性＂有了教学组织机制的保障.     

高校思想政治理论课实践教学新模式的思考与探索

为提高思想政治理论课实践教学的针对性与实效性,高校思想政治理论课实践教学可尝试校外实践教学和校内实践教学相结合的新模式。     

高校思想政治理论课实践教学探析

实践教学是思想政治课教学体系中的重要组成部分,也是提高思想政治理论课教学实效性的有效途径。高校思想政治理论课教学要真正发挥思想政治教育的主渠道、主阵地作用,就必须提高认识,加强宣传,整合实践教学资源,丰富实践教学形式,完善实践教学考评体系,形成思想政治课实践教学的强大合力,多措并举,为思想政治课实践教学提供全面保障,切实提高实践教学效果。     

论高校思想政治理论课开放式教学新模式

为了进一步落实国家教育部关于高校思想政治理论课改革“05新方案”,增强高校思想政治理论课的针对性和实效性,文章提出了基于“以学生为本”的思想政治理论课开放式教学新模式,阐述了其基本内容,分析了构建这种新模式的重大意义,以及实施思想政治理论课开放式教学需要解决的关键问题。     

高校思想政治理论课网络教学初探

作为高等院校思想政治教育主渠道的思想政治理论课教学,在网络环境下必然发生深刻的变革。文中探讨了思想政治理论课开展网络教学的优势和实现方式,并对开展网络教学的几个环节进行了思考。     

高校思想政治理论课实践教学的探析

社会实践是高校思想政治理论课实践育人的重要形式和载体。本文从高校思想政治理论课设置实践教学的必要性出发,通过分析目前高校思想政治理论课实践教学中存在的主要问题,结合自己的教学实践提出了几点应对之策,旨在使高校思想政治理论课成为大学生＂真心喜爱,终身受益＂的课程。     

增强高校思想政治理论课教学的实效性

目前,高校思想政治理论课教学存在内容滞后、教学方式方法单一、实践教学比较薄弱、教师素质参差不齐等问题。应创新教学内容,增强教学内容的时代感和针对性;改进教学方法,激发学生学习兴趣;构建实践教学的运作模式,培养学生的实践意识和实践能力;加强专业师资队伍建设,增强高校思想政治理论课教学的实效性。     

何谓高校思想政治理论课有效教学

目前,学界对于如何增强高校思想政治理论课教学的实效性、有效性的论述甚多,但鲜见对高校思想政治理论课有效教学这一概念作出教育理论视角上的阐释.如何界定高校思想政治理论课有效教学内涵,是进一步研究提升高校思想政治理论课教学有效性的前提和基础.在教育学视野之下,取两个相互关联的视角——以学生发展为取向、以教师对教学的把握为取向来确定研究 此概念的框架,进而以此把握其基本内涵,为从教者能够站在宏观的理性层面去应对复杂多变的教学现实以及为思想政治理论课有效教学的实施提供更广阔的思路和理解视阈.     

高校思想政治理论课实践教学案例分析

依据国务院、宣传部、教育部文件精神,为增强高校思政课的实效性、吸引力和感染力,必须加强实践教学环节。为保障实践教学的有效实施,需解放思想,开拓视野,科学理解实践教学的内涵和特点。本文以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课实践教学为例,深入探索高校思政课实践教学新模式。     

高校思想政治理论课教师创造性教学思考

分析高校思想政治理论课教师创造性教学面临的问题,对思想政治理论课教师实施创造性教学进行思考和探索;提出思想政治理论课教师创造性教学改革的一些建设性意见。     

高校思想政治理论课课堂实践教学探讨

思想政治理论课课堂教学是一种实践活动。提高思想政治理论课的课堂教学实效性,必须重视加强课堂实践。笔者在授课过程中对课堂实践教学方式作了一些初步理论分析和实践探讨。     

增强高校思想政治理论课教学吸引力研究

思想政治理论课教学有无吸引力或吸引力大小,直接关系着思想政治教育的实效性。因此,我们应加快教学改革,坚持树立以学生为本的教学理念,通过不断丰富教学内容,改进教学方法,革新教学手段,全面提高思想政治理论课教师的综合素质等措施,激发和调动学生学习马克思主义理论的积极性和主动性,以达到增强思想政治理论课教学吸引力,提高教学效果的目的。     

高校思想政治理论课研究性教学探讨

研究性教学是对传统的以单纯知识传授为中心的教学观念的革新,是将“以学生为主体、以能力为本位、以问题为载体”的教学理念渗透于有效教学形式之中的人才培养模式。高校思想政治理论课的研究性教学具有人本性、互动性、民主性、平等性、探究性、自主性、参与性、开放性、实践性、激励性等特点。实施的主要方式有问题式、课题式、探讨式、案例式、体验式等。高校思想政治理论课研究性教学的合理运用有助于推动教学质量的提高和教育改革的深化。     

高校思想政治理论课对话式教学初探

要增强高校思想政治理论课教学的实效性,就必须实现从独白式教学向对话式教学转变。对话式教学体现了民主、平等、和谐的师生关系,对于突显学生的主体地位、促进师生共同研究和教学相长具有重要意义。     

高校思想政治理论课实践教学若干问题探讨

加强和改进实践教学环节是增强高校思想政治理论课教学实效性,改进理论教学的有效途径。本文对高校思想政治理论课实践教学的涵义,实践教学的重要性,实践教学的途径和方法等问题提出了自己的观点和看法。     

全球化背景下高校思想政治理论课教学新探

面对经济全球化对高校思想政治教育的影响,高校思想政治理论课教学应当进行教学内容、教学理念、教学方法的创新。只有这样,才能使高校在经济全球化的条件下培养出社会主义现代化事业需要的具有较高的科学文化素质和思想政治素质的建设者。     

高校思想政治理论课实践教学规律探索

思想政治理论课实践教学是由学校认可的以学生思想道德素质发展为目的,在思想政治理论教师组织指导下,依据思想政治理论课的教学内容和要求,有目的、有计划地组织和引导大学生主动参与实践活动为主要形式的一种教育教学环节和模式。强化实践教学对于提高高校思想政治理论课教学的实效性具有特别重要的意义。当前,实践教学分为课堂内和课堂外,课内实践教学是开展"思政课"实践教学的基础。课堂外的实践教学包括参观考察、暑期社会调查、各种志愿服务、教学基地的实践等,是课内实践教学的延伸。     

思想政治理论课实践教学探索

本文主要总结了大连轻工业学院在思想政治理论课实践教学中所进行的探索。首先介绍了思想政治理论课实践教学的意义,指出加强实践教学既是与时俱进的客观要求,同时也是高校思想政治理论课教学改革的战略性选择;随后指出了当前实践教学中存在的问题;在此基础上,总结了加强实践教学的措施,即从个别参观到组织学生进行社会调查研究、从临时性的组织活动到加强教育基地建设、从计划外辅助性教学到计划内主导性教学。     

高校思想政治理论课教学理念探析

近年来,高校思想政治理论课教学缺乏实效性,这是不争的事实,而树立科学的教学理念是提高高校思想政治理论课教学实效性的重要环节。政治性、知识性、人文性是高校思想政治理论课在教学理念上必须注重的3个方面。因此,我们应以坚定正确的政治方向引导学生,增强高校思想政治理课教学的政治性和感召力;以丰富的教学内容充实学生,增强高校思想...