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姚仕銮 《福建论坛(社科教育版)》2005,(2):20
近期,我上了一堂一年级的识字课,课堂进入尾声阶段,学生们疲劳、躁动。为了激发学生复习巩固生字的欲望,我让学生做"摘苹果"的游戏,并承诺:"上来摘苹果的同学如果把苹果后面的生字读准了,我就把苹果奖给他"。话音刚落,一双双小手举得老高、老高的,大家都争着要上来摘苹果。原本沉闷的课堂一下子又活跃起来,几个同学摘下苹果后都读准了生字。游戏刚结束就下课了,忙于组织学生做操,我没有及时把纸苹果送给他们。做完操,我想:为了做这 相似文献
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"纸"字在《南部档案》等写本文献中有不同表现,考辨"""帋""""纸"等俗体,训释"纸"字俗体的演变关系,验证汉字"孳乳而浸多"这一特点的同时,以冀对"纸"字的解读与研究以及《汉语大字典》《中华字海》等大型辞书的编纂与修订有所裨益。 相似文献
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学习了一段日语以后,我开始能阅读文章了。但我在刚开始是"跳"着读文章的,原因之一是文章中出现太多太多的生词,这使我没有耐心和信心读下去。还有一个原因是有些文章涉及到评论、报道、科技、古典随笔等内容,我觉得枯燥无味,没有小说,故事那样有趣。但在重复阅读中,我逐渐悟出了一些道理,渐渐地体会到了阅读的快乐。 相似文献
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在网上看到现在青年人结婚花费,吓我一跳,"父母快破产了吧?"我也晒晒自己"80年代的结婚账单"。我的大学毕业典礼在1983年7月21日举行,当天下午就到学校开了结婚证明,第二天登记,一天没耽误。上大学前插队、教书,毕业都快成"老姑娘"了。 相似文献
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余晓庆 《中华儿女(海外版)》2013,(9):80-81
4月30号才发现陈星20号发来的邮件,让我准备一份艺术自述,1500字以上的,想想自己离艺术还那么那么遥远,所以写起来就很难为情。不过"探索的过程本身也是一种艺术"这句话倒是鼓励了我。1500字是不是多了点?我喜欢一页里面也没有多少字的感觉。想说,就像我的画,没有曲折的情节、没有繁杂的场面,也都简单,一小束折枝,越简单越美好,越简单越快乐,越简单越容易给人幻想。手指头在键盘上蹭来 相似文献
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古玩收藏里这"陷阱"二字颇有讲究,在我的视野中至少就存在两种:一是"盖着盖儿"的,陷阱上边做好了各种伪装.能掉进这个坑儿里的,大多还得是有点儿本事的人,您要真是个捧槌还不够跳这个坑儿的资格. 相似文献
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正1953年9月1日,我进入进贤县初级中学学习。那日,学校在校门口悬挂起了"热烈欢迎新同学"的红布横幅,我的眼睛却看不清横幅上写的字。小学毕业考试和小学升初中考试时,我的眼睛都还好好的,怎么过了一个暑假,我的眼睛就看不清较远处的字了呢?我心中很焦急。后来上课时候,我只有认真听老师讲课,老师在黑板上写了什么,我看不清,只能问旁边的同学。一位老师同情我,告诉我说,温家圳有位 相似文献
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《西北大学学报(哲学社会科学版)》2015,(5):5-10
<正>我可不是什么专家,而是一个很普通的老师,很普通的史学工作者。随着年龄的增长,王国维先生的两句诗"人生过处唯存悔,知识增时只益疑"常常萦绕在我的脑际,意思是说人到了老年的时候,脑子里边留下来的只有两个字:"悔"与"疑"。我想我目前就是这样一种状态。"悔",既有对公事的"悔",也有对家事的"悔";"疑",既有学术上的"疑",也有思想上的"疑",年龄越大,怀疑越多。自己尚处在"悔"和"疑"的状态,还有什么体会可谈呢?今天,硬着头皮接受《西北大学学报》的约请,与其说是来 相似文献