我国统计教材建设的历史回顾与现实思考

一、百余年统计教材编写史 1.清末与民国时期 中国的统计教育源于清末,统计教材的编写和出版反映了不同时期统计教育与教学的状况和水平.下面是统计教材与教学的几个"第一":     

知识经济条件下的企业统计体系重组

知识经济条件下企业统计信息在企业信息需求中占有重要地位，这对现有企业统计提出了新的挑战。     

知识经济与统计教育改革

文章阐述了统计教育在知识经济时代的地位和作用,论述了统计教育需要更新观念 ,提出了面对知识经济的挑战,高等统计教育需要进行改革的两个方面的问题。     

面向知识经济：中国统计教育今后的发展

本文通过分析知识经济对统计人员提出的挑战,论述了中国统计教育在教育目标、教育重点、教育基地和组织实施四个方面的发展变化。     

全国中青年统计科学研讨会的回顾与思考

 本文对历次全国中青年统计科学研讨会进行了详细的回顾与考察,针对不同的社会历史背景,根据会议的主题和成果,分析了中国统计科学在不同发展阶段的具体情况。在此基础上,对中青年统计科学研讨会的发展过程进行了深层思考,并进一步明确了中青年统计工作者的发展方向,及面临的挑战。     

知识经济条件下对统计信息的重新审视

知识经济推动着统计的发展。统计信息在新时代如何面对新情况、新问题,如何应对统计咨询、统计信息电子化的挑战,值得统计工作者深思。     

关于知识经济下统计信息创新的思考

以知识和信息为中心,以网络为基础的知识经济时代的到来,给统计信息带来了新的机遇和挑战。统计信息要随着知识经济发展不断进行改革,在统计信息人才、手段、服务内容、核算方法和交流方式等方面进行创新,以适应新时代的需要。     

关于我国现代远程统计教育的思考

21世纪的远程教育也就是网络教育。本文分析介绍了我国现代远程教育的现状,并 就我国如何开展现代远程统计教育提出了初步构想。     

知识经济与统计创新

知识经济是继农业经济、工业经济形态之后正在孕育的又一新经济形态。联合国经济合作与发展组织(OECD)在1996年给出了权威性的定义:知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。自此以后知识经济问题一直是学术界和理论界研讨的热点。可以预见,知识经济的兴起将会对全球经济环境及各个领域产生影响,对统计领域亦不例外。     

知识经济对高等统计教育的挑战

本文根据知识经济对人才的要求,分析了统计教材、教师知识结构中的问题,对当前统计高等教育培养目标的影响提出了改进意见。     

知识经济与统计信息

二十一世纪是知识经济的世纪，知识是决定经济发展的决定性因素，科学技术是推动经济发展的重要动力。知识经济将深刻改变社会经济生活的方方面面，也将对统计信息工作与统计信息系统产生深刻的影响和变革。一、知识经济的特征１、知识经济是知识信息创造及其在生产中运用的经济新的更高的劳动生产率，将不在于简单的资本增加和劳动力量的投入，而是越来越依靠科学技术为基础和知识创造知识信息在生产中的运用。整个社会生产将围绕信息流动来组织实施。因此，获取知识的方式、效率以及所获知识的质量、将成为一个国家发展的战略因素之一。２…     

知识经济时代与统计发展

21世纪即将来临,种种迹象表明、世界经济正在从工业经济向知识经济转变、人类即将进入一个快速变化的知识经济时代.知识经济时代所具有的与以往经济不同的特点,必然会对统计工作提出许多新的要求,为统计提供许多新的研究课题.统计核算的范围将有重大突破,其内容、对象也将发生重大改变.为此,我们需要建立新的统计核算理论,寻找新的统计核算方法,来适应这一变化的要求.主要有以下几个方面:     

知识经济与统计发展

统计要做到适应知识经济发展的需要必须做到自我更新与发展。第一 ,加强统计信息现代化建设 ;第二、建立新的指标体系     

论知识经济与统计信息产业

本文论述了对世纪知识经济时代与统计信息产业的关系,说明在知识经济时代,要充分发挥统计信息的作用,必须加快统计信息产业现代化的建设。     

对半个世纪以来我国统计科学理论研究的思考

新中国成立以来统计理论研究可以划分为三个阶段,这与中国社会主义制度的建立、改革开放及市场经济的发展相适应;当前,统计科学理论研究可分为三大类,但在理论研究对象和理论体系方面还不统一,需要加强基础理论研究,不断开创统计科学理论研究新思路。     

信息化条件下加强教育统计队伍建设的思考

随着现代科学技术的发展,教育统计越来越多地采用计算机信息处理手段,教育统计更加高效、准确。在这种信息化条件下,对教育统计队伍提出了更高的要求。加快教育统计队伍建设,已经越来越成为推进教育统计信息化、高效化的突出问题。一、加强教育统计队伍建设,是信息化的必然要求