深入推进大学生职业规划教育的探索

大学生职业规划教育是解决大学生就业难的有效实施途径，在目前具有重要意义，根据大学生职业规划过程中存在的不利因素，认为完善组织管理体系、构建教师指导体系、设计菜单服务体系、建立评价与反馈体系等措施是深入推进高校大学生职业规划教育的有效途径。     

独立学院大学生就业问题调查研究——以宁夏大学新华学院为例

为真实了解独立学院大学生就业现状及问题,掌握大学生就业观念及意愿,有效地帮助他们顺利就业,本文以宁夏大学新华学院在校生问卷调查所得资料为研究依据,进一步探索转变独立学院大学生就业观念,提升大学生就业能力的有效路径和方法.通过相关调查得到以下启示:独立学院要进一步加强对在校生的教育、引导,帮助他们树立正确的就业观念;要畅通就业信息渠道,为毕业生提供更多的就业信息;要进一步做好职业生涯规划教育,实现就业教育的全程化、系统化;要进一步加强和重视创业教育,鼓励大学生自主创业.     

大学生就业意向与学校就业服务调查——以华北水利水电大学为例

通过对华北水利水电大学学生的就业创业意愿、就业创业期望及学校就业创业服务指导的效果等调查表明,该校毕业生继续深造的愿望强烈,就业期望值较高,就业区域较为集中,学校就业服务质量较高,但就业指导工作有待加强。针对存在问题提出了相应的对策与建议。     

构建大学生职业规划与年级管理相结合的教育体系——以华南农业大学外国语学院为例

近年来高校大学生就业压力增加,大学生管理难度加大,把职业规划与年级管理结合起来,使职业生涯规划贯穿于大学生四年的教育和管理中,对高校提高年级管理效率,促进大学生就业有重要作用.     

论大学生职业生涯规划教育对高校毕业生社会适应能力培养的影响

社会适应能力已成为影响高校毕业生就业和发展的重要因素.文章通过促进高校毕业生社会适应能力培养因素和大学生职业生涯规划教育内容对比分析,论述了大学生职业生涯规划教育过程对促进高校毕业生社会适应能力培养的有效影响,加强大学生职业生涯规划教育是高校毕业生社会适应能力培养的有效途径.     

论大学生创新能力的培养——以职业规划的视角

从大学生职业规划的角度出发,要培养大学生的创新能力,可以从以下几个方面入手:构筑创新人才的培养体系必须培养与社会需求和国家的发展相切合;在教学改革中融合"科学技术与社会"理论;在教学方法中强化"基于问题学习"的教学方法;在结合就业规划的实践活动中培养创新能力。     

大学生就业与职业指导研究——以西北民族大学职业指导调查为例

目前,许多大学生对职业指导的重要性认识不足,同时学校在对学生就业指导方面也存在一些问题。就存在的问题,笔者进行了深入地调查研究并提出对策,从而构建起一种以学生需求为主,在现有就业指导现状的基础上改进和增添新的职业指导内容,形成全程、全员职业指导体系。     

大学生就业压力的现状分析及其对策研究

由于社会、用人单位、学校和大学生自身的种种原因,现在的大学生面临着巨大的就业压力.政府可以利用其宏观调控、公共服务、市场监督、社会管理的功能来扩大大学生的就业渠道;学校可以通过深化教育改革、进行规划、职业指导等帮助大学生摆正教育观念、确定职业目标;大学生自身更要努力提升自我能力和强化心理素质来应对就业压力.     

职业规划理念下的大学生就业指导研究

当前我国正处于高等教育向大众化过渡的阶段,毕业生就业问题凸显,大学生就业指导有着十分重要的意义。职业生涯规划研究在我国大学生就业指导领域应用相对较少。本文在揭示职业生涯规划缺失的基础上,提出了职业生涯规划理念下大学生就业指导的若干构想。     

影响大学生农村就业意愿的实证分析——以浙江省大学生为例

运用浙江省大学生的调查数据,对影响大学生到农村就业的意愿进行了计量经济分析。研究结果表明,大学生农村就业的意愿受到大学生的主修专业、农村就业的国家政策待遇与社会偏见压力、大学生自身的发展成长、高等教育体制等多方面因素的影响。基于实证研究结果,提出了尊重大学生就业选择、号召和鼓励大学生农村就业、提高“政策待遇满意度”、增加大学生农村就业宣传力度、支持高校专业改革、加强高校与地方合作等相关政策建议。     

以志向教育为突破口做好大学生职业生涯规划

本文从志向教育的含义及生涯规划的现状入手,分析了志向教育对大学生职业生涯规划的重要意义,并有针对性地提出了加强感恩教育、发挥榜样激励作用、形成正确自我概念、打造核心竞争力、搭建体验教育平台等五项具体措施,从而最终实现全人教育,达到个体全面发展.     

略论职业生涯规划载体的内涵、特征和依据

职业生涯规划蕴含着丰富的思想政治教育资源,丰富了高校思想政治教育的内涵,也为大学生思想政治教育创建了新的载体。探讨职业生涯规划载体的内涵、特征和依据,是构建职业生涯规划载体的必要前提。     

不同经验教师对特教生课堂问题行为的影响——以台南市某小学为例

特教学生的课堂问题行为是特教教师经常要面对的问题,也是教师职业压力的主要来源。研究者通过观察小学特教学生课堂问题行为和访谈特教教师,探讨课堂问题行为,旨在促进特教学生学习和心理发展。研究发现:特教学生课堂问题行为与教师教学密切相关,相对于有经验教师,实习教师课堂上学生的问题行为较多;实习教师存在对学生特质不了解、教学内容不适合、教学方式不适当、行为处理不恰当等问题。特教教师应把学生课堂问题行为作为反思和研究的对象,以自身为纽带,使教学内容生活化、教学方式多样化及行为处理积极化。     

高校毕业生就业调查及其对高校职业发展教育的启示

就与高校职业发展教育联系密切的就业期望、就业的有利与不利因素、就业信息获取、对学校就业工作评价等方面对北京地区15所高校2010届毕业生的就业调查结果进行了调查和分析,在此基础上对高校职业发展教育提出了几点建议:引导学生进行职业生涯规划,转变传统的就业指导方式,建立全程化、系统化的职业发展教育体系,加强就业工作的信息化建设和对毕业生自主创业的指导与支持。      

浅谈职业生涯规划对大学生自我教育的影响

加强对大学生职业生涯规划的认知教育可激发学生学习的动力,职业生涯规划设计是提升学生就业能力的基础,职业生涯规划的实施可调整学生的心理平衡,大学生职业生涯规划的目标直接决定其就业的职业方向选择。     

幸福教育观下的大学生职业生涯规划教育研究

幸福是教育追求的终极价值,所有教育本质上都是幸福教育。在幸福教育的视野下,幸福是大学生职业生涯教育的追求。在教育过程中,构建幸福教育理念是关键,完善专门指导机构,发挥应有职能是保障,坚持社会幸福与个体幸福的统一,追求低层次幸福与高层次幸福的统一,是大学生职业生涯规划教育的价值取向和重要内容。     

大学生兼职现状、影响因素与对策分析——以安徽新华学院为例

学生兼职已成为当前大学校园中的普遍现象,是高等教育管理者面临的亟待解决的问题.以安徽新华学院为例,通过问卷调查与深度访谈相结合的方法,对大学生的兼职现状与动机进行深入研究发现,兼职在给大学得到实践锻炼和经济收益的同时也存在一定的问题:大学生缺乏长远的兼职规划,缺乏专业的兼职指导,社会保障不健全.必须从学生自身、学校、社会和家长四个层面规范大学生兼职行为,提升兼职效果,真正实现通过兼职提升实践动手能力和对理论知识的理解,减轻大学期间的经济压力,达到多方共赢.     

高等教育大众化背景下大学生职业生涯规划教育探讨

高等教育进入大众化阶段,高校毕业生的就业形势发生了质的转变。就业问题成为全社会和毕业生自身越来越关注的问题。为此,高校应加强对大学生职业生涯规划教育,帮助大学生进行科学的职业生涯规划,实现职业理想和人生发展。本文结合当前我国高校职业生涯规划教育中存在的问题,对大学生职业生涯规划教育提出了建议和对策。     

就业问题是大学生思想政治教育的切入点

当前大学生就业难已引起全社会的关注,也是高校思想政治教育课面临的最为棘手的问题.为避免两课教育在实质内容和形式效果上存在的反讽现象,政府和社会建立适应市场经济体制的新的人事劳动制度,才是保证当下大学生思想政治教育课有成效的关键.