网络化的挑战与高校图书馆的对策

论述了信息时代高校图书馆在服务内容、服务方式、服务时空及图书馆员的素质等方面所面临的挑战 ,指出传统下的服务模式已不能适应信息时代的要求 ,并提出了高校图书馆在新形势下的对策 ,即服务内容由以纸质文献为主转向电子信息资源 ,服务方式由手工检索转向网络信息服务 ,服务时空由以本地为主转向网络用户 ,馆员也要相应地提高自身的素质 ,加强计算机、网络、信息等知识的学习等     

民族贫困地区扶贫开发与人文素质的提高

民族贫困地区扶贫开发不仅是涉及到实现共同富裕的社会、经济问题 ,而且是一个涉及到民族团结、国家统一、稳定、安全的战略问题。自国家实施扶贫工程以来 ,民族贫困地区扶贫开发已取得了伟大的成就 ,但从目前的情况看 ,民族贫困地区的人文素质成为制约扶贫开发的严重瓶颈 ,因此 ,我们应当大力提高民族贫困地区人文素质 ,以进一步促进农牧民脱贫致富奔小康。     

新民主主义革命时期中国共产党少数民族干部培养政策的价值嬗变及其当代启示

新民主主义革命时期中国共产党少数民族干部培养政策嬗变经历了初步探索期、广泛开展期、不断深化期、重大突破期四个发展阶段.该政策价值嬗变在培养质量上体现为以数量为主转向数量与质量并重,在培养途径上体现为从非专门化转向专门化,在培养规格上体现为从短期培训转向正规化培养,在培养内容上体现为从单一化转向多元化.该时期中国共产党少...     

教学与教师素质问题

教育在国家、社会发展中的作用不言而喻.提高教育的水平和层次是现在以及未来教育所.要面临重要问题.振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师.社会对教育会提出更 高的要求,而这种要求所带来的压力必然会转移到教育体制以及教师身上.我们在改革教育体制的同时,目光必然要转向教师素质提高这一课题.     

公平竞争需要特殊的宏观经济政策——论民族贫困地区在西部大开发中的外部条件

搞好西部大开发,除了西部地区各族人民的自身努力外,国家还必须采取一些特殊的宏观经济政策.对西部民族贫困地区,国家应该实行以计划为主,以市场为辅的资源配置体制,在财税政策和转移支付方面应给予更多的支持和倾斜;制定特殊的金融、项目政策以支持其经济发展;切实加大民族贫困地区的基础设施建设;为保证西部大开发能收到长远持久的成效必须采取特殊的教育和人才政策.只有为西部民族贫困地区创造公平竞争的外部条件,才能保证西部民族贫困地区经济社会的快速发展.     

高校法学专业课与第二课堂协同育人的制度创新

高校法学专业课与第二课堂均担负着价值引领和能力素质的培养任务.法学专业课与第二课堂协同育人应当以有利于第二课堂为原则进行制度创新.育人内容上,法学专业课教学大纲要确立以素质能力为主的教学目标,法学专业教学计划要设计合理的课程间先修后续关系.育人主体上,以校内学生组织为平台、以校外实践活动为载体,建立专业课教师与辅导员的协同制度.育人效果评价上,按学时数对专业课教师的"人才培养投入工作量"进行量化管理.     

关于云南农村义务教育教师队伍的建设

随着云南省九年制义务教育的稳步推进,全省除了极少数边远贫困地区外,绝大多数地区已经普及了九年制义务教育,义务教育阶段的重点已经逐步由普及转移到了提升教育质量上来,而提升教育质量的关键在于提高教师的素质.要缩小东西部教育差距和城乡教育差距,解决教育公平问题,提高农村义务教育阶段教师队伍的素质,已成了一个关键的问题.     

公平竞争需要特殊的宏观经济政策—论民族贫困地区在西部大 …

搞好西部大开发,除了西部地区各族人民的自身努力外,国家还必须采取一些特殊的宏观经济政策。对西部民族贫困地区,国家应该实行以计划为主,以市场为辅的资源配置体制,在财税政策和转移支付方面应给予更多的支持和倾斜;制定的金融、项目政策以支持其经济发展;切实在民族贫困地区的基础设施建设;为保证西部大开发能收到长远持久的成效必须采取特殊的人才政策。只有为西部民族贫困地区创造公平竞争的外部条件,才能保证西部民族     

教研活动是提高贫困地区农村初中教师素质的有效途径之一

开展切实可行的教研活动，对于提高贫困地区农村初中教师素质具有极其重要的意义。长期以来，由于贫困地区受各种主客观因素的影响，教研活动始终开展不力。只有从领导、学校、教师等多方面综合治理，才能使教研活动成为提高贫困地区农村初中教师素质的有效途径     

民族贫困地区实现可持续发展的要素分析--以湘西自治州区域经济发展为例

人口、资源、环境、经济四要素的良性循环是民族贫困地区实现可持续发展的关键.但由于长期来突进式经济发展模式的影响,民族贫困地区人口增长过快,资源盲目开发,环境破坏严重,产业结构不合理,形成了上述四要素的非良性循环.要改变这种局面,必须大力开发人力资源,保护生态环境,调整产业结构,促进民族贫困地区整个社会的和谐发展.