关于统计学课程采用计算机无纸化考试的思考

为了让考试更规范化、系统化、科学化、现代化,提高学生的动手能力和计算机操作能力,必须改变这一现状,直接的办法就是统计学课程采用“计算机无纸化考试”。本文本着“具体问题具体分析”的原则,就高校统计学考试改革进行理性思考,并在解决途径上作以有效的尝试。     

论我国财经类高校统计学专业的建设与发展——对统计学性质的再认识

统计学科的性质和学科建设一直是统计学界关注的问题,统计学专业的建设与发展也是学术界争论不休的焦点,本文从统计学性质的再认识入手提出了我国财经类高校统计学专业的建设中存在的问题,并且提出了四点改革和发展建议。     

统计学专业课程整合改革研究

课程整合是21世纪高等教育课程体系和教学方法改革的主要趋势之一，是当今世界 科学技术日益综合渗透的反映，是高等教育与社会发展密切结合的结果。本文针对统计学专 业课程整合存在的主要问题，提出了统计学专业课程整合改革的基本构想。     

高校非统计专业《统计学》课程教学改革应注意的几个问题

对天津财经大学非统计专业学生的问卷调查表明，高校非统计专业《统计学》课程的教学应突出专业针对性，应加强统计学案例、统计学软件、以及二手统计资料的搜集等实践环节的教学，并应改革考试方式和授课方式，以使各项教学改革措施相互配套并真正落到实处。     

改进新时期非统计专业统计学教学的思考

随着市场经济的不断深入发展,社会各个方面通过统计和统计方法去获取社会经济信息,分析、解决和预测实际生活中的各种问题的需求与日剧增。这就要求统计学的教学必须适应新时期的变化。只有将统计学的教学内容和教学方法作相应的改革,以及进一步提高教师的基本素质,才能满足这种需求。     

统计学专业本科教学改革问题研究

本文论述了高校统计学专业本科教学存在的问题,并针对实际提出了课程体系的调整方向以及如何进行课堂教学改革的意见。     

从统计学的发展趋势谈统计教育的改革

要培养出新型的21世纪的人才,统计教育必须高瞻远瞩。本文从统计学的发展趋势谈谈统计教育急需改革的几个方面。     

新办统计学本科专业建设与改革探索

以石河子大学商学院统计学专业建设为例，本文总结了新办统计本科专业建设的经验，探讨了若干在专业建设中存在的突出问题及其解决措施，并以此为基础，提出新办统计学本科专业改革思路，以期为新办本科专业建设提供参考和经验的借鉴。     

试论我国统计学研究

中国的经济改革在各个领域都产生了深刻的影响，统计学科也随着经济改革的不断深入而进入不断完善和发展的新阶段。统计学界对管理模式改变、统计学科的重建及完善进行了许多有益的探讨和尝试。新的国民经济核算体系的建立解决了新管理模式下宏观经济管理中亟待解决的问题。在学科重建及国外统计方法引入方面也取得了一定的进展。然而，不可否认，现阶段我国统计学的研究较为混乱，缺乏系统的理论构想。我认为我国统计学研究已经到了应该从整体上对统计学研究本身进行规划和探讨的阶段，亟待从理论上来探讨统计学科的研究问题。一、统计学研…     

一级学科背景下社会经济统计学的发展

 本文基于统计学成为一级学科这个背景，分析了社会经济统计学面临的机遇与挑战，阐述了进一步发展社会经济统计学的四个基点——遵循历史轨迹、深化和拓展对社会经济现象的认识、规律研究与方法研究并重以及立足于对中国社会经济现实问题的研究，并且提出了加强合作、搭建平台的有关设想。     

关于《统计学》教材改革之我见

《统计学》教材是作为经济管理学专业所必备的一本基础统计学教材,对《统计学》教材的改革是统计教育改革的基础和重点。文章在比较现行《统计学》教材的基础上,对《统计学》教材改革的基本方向以及一些细节问题提出了自己的看法。     

对高等统计学专业课程建设的建议

本文对高等统计学专业培养目标定位、课程设置、教材改革等问题提出了一些建设性意见。     

改革《统计学》课程考核模式提高学生素质

在从以教为中心转为以学为中心的国际背景下,作者对《统计学》课程考核改革问题进行了研究。文章在指出财经类专业《统计学》课程的性质与考核特点的基础上,分析了《统计学》现行考核模式的局限性,提出推行＂＂重平时考核,轻期末考核＂＂的《统计学》课程考核模式,以达到提高学生综合素质的目标。     

论本科阶段非统计学专业《统计学》课程的改革思路

本文针对中国加入WT0后，统计学教育必然与世界主流统计学教育接轨这样一个事实，回顾并讨论了我国统计学教学的历史及现状，针对目前我国统计学的现状，提出教学手段等计算机化。并提出，要将我国统计系基础统计教研室的统计学教师组织起来，利用全国统计教育网站作为连接的纽带，将全国不同院校的统计学教师联合起来，共同合作编制统计学课件和供多媒体教学用的统计学教材，为我国非统计专业开设的统计学课程提供一个标准的、授课用的统计学授课课件和标准的、供多媒体授课用的统计学教材，以保证我国能够在非常短的时间内，从一个比较封闭的、相对比较落后的、交流机会非常低下的、没有融入世界的统计教学现状，发展成为一个非常开放、教学思想先进、交流机会频繁、完全融入世界的统计学教学状况。     

关于统计学专业发展的思考

对中国统计学专业的发展历程进行了回顾,对其现状进行了分析,充分肯定了它在学科地位、人才培养等方面取得的成绩,同时也认识到它在经济理论基础、数理基础、培养目标和师资队伍方面存在的不足,并提出了相应的改进措施。针对这些不足,结合本人教学经验对统计学专业的发展从培养目标、课程体系设置、考试形式、应用能力培养和师资队伍能力培养方面提出几点思考。     

我国高等院校非统计专业的统计学教育问题研究

我国高等院校非统计专业统计学教育是一个非常值得研究的重要问题。本文从我国实际出发,本着实事求是的态度,分析了我国高等院校非统计专业统计教育的现状,并就其表现出的不足提出了一些改革思路。     

关于经济统计学教材内容拓展与改革的思考

经济统计学是一门实用性很强的方法论科学,本文就当前经济统计学教材中存在的面向对象不清晰、时代感差、应用性低等问题提出教材改革的新思路,认为经济统计学教材内容拓展与改革应该走与时俱进、结合国情、以人为本和坚持实用导向的道路。     

新形势下经管类专业统计课教学改革研究

随着中国改革开放的进一步深化,统计的应用得到了前所未有的重视。本文将1999年以前的教学模式界定为传统教学模式,分析了在传统模式下,社会经济统计学教学存在的诸多问题,并分析新形势下对本科教学提出的新要求和新挑战,文章重点探讨了在新形势下改革分配经管类专业统计教学内容、手段和方法的基本思路和具体做法。     

关于经管类专业开展统计学课程实验教学的思考

教育部规定：统计学课程是高等院校经管类各专业的基础核心课程。经管类专业开设此课程的主要目的是为培养和提高学生的统计思维能力和统计基本技能，为学生运用统计学的理论和方法，分析研究现实经济和管理中的具体问题提供方法论基础。基于此目的，本文思考了经管类专业开展《统计学》实验教学的必要性，并提出了《统计学》实验教学前提条件及其相应的实验教学内容。     

建立和发展我国比较统计学的再思考

笔者曾就比较统计学作为一个有待开拓的统计学新领域，从这门新学科建立的现实意义，应遵循的思路及原则等问题发表了一些看法，随着时间的推移，在原有观点基础上又形成一些新的思考。 一、比较统计学性质、对象界定 比较统计学是一门什么性质的科学，其研究对象又是什么，这是必须回答并且必须回答准确的问题。笔者认为，比较统计学既然是从比较经济学和统计学中分化出来，又渗透融合成为一门独立的学科，既有比较经济学的特性，又有统计学的特点，从根本上看，它还是统计学的一个新分支，是实质科学与方法论科学的交叉和揉合，因此，比较…