非统计专业统计学教学的改革与创新

在财经类非统计专业统计学学习中,有相当数量的学生认为学习统计学难度大、兴趣小,主动性欠缺,存在着"先入为主"式的排斥,对学习价值缺乏认同导致有一定的"距离感"。非统计专业统计学教学应该注重对统计思想的挖掘和传递、注重统计学知识在各领域的应用、恰当使用多媒体、多组织立体化实践教学并加强统计综合应用能力的训练和考核。     

统计专业全程实践教学模式初探

本文分析了统计专业实践教学中存在的问题,提出了改进统计专业实践教学的全程实践教学模式,并对这一模式的主要内容极其教学过程进行了分析。     

独立学院非统计专业统计教学现状与改革

本文针对独立学院学生的特点,分析了独立学院非统计专业统计教学的现状,提出了明确教学目的,确定教学内容,进行基础建设,加强师资队伍,改进教学方法等改革设想。     

统计专业双语教学课程的实践与体会

使用双语教学是国际化科技、信息化环境、全球化经济的必然选择,同时也是培养有国际交流能力的创新人才的重要举措。本文首先探讨了双语教学的目的、意义;然后结合我们进行统计专业双语教学的实际情况、总结经验与体会;提出了提高双语教学水平与质量的几点建议。     

明确教学目的改进统计教学——关于高等学校经济类非统计专业统计教学的思考

本文提出统计教学目的在于培养学生的统计理念,促其养成科学思维习惯,掌握科学思维的方法,并提出进一步改进高等学校经济类非统计专业统计教学建议。     

管理类专业统计实践教学环节改革研究

管理类统计实践教学环节改革所要解决的关键问题,就是统计学在管理类各专业的统计应用问题。本文针对当前我国高校管理类统计实践教学中存在主要问题,概括介绍了国内外统计实践教学方面的改革理论,从三个方面提出了统计实践教学改革的指导思想。文章结合高校管理类统计实践教学的现状,深入讨论了统计实践教学改革的主要内容,并有针对性地提出了推进统计实践教学改革的具体对策。     

非统计专业的统计教学思考

统计的应用范围不断扩大,这无疑给当前的统计教学提出了新的要求,同时也给统计的教学改革提供了机遇。那么如何使学生尤其是非统计专业的学生真正学会用统计方法去解决学习和实践中的各种问题,就成了摆在统计教育工作者面前的一个共同课题。     

统计教学应强化实践能力的培养

实践能力是学生必备的素质。本文论述了在统计教学中强化学生实践能力培养的必要性和紧迫性,并探讨了如何有效地加强对学生实践能力的培养。     

改进非统计专业统计学教学的思考

本文主要从教师、学生、教学内容、教学方式等方面讨论了改进非统计专业统计学教学的思路。     

论专业统计改革

20 0 4年全国统计工作会议从全面落实科学发展观的战略高度 ,提出了大力推进统计改革和建设的各项任务 ,其中重要的一项就是进一步改革专业统计的制度方法。对此 ,笔者拟从专业统计与国民经济核算体系相互衔接的视角 ,就专业统计与国民经济核算体系的关系 ,专业统计与国民经济核算体系不相适应的表现 ,以及在国民经济核算体系的协调框架下推进专业统计改革等问题 ,做一些探讨。　　一、国民经济核算体系与专业统计的关系　　国民经济核算是以整个国民经济运行全过程为对象的宏观核算 ,专业统计的对象则是国民经济某个部门 (行业 )的活动 ,或…     

高校非统计专业统计教学改革浅探

高等财经院校非统计专业的统计教学,在教学内容、教学方法、教学手段和考试制度上,要不断进行改革和创新,以达到培养高素质财经管理人才的目的.     

浅议如何提高非统计专业本科生统计素养

本文分析了我国高校非统计专业学生缺乏统计素养的原因以及由此对学生的创新能力和其他能力的影响,就如何提高非统计专业统计素养提出了建议。     

浅谈非统计专业研究生统计课程教学

培养满足市场需求的跨专业人才是当今社会经济环境对研究生教育的要求,非统计专业研究生也有必要掌握先进的统计技术知识,并从中掌握研究方法,拓展研究领域。本文指出,只有充分认识到学生的现实水平和客观条件,在统计课的教学方式、教材内容和辅助工具上做一定的改进或加强,才能设计出适应学生特点的教学安排,取得良好的教学效果。     

基于SECI模型的统计实践教学

实践教学是专业教学过程的一个必不可少的重要环节,具有深化知识、验证知识、整合知识,并将知识转化为智力和能力的重要作用。同时,实践教学在培养学生的学习能力、协调沟通能力、创新能力和创业能力等专业能力和素质方面具有不可替代的作用。近年来,     

中医院校非统计专业研究生统计课程改革探索

中医的生存和发展离不开新的营养的注入,统计是一门重要的实证工具,中医院校的研究生有必要掌握先进的统计技术知识。并从中掌握研究方法,拓展研究领域。中医院校的统计课程教学存在着学与用脱节的问题,本文指出只有充分地认识到中医院校学生的特点,充分考虑到他们的需要。从教材到教学方法等方面做出改进,才能使得学生真正喜欢统计,运用统计知识去做出新的研究。     

对统计学专业实践教学体系的几点思考

统计学是研究数量关系的方法论学科,其实践性、应用性较强。当前统计教学中普遍存在专业实践教学体系不完善,其专业的应用性不突出的现象。本文拟提出将课程实践环节与专业实习有机结合,形成由点到面,点面结合的统计实践教学体系,促进统计学科的发展。     

统计教学中计算机软件选择原则与实践

本文就统计教学中引进计算机软件的问题进行探讨。根据笔者的教学体会 ,提出《统计学》教学用计算机软件的选择原则 :够用、简单、方便、普及