钢琴即兴伴奏的学习方法

钢琴即兴伴奏对专业学习者以及学校内音乐课的教学中,都起着极为重要的作用。在教唱歌或演出中我们需要为旋律或演唱者进行即兴伴奏。编写五线谱伴奏相当费时费工,有时候同一首歌曲,不同的人演唱还得移调。而且在实际工作中又往往不允许你有任何准备的时间,因此作为一个钢琴学生,音乐教员。为了搞好工作为了适应当前实际工作的需要,必须掌握钢琴即兴伴奏。     

浅谈歌曲演唱中的艺术处理的美学特征

本文通过对声乐的学习体会,理解到在歌曲演唱中艺术处理的重要性,然而从歌曲演唱中的歌词、表情、风格等三方面来谈谈自己对歌曲演唱中艺术处理的理解,对歌曲演唱时的美的特征得以更好体现。     

提高学前教育专业学生即兴伴奏能力问题探析

针对学前教育的学生而言,即兴伴奏是必备技能之一,具有很强的实用性。如何提升学前教育专业的即兴伴奏能力,使其更好地服务于学前教育,是现阶段学前教育专业工作者面临的难题。     

钢琴即兴伴奏--“理性”与“感性”的完美结合

本文以钢琴教学的即兴伴奏为切入点探讨钢琴教学的现状和和研究近况，从艺术的角度出发，将理性分析的方法和思维结合对音乐的特殊情感和艺术审美阐述钢琴的内涵，从而更加深刻的表达钢琴即兴伴奏在现实教学与研究中的意义，以调高钢琴即兴伴奏的艺术水准。     

高职歌曲创作分阶段教学探索

高职歌曲创作教学是培养学生创造性思维的重要方式,要学好歌曲创作不仅要学之有法、教之有方,而且要不断训练、评改,本文就高职歌曲创作进行了分阶段的教学探索,具有一定的现实意义.     

合唱钢琴伴奏的几点思考

合唱艺术的四大要素指挥、合唱队、作品、伴奏之一的钢琴伴奏,在合唱作品表演中表现空间是巨大的,本文就钢琴伴奏在整体合唱艺术中的地位,伴奏者的责任,如何做好弹合唱伴奏前的准备工作,处理好钢琴伴奏与合作者之间的关系以及伴奏者良好的舞台表现几个方面进行简单阐述如何为合唱弹好钢琴伴奏     

钢琴曲中的瑰宝

本文开篇介绍了巴赫的生平极其作品,粗略的解释了何谓平均律,以及前奏曲、赋格曲的含义.而后通过对巴赫平均律钢琴作品个别实例的分析,得出其在音乐四大要素--和声、织体、节奏及曲式方面的特点.     

歌唱在中学音乐课堂中的运用

歌唱是学生进行艺术实践,表现音乐的重要手段,是音乐教学的重要内容。教师在歌唱教学时教给学生正确的歌唱方法,以恰当的情感来表现歌曲内容,做到声情并茂,培养学生的歌唱表现力是歌唱教学的总要求。歌曲作为一种独特的艺术,是通过词与曲的结合,来抒发人们对祖国、对生活由衷的热爱和赞美之情,一首高质量的优秀歌曲,就是一部生动的爱国主义教材。让学生热爱歌曲,唱好歌曲,就是对他们进行爱国主义的教育。     

英语歌曲在小学英语教学中的应用策略探究

小学生具有活泼好动、爱唱、爱跳、爱玩、善于模仿、敢于开口、注意力不易长时间集中的特点，而短小精悍、节奏明快，朗朗上口的英语歌曲符合小学生年龄特征，还能有效地激发学生的学习兴趣。本文从英语歌曲的价值出发，探讨了英语歌曲在语言学习中的优势，同时，结合实际的教学及对小学生的年龄特征分析，小学英语教师在选用歌曲时应遵循一定的原则及具体的应用策略。     

歌曲演唱技巧与情感表现刍议

众所周知，一首优秀的歌曲要想演绎的生动感人，充沛的情感和细腻的表达必不可少。这二者之间相辅相成、互相促进，完善了整首歌曲作品的演绎。本文将尝试从一些歌曲的解读入手，解析演唱技巧对于歌曲情感表现的影响。     

试论青少年聚焦周杰伦

本文从周杰伦的歌曲艺术表演和周杰伦的外形特征、以及与八十年代校园歌曲相比较等三个方面阐述青少年聚焦周杰伦的认识和看法。     

浅析中等职业学校学前教育专业即兴伴奏课程现状及措施

钢琴即兴伴奏是学前教育专业学生走向工作岗位,实用性较强的一项技能.通过对在园实习生的钢琴即兴伴奏能力调查,发现很多学生的能力还有所欠缺.下面,笔者从中职学前教育专业的特点入手,结合教学中遇到的问题,将自己的一些教学思考和尝试提出来,与同行一起探讨.     

天津钢琴艺术指导人才发展的现状与对策研究

天津钢琴专业人才队伍中正在发展壮大的新生力量就是钢琴艺术指导专业人才。在天津，这种钢琴专业人才队伍在二十世纪九十年代尚处于萌芽状态。几十年来，这一专业人才在舞台实践和表演专业教学中发挥着重要的配合、指导、引领作用。他们以钢琴演奏技能、声乐、器乐表演技法的精通，伴奏作品的分析和编配、移调与即兴伴奏等全面的能力发展作为此专业发展方向。     

浅谈四平调伴奏乐器的改良与发展

四平调,商丘非物质文化遗产之一.流传于我国豫、鲁、苏、皖接壤地带的地方戏种,它起源于"苏北花鼓",在其唱腔发展的同时其伴奏乐器也得到了改革与发展.     

论色彩的想象与歌曲演唱的关系

本论文主要围绕本人在学习与社会实践上的心得体会加以展开.'色彩的想象让歌曲的演唱更有审美意义,歌曲演唱又因有了准确的色彩想象,让歌者在美妙的歌唱世界中赢得自由的驾驭能力.     

浅谈歌剧艺术发展过程

16世纪的佛罗伦萨有许多热心于音乐艺术的贵族经常在自己的府邸邀请一些文人雅士聚会,讨论种种文化问题,一些文人提出希腊悲剧的全部台词都应该是可唱的,这些理论为早期的歌剧奠定的基础,诗人奥塔维奥·李努其尼和作曲家佳科波·佩里于1597年以主调音乐的织体写了一部描写太阳神阿波罗初恋故事的抒情音乐剧《达芙妮》,     

浅析王志信民族声乐作品的创作特点——以《孟姜女》为例

本文以王志信根据传统民歌改编而成的民族声乐作品——《孟姜女》为例从他的题材内容、民歌音调、以及旋律发展手法、曲式结构、调式调性和伴奏音乐来浅析王志信民族声乐作品的创作特点。     

浅谈舞蹈课钢琴伴奏

钢琴伴奏是舞蹈教学中的重要手段。本文作者从多年钢琴伴奏实践中总结出要做好舞蹈课钢琴伴奏需要广泛赏析优秀舞蹈音乐，掌握不同舞蹈音乐节奏特点，注重舞蹈动作、风格特点选曲，提高即兴伴奏能力。     

钢琴视奏于钢琴即兴伴奏教学中的应用摭谈

随着我国经济的飞速发展以及社会主义现代化建设水平的逐步完善，广大人民群众的生活水平逐渐提高，百姓在追求优质生活的基础上，也更加注重精神享受。钢琴作为一种高雅艺术，已经逐渐成为了学生课余艺术学习的重要内容，是提高学生艺术修养的核心。众所周知，即兴伴奏是钢琴教学的重要内容，是学生应该掌握的关键，钢琴视奏主要体现在钢琴家针对新谱进行的即兴表演，是即兴技艺能够进一步发展的基础。据调查发现，目前很多钢琴教师在实际教学中忽略了视奏在即兴伴奏教学中的重要意义，学生的即兴表演能力较差，不利于钢琴整体水平的提升。针对这样的现象，我们一定要明确了解什么是钢琴视奏，了解其重要意义，并将它有效应用到即兴伴奏教学之中，提升教学效率，为钢琴教育能力的提升奠定坚实的基础。     

浅析学前教育专业声乐教学中多媒体的应用

学前教育专业的传统声乐教学中存在学生无法及时发现自身演唱的缺点和教师伴奏单调等问题,而利用多媒体辅助教学,通过电脑的录音和视频以及播放伴奏的功能,将有关的声乐训练现场录音录像,对学生进行全方位的训练,从而带给学生声音和视觉的感受,增加了教学手段,丰富了教学内容。多媒体教学是现代教学必备的一种教学方法与技术,引用到声乐教学中解决了传统教学中存在的种种问题,这种训练方式,顺应了当前学生的实际,符合师范教学的培养目标,因此,学生对声乐课学习有了兴趣,积极性也得到了提高。