高校统计学专业课程教学方法如何改革

本文试图在教学培养方案是先进、科学且可行的前提下,对实施过程中的统计专业课程的教学方法作一探讨,以期弥补我国统计界和教育界对统计课程教学方法方面研究不力的缺憾,促进统计专业课程教学方法的改革和创新,提高专业课教学质量和专业学生的创新能力.     

市场经济与统计教学大环境

市场经济与统计教学大环境山西省计划统计学校刘明星统计教学大环境是指直接影响统计教学内容、统计教学方法、统计教学对象及统计教学主体的社会环境，包括社会人才需求环境、统计信息需求环境、统计理论知识应用环境以及统计方法技术需求环境等。这些环境条件的变化是统...     

财经类非统计专业研究生统计思想的培养

本文在分析财经类非统计专业研究生统计类课程教学现状的基础上,提出在非统计专业研究生统计类课程的教学过程中,教师应重视通过先进的教学手段、科学的教学方法使学生深入领会各种统计思想,进而帮助提高他们分析问题、解决问题的能力。     

对统计教学创新的思考

培养学生的创新能力是统计教学的关键。在统计教学中应围绕教学目标,重点从教学观念、教学内容、教学方法和手段、考试方式等方面进行创新,以培养学生分析问题和解决问题的能力。     

独立学院非统计专业统计教学现状与改革

本文针对独立学院学生的特点,分析了独立学院非统计专业统计教学的现状,提出了明确教学目的,确定教学内容,进行基础建设,加强师资队伍,改进教学方法等改革设想。     

创新型人才培养模式下统计双语教学研究

统计双语教学是当前高校统计专业建设和改革创新的一项重要内容,也是为顺应社会发展对创新型统计人才的需求应运而生的。本文研究基于统计双语教学实践的基本条件,对统计双语的教材建设、师资建设、教学方法改革等方面进行了探索和思考。     

统计课的启发式教学方法

统计课的启发式教学方法北京工业大学李承惠传统的灌注式教学方法不利于激发学生学习上的主观能动性，不利于学生深入地思考和探索问题。因此，我在多年的统计教学实践中摸索出了一种“双问一练讲难点”的启发式教学方法，并先后在三门课程中做过试验，收到了较好的教学效...     

财经院校非统计专业统计学教学法探讨

统计学以培养学生实际应用能力为主，这就要求教师在教学中应将理论与实际相结合，在教学方法上倡导学生自主学习、自主踊跃讨论，着重提高学生应用统计方法解决实际问题的能力。在教学过程中，教师应引导学生作为课堂主体，鼓励学生积极参与课堂教学活动，针对课堂教学中的常见问题，改进统计教学方法，高质量地完成教学任务。此外，统计学教学方法中还应重视对学生道德的培养。     

图解法在《统计原理》教学中的运用

笔者根据多年教学实践,在探索如何改进教学方法,加强直观教学,提高统计教学质量的尝试中,提出了图解法在统计教学中的运用,介绍了五种形式的图解法。     

高校非统计专业统计教学改革浅探

高等财经院校非统计专业的统计教学,在教学内容、教学方法、教学手段和考试制度上,要不断进行改革和创新,以达到培养高素质财经管理人才的目的.     

统计创新人才培养模式的探索与实践

本文对统计创新人才培养模式进行了有益的探索。从教育培养理念入手,围绕培养目标进行了课程体系、实践教学、教学方法和教学手段的改革,制定了一系列培养统计创新人才的保障措施。     

财经类非统计专业统计学课程建设探讨

财经类非统计专业统计学课程建设中存在着教学内容、教材建设和教学方法手段等方面的问题。本文从完善统计教学内容和教材建设,充分利用现代教学手段方法,提高师资队伍素质及增加统计思想教学等方面,提出了做好统计学课程建设的建议。     

试论素质教育下统计教学的改革与创新

本文从高等财经院校统计教学的目标、教学内容、教学方法、师资建设及考评制度等方面对怎样进行统计教学的改革与创新，适应素质教育发展的需要进行了探讨。     

市场经济条件下的统计教学──对统计教学的点滴体会

市场经济条件下的统计教学──对统计教学的点滴体会河南省粮食经济学校李文慧市场经济条件下的统计教学不能沿袭计划经济条件下的统计教学，在原有的教学方法上作某些非本质性的改动也难以收到好的效果。要培养适应市场经济的新型的统计人才，必须要有一整套培养教育的办...     

论统计教学改革

随着计划经济向社会主义市场经济的转变，统计教学面临严峻挑战。陈旧的教学内容、落后的教学方法、传统的教学手段已不能适应市场经济发展对人才培养的需求，统计教学滞后现象亟待解决。本文拟从培养目标着手，就统计专业的课程设置、教学方法、师资建设等方面论述教学改革思路，以求抛砖引玉。一、改变传统思想，重新定位统计专业的培养目标传统统计教育模式下，培养的统计人才往往专业大专，针对性强，知识面窄，整体素质不高，导致毕业生就业的适应面窄，后劲不足。改革开放以后，统计教育改革又一度步入误区，过分强调市场需求，以致于…     

快乐统计教学方法探讨

统计教学不是灌输，而是点燃，统计教学中要用快乐教学艺术和教学方法吸引学生，用饱满的激情去感染和带动学生，使学生从“要我学”的被动状态转到“我要学”的主动状态，使学生能以最佳的学习心理去获取统计知识，并享受学习统计的快乐。     

经济管理专业”应用统计学”教学的几点思考

随着社会主义市场机制的建立与不断完善,社会上对统计的重要性认识越来越深入,统计的作用受到越来越广泛的重视,对统计的需求和要求越来越高。在新的形势下,对统计教学提出了新的要求和挑战。统计教学如何适应时代的要求、培养社会需要的人才,是每一位统计教育工作者应该关注的问题。本文就经济管理专业“应用统计学”教学目标、教学方法与内容等提出了一些看法。     

对统计教育创新途径的再思考

本文从当前统计教育界面临的最紧迫任务——统计教育创新入手,阐述了统计教育创新的必要性,围绕教育观念、教学内容、教学方法、教学手段以及教师素质等问题的创新途径做了较为全面的论述。     

关于统计教学改革的几点思考

本文从社会对统计人才的需要分析入手，提出了学校的统计教育应实行“开放”式统计教学管理，并在具体的教材、教学内容和教学方法以及学生成绩测评等方面提出了改革统计教学的方向。     

改进公安统计学教学的思考

针对现阶段公安统计教学中存在的问题,结合新形势下素质教育的目的要求,从教师、学生、教学内容和教学方法等方面讨论改进公安统计学教学的思路。