统计素质教育与统计文化初探

本文介绍了统计文化的含义、特征和结构层次,并在此基础上讨论了统计素质教育在统计文化的发展过程中所起的作用,并对如何普及统计教育以弘扬统计文化作了一定的探讨。     

非统计专业统计学教学的改革与创新

在财经类非统计专业统计学学习中,有相当数量的学生认为学习统计学难度大、兴趣小,主动性欠缺,存在着"先入为主"式的排斥,对学习价值缺乏认同导致有一定的"距离感"。非统计专业统计学教学应该注重对统计思想的挖掘和传递、注重统计学知识在各领域的应用、恰当使用多媒体、多组织立体化实践教学并加强统计综合应用能力的训练和考核。     

改革统计教学思路培养具有创新能力的中等专业人才

创新是一个民族的灵魂,是素质教育的一个重要组成部分。教学思路的改革是培养具有创新能力的中等专业人才的关键。在统计教学中应通过教学方法的改革、教学手段的改革、课堂教学评价标准的改革,探索一条培养具有创新能力的中等专业人才的途径。     

论现行统计制度对统计数据可信度的影响及创新

影响统计数据可信度的因素很多,但总括起来可分为两类即制度因素和非制度因素,制度因素又可分为正式制度因素和非正式制度因素,而制约统计数据可信度的最根本的因素就是制度因素中的正式制度即统计管理体制、统计方法制度、统计考评制度、统计调查制度以及统计法规制度。至于非制度因素对统计数据可信度的影响(非制度因素是指统计手段,统计人员素质)则可随着社会经济的发展自行消除。     

浅谈会计制度改革与统计理论创新

会计新准则、新制度与我国的法律、法规相适应,符合中国人的思维方式和习惯,便于理解和实际操作。就改革的内容而言,新准则、新制度在很多方面兼顾了我国市场经济发展的现状,体现了会计的中国特点。     

试论现代企业制度与企业统计改革

《中华人民共和国公司法》的颁布标志着我国现代企业制度开始进入全面实施阶段。企业统计作为企业管理的重要组成部分，适应现代企业制度进行相应改革已成为迫在眉睫的紧迫任务．本文拟就此谈点看法。一、适应现代企业制度，企业统计工作改革要实现“四大转变”（一）要从为计划经济服务转向为国家宏观经济管理服务。在计划经济条件下，国家主要通过层层下达计划指标来实现国家对企业经营活动的直接干预、管理．统计工作任务主要是为国家编制、检查计划服务．在社会主义市场经济条件下，特别是随着现代企业制度的建立，政企真正分开，政府与…     

统计信息质量与统计制度改革

统计信息质量和统计制度改革是备受关注且密切相关的两个问题。文章从统计信息的生产和使用的角度提出了衡量统计信息质量的标准 ,并进一步从调查体系、指标体系、核算体系等方面分析了影响统计信息质量的制度障碍 ,提出了基于提高统计信息质量的统计制度改革思路     

独立学院非统计专业统计教学现状与改革

本文针对独立学院学生的特点,分析了独立学院非统计专业统计教学的现状,提出了明确教学目的,确定教学内容,进行基础建设,加强师资队伍,改进教学方法等改革设想。     

统计理念与统计思维的培养

统计学不仅仅是一种方法与手段，而且是一种意识和理念。在国外一些发达国家，对统计尤为重视，从中学甚至从小学，就开设介绍统计方法和知识的课程。因为学习统计学可以提高学生的综合素质，其中包括对实际问题进行调查、分析和研究的能力，也有利于培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。统计学不论是数理统计或社会经济统计，它们具有两大共性，一是总体性，二是数量性。总体性告诉人们要从全面看问题、整体看问题，防止以点代面、认识片面。数量性启示人们要重视数量研究，掌握事物的数量特征和数量关系，做到心中有“数”。这两…     

试论两个转变与统计改革

两个转变对统计来说意味着什么?统计需如何面对新的环境,迎接新的挑战呢?回答这些问题首先需要明确两个转变与统计改革之间的关系.我们都知道,改革是为了发 展,统计改革是为了统计发展,而统计发展是统计各要素在功能上的优化、统计内部整体效能上的提高和统计对外职能的充分发挥.统计改革就是要改革那些不适应统计“三能”发展的种种弊病,包括观念上的、体制上的、方法上的等等.可以说统计改革是为统计发展提供动力.那么考察两个转变与统计     

积极普及统计知识全面推进素质教育

对世纪将是一个高科技的世纪,人类将进入知识经济时代。为了更好地迎接对世纪知识经济的挑战,教育要注重培养学生的创新精神和实践能力,即实施素质教育。普及统计知识是培养和提高创新精神和实践能力的一项基础性工作,对于全面推进素质教育有着十分重要的作用,本文拟就此作一粗浅的探讨。一、现实意义素质是指事物本来的性质,心理学上指人的先天的特点,但可以通过后天的学习和实践得到补偿和提高。人的素质包括思想政治、道德文化、业务技术等多个方面,统计知识则能够提高人们的认知水平,提供人们分析思维的方法,增强人们的创新和…     

网络经济时代下的企业统计改革

一、网络经济时代的出现 互联网络起源于60年代末,80年代成型,并发展为全球最大的计算机网络。它最初主要为科研、教育和政府部门服务,90年代开始向社会公众提供服务。进入90年代以来,以信息通讯技术为代表的新技术革命,极大地丰富了我们可以利用的信息资源。互联网的应用,使传统的有形市场逐渐被市空所代替。随着互联网络用户增多,其商业应用     

对统计学教学中渗透素质教育观念的思考

素质教育是与应试教育相对应的一个概念.不同层次、不同类型的教育中都应渗透素质教育.统计教学中渗透素质教育要从制订科学的培养目标,设置合理的统计课程体系,改变学生的知识结构,提高教师的自身素质,完善教学考评制度等途径着手,从统计教育各环节、各方面配套实施素质教育.     

统计专业人才信息素质教育初探

本文顺应当今社会信息化及信息产业的发展和信息人才需求增长的趋势,结合我校统计学专业实际情况,对统计专业学生的信息素质培养进行探讨;总结出信息类课程教学中的一些意见与建议。     

对统计教学创新的思考

培养学生的创新能力是统计教学的关键。在统计教学中应围绕教学目标,重点从教学观念、教学内容、教学方法和手段、考试方式等方面进行创新,以培养学生分析问题和解决问题的能力。     

统计案例教学与统计教学案例

培养学生的实践能力、创新能力和创业精神,是深化教育改革、全面提高学生素质的重要目标之一,实施案例教学是实现这一目标的有效形式。本文拟结合实际就统计案例教学的特点、类型及其组织实施作系统的阐述。     

在统计教育中如何贯彻素质教育

加强素质教育是我国教学改革的方向。开展统计教学活动,对提高学生的思维能力,培养学生掌握现代信息技术能力以及科研能力等方面,都起着非常重要的作用。因此,在统计教学中应认真贯彻素质教育。     

强化创新能力培养 实施统计专业素质教育

本文从创新教育与统计专业素质教育的实践入手,讨论了实施统计专业素质教育的条件,在此基础上突破原有的办学模式,改革落后的专业结构和深化课程体系,加强实践教学,强化创新能力的培养,全方位实施统计教育,以进一步培养高素质的统计专业人才。     

新世纪统计改革与发展的基本思路

随着新世纪信息化时代的到来,整个社会对统计信息的需求量越来越大,而社会经济生活中新情况、新问题层出不穷,瞬息万变,统计工作的难度也越来越大。统计部门应如何来适应新时代对统计工作提出的更高要求？