浅谈合作式学习模式在普通高校篮球课中的应用

结合普通高校篮球课程的特点,对合作式学习模式在篮球教学中的应用进行研究,寻找到一条更有效的教学方法和策略。     

合作式教学在多媒体教学中的运用

教育改革和新课程标准的出现,使得教学组织形式必须发生相应的变化,以适应新形势下课程改革的需要,达到更好的教学效果。合作式教学是以小组为单位的教学形式,它是针对合作型、探究型学习的最有效的教学组织形式。文章就合作式教学的特点进行了分析,探讨了它在多媒体教学中的运用。     

在生态式体验教育中幼儿社会性交往合作能力的培养

上个世纪70年代“生态”和“体验”式的教育理念在引入幼儿的教育中。生态体验教育就是教育对象在一定环境下的体验、认知、反思、学习。社会交往是人类精神生活的重要内容,也是生存的基本需要,本文通过分析幼儿在生态式体验教育中社会交往能力的发展,结合实际谈谈自己的观点。     

浅谈高等职业教育校企合作的发展

从上世纪90年代中期,高等职业教育在我国已经发展了十几年的时间,随着国家经济的不断发展,企业对专业技能型人才的需要与日俱增.高等职业教育已经成为政府发展教育事业中的重点对象.而校企合作成为发展高等职业教育的必然途径,本文主要阐述了高等职业教育中校企合作的发展现状以及如何解决我国高等职业教育校企合作中存在的问题.     

浅谈无意识教育在班级工作中的作用

班级是学校的细胞,是进行教学、思想品德教育、技能训练及课外活动的基本单位。班主任既是班集体的教育者和组织者,又是学校领导工作的得力助手。一般说来,学生学风的好坏,素质     

初中语文合作式学习方法研究

随着社会发展对人才要求的加大,合作意识成为了当前社会不可或缺的要素。而作为新课程标准下三大学习方式之一的合作式学习,不仅仅在形式上有别于传统教学,同时在内容上也是值得深入探讨研究的。为此,本文从合作式学习实施误区及成因分析出发,包括教师理解不透彻,组织不力、学生唯我独尊,合作困难以及组织形式随意,平淡无味三个方面,然后就如何构建初中语文合作式学习正确方法从营造和谐氛围,创设合作条件、建立开放课堂,促进个性学习、组织课堂争论,培养创新精神几个方面进行了深入的探讨。希望为今后促进初中语文合作式学习奠定一个具有参考价值的文献基础,提升初中语文教学效果。     

合作式教学模式在高职的应用

随着教育的发展,合作式教学模式已经不局限于师生之间的合作,合作的领域更加广泛,合作的形式更加多样。笔者在对在CNKI中搜索合作式教学模式所得出的结果进行总结,得出现行的多种合作式教学模式,试图研究合作式教学模式的不同方法,以及各种合作的可取之处。     

浅谈大学班级管理办法

目前,高校大学生大都是“90后”,他们标榜自由、崇尚个性,大学班级管理也因此出现很多问题和挑战,大学班级管理只有科学有效,才能更好地帮助学生成长成才.     

浅谈如何管理班级

班级是学校教育教学工作的基层组织,是教师和学生展开活动的最基本的组织形式。班主任是全班学生的组织者、领导者、和教育者如何管理好班级,对于发展儿童个性、减少儿童心理冲突、增强班级的凝聚力,以及形成良好的道德品质,培养高素质的小学生具有十分重要的意义。虽然学生情况千差万别,班级管理各有差异但是其中还有共性可言的。因此我认为,小学班级管理应注意一下几个问题:     

从学生考试作弊现象看合作式教学改革建设

学生考试作弊是教师开展教学活动后让人头痛的事,如何打消学生作弊的念头,及如何将学习主动性还给学生,让学生主动学习,这是高等院校一直在研究和解决的。浙江万里学院开展的合作式教学模式改革便是基于这一目标,在以教师引导学生主自学习和提高学生学习积极性等方面开展系列教学活动。     

刍议小学语文合作式学习模式的实施

随着教育课程的改革,也逐渐提倡合作式的学习模式,它的应用将会大范围的在语文教学中开展,本文将对小学语文合作式学习模式进行分析与探讨,以此提高语文的教学效果。     

生本教育下的小组合作

小组合作学习是生本教育的一种主要体现形式,生本教育有着极强的生命力,它把学生的快乐学习、学生素质的全面发展及学生成绩的提高高度融合在一起。     

浅谈老年教育中的“快乐式”教学法

人们在现实生活中,老年人作为一个特殊的群体,彼此之间分享着不同的快乐与烦恼。老年大学的"快乐式"教学则是从正确的角度对老年人做出了相应的引导。不论老年人在真实的现实生活中,还是在教室中所设定的目标的生活中,我们希望的就是人人能学会分享快乐,感受到分享的快乐。     

浅析我校学校体育教育在职业学校校企合作中的作用

本文就我校与吉林市保安总公司和北京安保总公司的校企合作,总结分析校企合作意义,校企合作的办法,体育教学对校企合作模式的发展,为校企合作服务功能,以及校企合作对体育教学的推动来进行论述。     

感恩教育与自我管理在高校班级管理中的作用

目的:探讨感恩教育与自我管理在高校班级管理中的作用,为更好的配合辅导员班级管理和积极培养学生自我管理能力.方法:借新生入学信息注册、登记的机会,了解我班新同学的家庭现状、入学后思想动态与设想,洞察个别同学一些不良的心理、生活倾向.并利用班会、军训、个别访谈及社会实践活动的机会,例举身边的众多事实,向同学传播大学生活来之不易,应永怀感恩之心,珍惜当下.用一种积极向上、乐观求真的生活态度进行自我管理,按时完成学业、积极融入社会.结果:通过全方位、多层面的感恩教育及短时间的思想磨合,班委之间、同学之间及师生之间形成一种水乳交融的和谐关系,同学们都能积极发挥各自的聪明才智,努力学习,积极工作.使我班的各项工作成为年级的排头兵.结论:大学生活与中学生活存在本质性差别,感恩教育、自我管理是新生入学后一条主线.在这条主线上,班干部是辅导员得力的助手,感恩教育更是一帖有效良方,能为大学生迅速转换角色、适应环境起到积极推动作用.     

职业学校低碳生活教育在班级管理中的一点心得

随着温室效应加剧导致全球气候变暖,地球资源的匮乏。每个国家都在提倡节能环保、减少排放量,推行低碳的生活方式。职业学校在推动“低碳经济”建设,倡导“低碳生活”中,担负着重要角色,发挥非常重要的作用。在职业学校开展低碳教育具有特别意义,尤其是作为职业学校的班主任,在班级管理中开展低碳教育意义尤为重大。     

浅谈班级管理中的惩罚艺术

现代社会,随着赏识教育的盛行,赞美、激励等正面的教育方式在家庭教育和学校教育中大行其道,家长和老师统统在孩子面前装"孙子",忍着不发火、忍着不打骂、忍着不惩罚。惩罚真的没有必要了吗?光靠赏识就能教育好学生了吗?作为班主任,笔者认为这样是教育不好学生,管理不好班级的,必要的惩罚是教育的必需品,就像生活中不光要吃点糖,还要吃一点盐一样。     

高中生物遗传题自主合作式学习实施路径探究

遗传题是高中生物学习中的重难点,需要培养学生分析和解决遗传难题的能力教师教学时存在困难,教师教学、学生学习的方法路径都存在问题,需要改进。本文主要研究在遗传题的学习中,应用"拓展式"、"巩固式"两种自主合作式学习路径,让"拓展型"、"巩固型"学生主动建构与遗传规律相关的解题技巧,总结考题类型,学会解决疑难问题的方法。     

浅谈综合实践活动中的小组合作

综合实践活动课程不仅关注实践而且关注实践中的人,关注人的感受和体验。课程的实施,重在让每个学生都成长起来。那么小组合作学习就是适合于每个学生在综合实践活动中成长起来的主要活动形式。每个学生在小组合作中都能不同程度地提高自己的能力,为以后各方面的发展奠定良好的基础。     

大学生思政教育对班级管理影响研究

在互联网时代下,我国大学生所接触到的信息变得越来越丰富,网络上的一些不良信息很容易对其价值观造成负面影响。对于这种情况,我国大学在进行班级管理的过程中,应适时的融合思政教育,帮助学生塑造正确的价值观念。本文将要探讨的是如何在大学班级管理中更好的发挥思政教育的作用,促进班级管理水平的提升。