当代大学生成就动机调查

成就动机是指个体要求获得高成就的欲望,包括追求成功的动机和避免失败的动机。通过海南师范学院320名男女大学生成就动机的问卷调查,发现在性别上和学科上都无显著差异。在避免失败的动机方面男生有一些差异,且男性高于女性。与我们过去的研究结果相比较发现,女性成就动机有很大提高。     

男女成就动机的差异及其成因简析

本文分两部分，第一部分论述了男女成就动机的差异，指出男女成就动机的差异包括三个方面：其一是大多数女性可能具有惧怕成功的动机；其二是男女在成就的归因方面存在着差异；其三是男女的成就动机在发展方面也存在着差异。第二部分论述了男女成就动机差异形成的原因，指出差异的原因包括以下几个方面：家庭的早期社会化、学校教育、社会分工、社会传统和文化角色     

高职院校学生成就动机特点的调查与分析

通过对高职院校学生成就动机的发展特点进行了分析,并与普通高校大学生进行比较,发现高职院校学生与普通高校学生成就动机水平未见显著差异;高职院校学生成就动机在性别、年级、专业上都有显著差异,在城乡上无显著差异。     

大学生人格特征与成就动机关系的研究

本文着重调查了人格特质如何影响成就动机,以及怎样影响成就动机。使用艾森克人格问卷（简称EPQ）以及成就动机量表（简称hMS）对绍兴文理学院的150名大学生进行随机抽样调查。结论是：（1）在N维度的研究上,追求成功的动机与之存在显著的负相关,而相反的,在规避失败时,其成就动机与P、N两个维度均存在显著的正相关,而与E维度则存在显著的负相关。（2）Ms、Mf均与L维度不存在显著的相关关系。（3）大学生人格特征相对于其成就动机的回归分析中,神经质维度（N）与内外向维度（E）能够为追求成功的成就动机提供很好的预测,而精神质维度（P）和神经质维度（N）能够为避免失败的成就动机提供很好的预测。     

发电量影响因素的统计分析

运用SPSS软件系统中的多元回归分析方法对一座发电厂的实际数据进行分析，为其建立影响发电量的综合分析模型，并用预测值对其进行拟合，得到了较高的预测精度，为分析该厂影响发电量的因素提供了科学的依据．     

基于因子分析的当代大学生成就动机影响因素研究

利用成就动机量表,对东北某大学635名同学进行了调查,探索出了影响当代大学生成就动机的新因素。通过引进的新影响因素,采用因子分析的方法,得到成就动机和大学生＂家庭经济状况满意度＂和＂参加活动兴趣＂呈正相关的结论,表明大学生重视校园活动的参与、提高对家庭经济状况满意度,有利于成就动机的提升。     

中师物理教学中培养学生的成就动机初探

本文分析了中等师范生在物理学习活动中成就动机较弱的的表现及原因,根据奥苏伯尔的成就动机理论,提出了培养学生成就动机的策略.     

儒家思想对当代大学生成就动机的影响

儒家思想是中华优秀传统文化的重要组成部分。受儒家思想的影响,当代大学生成就动机有三大特点：偏重于社会取向,男大学生的成就动机高于女大学生,偏重于物质财富。对此,认为：学校应加强对大学生成就动机的关注,引导大学生建立正确的成就目标;社会应宽容,要容忍大学生失败;要消除儒家“男尊女卑”的消极思想,增强女大学生的成就动机,从而让大学生更加积极地面对学习生活,更加努力充实和完善自己,以实现自己的既定目标。     

企业产品销售预测及其影响因素的统计分析

利用统计方法对影响企业产品销量的相关分析和回归预测,并提出了相关建议。     

普通与重点师范大学学生成功恐惧的比较研究

本文运用投射测验对东北师范大学和吉林师范大学382名被试（均为师范专业）的成功恐惧进行了测验。结果表明,普通与重点师范大学学生的成功恐惧水平存在显著性差异,重点师范大学学生的成功恐惧水平显著高于普通师范大学学生的成功恐惧水平;师范大学的男生和女生均存在着成功恐惧。男生和女生在成功恐惧水平上不存在豆著差异。     

老边穷地区高中生时间管理倾向特点及相关因素研究

为探讨老边穷地区高中生时间管理倾向的特点,时间管理倾向与学生学业成绩的关系以及自我价值感、成就动机和内外控对时间管理倾向的综合影响,对重庆市城口县270名高中学生的问卷调查表明:(1)高中生在时间效能感上存在显著的年级差异,高一男生的时间价值感水平显著高于高二男生,在高二年级中,女生的时间价值感水平显著高于男生;(2)高中生时间效能感对学业成绩具有一定的预测作用,时间价值感和时间监控观通过时间效能感对学业成绩产生影响;(3)自我价值感、心理控制源和成就动机与时间管理倾向存在显著的相关,自我价值感、心理控制源以成就动机为中介变量对高中生的时间管理倾向产生显著的间接效应.     

试论自我意识与成就动机的激励

文章针对马斯洛激励理论的不足,旁证博引,系统论述了自我意识对个体成就动机的激发、维持和强化的功能,并揭示了自我激励的心理模式,提出了完善自我概念、强化自我调控、进行自我激励的对策.     

青年干部事业成功因素探析

青年干部无论做什么工作,其成功的期望值都很高.然而,事业的成功不是唾手可得的,还必须掌握事业成功的一些关键因素,这就是自信、创新、意志、人格精神和时间管理.     

关于影响学习成绩心理因素的研究及其启示

通过对国内外新近研究的总结,发现智力、人格、动机、心理控制源和学习兴趣是影响学生学习成绩的因素。智力因素虽然起重要作用但对学习成绩的影响比重比想象的小的多,后天学习完全可经弥补先天不足。高的责任感、内控的归因倾向、高水平的成就动机和内在兴趣有利于学习成绩的提高,内向与外向,神经质性以及社交性并不影响学习成绩。论文中还探讨了如何培养良好的心理品质。     

影响女大学生走向成功的心理因素及其教育对策

影响女大学生走向成功的心理因素主要有依赖心理、情绪化、意志薄弱、爱情至上、成就动机低、创造性不强等。作为高校来讲,应采取加强对女大学生的心理健康教育和咨询、开设“女性学”课程等措施来引导广大女大学生走向成功、成才,以充分挖掘这一宝贵的人力资源财富。     

师范生专业承诺现状及其影响因素探析

对地方院校师范生的调查表明,师范生在专业承诺、学习适应性和成就动机等方面处于中等水平。不同年级、专业、生源地和就读意愿的师范生在专业承诺方面存在显著差异。其中,规范承诺因子的水平最高,理想承诺因子的水平最低。这意味着,师范生对专业责任具有较深刻的认识,但还没有将个人理想很好地融入国家教育发展战略。师范生的专业承诺与学习适应性、成就动机之间呈显著正相关,学习动机、学习能力、学习态度、追求成功动机和避免失败动机能够显著地预测专业承诺水平。提高教师教育的有效性应当从几个方面入手:加强专业学习指导,提高师范生学习适应性;促进专业素养发展,增强师范生成就动机;强化专业认同教育,提升师范生专业承诺水平。     

中学生网络成瘾程度与成就动机的相关研究

探讨中学生网络成癌程度与成就动机的特点和相互关系,为干预中学生网络成瘾提供依据.采用青少年网络行为调查问卷和成就动机量表对344名中学生进行测验,然后利用统计软件SPSS13.0对所收集的数据进行分析.得出结果:1)性别对网络成瘾程度的主效应显著.男性网络成瘾程度高于女性:性别对成就动机的主效应显著,男性的成就动机水平高于女性;2)是否独生对成就动机的主效应显著,独生被试的成就动机水平高于非独生被试.3)网络成瘟程度和成就动机之间存在显著负相关;4)通过回归分析发现,成就动机的学习、控制2个因素对网络成瘾程度有显著的预测作用.认为:中学生的网络成瘾程度与成就动机之间存在一定的相互关系,可以通过成就动机水平预测其网络成瘾程度.