论纳兰性德的诗与情

纳兰性德虽然只在世间度过了短短三十一个春秋,却留下了十分丰富的遗产。他的词水平极高,为清代词人之冠。本文试图采用知人论世的方法,立足于纳兰性德的人生境遇及生平遭遇,并参照纳兰词的艺术成就着力于探讨纳兰性德的诗与情。     

浅谈党外干部政德的基本要求与水平提高

胡锦涛同志在“七一”重要讲话中强调．“要坚持把干部的德放在首要位置．选拔任用那些政治坚定、有真才实学、实绩突出、群众公认的干部．形成以德修身、以德服众、以德领才、以德润才、德才兼备的用人导向。”这一重要论述．进一步突出了德在干部选用和评价中的重要作用．深刻揭示了以德为先既是一种用人标准．又是一种育人标杆．为新形势下加强干部队伍建设指明了方向。     

人才问题与制度创新

人才就是德与才的有机统一,有德无才与有才无德都不能成为完整意义上的人才。其中,德具有价值理性,才具有工具理性;德是方向,才是动力;德是目标,才是手段;德体现的是社会境界,才体现的是个人境界;失去德指引的才犹如黑夜中狂奔的马,危机四伏;同样,没有才的充实,德也就失去了动力和牵引,只能是心有余而力不足,好心办不了好事。另外,德与才二者既具有统一性,又具有分离性。对于一个人而言,没有纯粹的德境界,也没有纯粹的才境界。在现实中,德与才只能以某种有机组合的方式出现,脱离才的德与脱离德的才都是不可想象的。为了分析问题方便,本文对…     

蒋介石的用人谋略

蒋介石爱才,有时真到了“求贤若渴”的境地．犹如刘备和曹操一般。特别是对自己权力集团以外的才俊．极尽招纳延揽之能事．花样百出。对已招至自己帐下的文臣武将,能用则用．无用则弃．不加珍惜．卸磨杀驴。“德才兼备”者是上品．退而求其次则宁用“有德无才”不用“有才无德”．按他的逻辑．“有德无才”顶多误事．而“有才无德”却是要坏事。这个“德”主要是对“领袖”的绝对忠诚和绝对服从。     

人才选拔的原则与方法

一、人才选拔的原则 1．德才兼备原则。德才兼备原则，是指在人才选拔过程中．必须注意从“德”和“才”两个方面去考核选拔人才，不可重德轻才或重才轻德。人才选拔必须坚持德才兼备的原则。对于“才”的考核，社会已逐渐形成了比较科学、合理的评价方法。但对于“德”的要求和考核，还未形成科学的体系。对于“德”的考察，远比对“才”的考察复杂．干扰因素也更多。因此，对“德”除了常规的考察和观察外．应当积极走群众路线，通过访谈、民意调查、民意测验等方式，进行综合考察。     

广东省德中医疗交流项目启动

德中科技交流基金会与广东省台作开展德中医疗交流项目,2007年9月,11日,广东省卫生厅和省外国专家局联合下文《关于选拔骨干医务人员参加德中医疗交流项目赴德国培训的通知》,各级医院医生们踊跃报名,人数达260余人,并于11月16日至20日由德中科技交流基金会代表对赴德医生进行了为期5天的严格考试。通过选拔,产生了一批德才兼备的医师,     

德与成才

司马光说：“才者,德之资也;德者,才之帅也。”古人强调要将德放在培养和选拔人才的重要地位。今天,我党也提出了以德才兼备的标准培育和选拔任用人才。     

立德树人视域下课程思政助力体育课程建设的路径研究

在当前德育、智育、体育等相结合的时代背景下,课程思政助力体育课程建设是体育课程教学发展的必然趋势,同时也是实现体育课程立德树人教育目标的必然需求。本文论述了立德树人视域下课程思政助力体育课程建设的必要性,总结了重点突出与全面覆盖相结合、思政元素特色与体育课程特征相结合、改革创新与继承借鉴相结合三个课程思政助力体育课程建设原则,分析了当前课程思政助力体育课程建设现状,存在缺乏实践性探索、体育课课程思政建设准则不明确、教学环境有待优化等问题,通过优化体育课程整体设计、明确立德准则、改善立德环境,促进立德树人视域下课程思政助力体育课程建设。     

“师德”的前提——从人的四种境界谈师德建设

管仲说：“仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱。”知礼节、知荣辱就是有了德。反过来也可以说,道德的前提是必要的物质基础——有吃、有喝、有点余粮,而不是想有德就有德,阿Q式“想谁就是谁的”是凭空而来的单纯天真的唯心的产物。鲁迅先生曾形象地指出,陶渊明如果饿得两眼昏花,也绝不会悠然见南山。英国有句谚语,叫“三百年培养一个贵族”．     

立德树人视域下高职语文课程思政教学实施路径研究

立德树人属于新时代教育体系的重要理念之一,在高职语文教学过程中,为贯彻立德树人理念,应当围绕课程思政要求出发,构建完善的教学环境并应用科学的育人方案,确保立德树人原则能够得到有效贯彻落实。本文首先阐述高职语文在立德树人视域下实施课程思政的主要作用,随后分析其面临的主要挑战,最后提出具有可行性的实施路径,以供参考。     

班主任德育工作浅谈

有人曾这样说过:"有才有德是人才,有德无才是庸才,无德无才是废才,无德有才是祸害。"也有人作过这样的比喻:学习不好是"次品",身体不好是"废品",思想品德不好是"危险品"!     

道德之本 执政之基——再谈党员领导干部的道德修养

党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》指出：“坚持德才兼备、以德为先用人标准。把干部的德放在首要位置，是保持马克思主义执政党先进性和纯洁性的根本要求和重要保证。”     

欧元债务危机背景下的中德经济合作关系

新一届德国政府在欧债危机背景下对华经合政策的“两重性”。促使我们要透过现象看本质，确实摸准德国政府对华经济合作政策的真实走向，保持清醒头脑，适时调整对德经济合作方针，始终掌握对德经济合作的主动权。     

看德识干部

"德才兼备、以德为先"的用人标准,凸显了"德"在选人用人方面的首要地位.德是选拔好干部的标准,更是选好干部的关键,要把干部"德"的考察抓深抓细. 因岗分层设置"德"的考察内容.根据干部的级别、岗位、工作性质等不同情况,确定干部德的考察范围和考察重点, 突出考察针对性.如对乡镇领导干部德的考察,要重点看其是否坚持正确的发展观和政绩观,是否存在官本位思想,是否存在团结意识不强、价值取向偏离的问题,是否存在形象工程、收受礼金、用人唯亲等现象;对部门机关干部德的考察,要重点看其工作作风、服务态度,是否有工作拖沓推诿、忙于应酬、吃拿卡要等行为;对基层干部德的考察, 要重点看其对群众的感情和态度,是否能够安心本职工作、倾听群众呼声,真正为群众办好事、做实事.     

基于立德树人理念的大学英语读写课程教学设计研究

大学英语读写课程是英语教学中的重要内容,也是落实德育教育的有效方式之一,对于践行立德树人理念具有重要意义。教学设计是将立德树人理念融入大学英语读写课程的重要手段。本文基于立德树人理念,凸显育人视角,探讨大学英语读写课程教学设计的原则与实践,探索如何通过教学设计,将价值塑造融入语言知识的传授和语言应用能力的培养中,以期对大学英语读写课程的育人建设有所助力。     

中德人才交流之桥何以诞生——忆中国国际人才交流协会驻德办事处的成立

1987年4月6日，中国国际人才交流协会驻德办事处正式成立，成为协会较早成立的驻外机构之一。这之前，王殊带领3位协会的同志赴德，先后拜访了德国科隆市长和德意志银行等大企业的负责人，为办事处的筹建做好铺垫。     

基于立德树人的高校学生创业精神培育

创业精神培养是高校实现立德树人的重要途径,立德树人为高校创业精神培育提供了方向与契机,两者具有很多的相关性.目前高校学生创业教育往往注重创业技术的培养,忽略了创业精神的培育,与立德树人的要求相差甚远.鉴于此,高校务必要将大学生创业精神的培养置于立德树人根本任务完成的视角来思考,将核心价值现的践行、职业专业的伦理整合进创业精神培育的内容系统;充分调动各大主体与各大平台的教育功能,形成创业精神培养的合力;加大教师创新创业精神与创业教育能力的培训,夯实形成创业精神培养的主体力量.     

融入思政元素的混合式教学模式实践探析

为让“课程思政”走进一线课堂,切实把“立德树人”思想贯穿教育教学全过程,以电学基础课程为载体,切实把“立德树人”思想贯穿教学全过程。本文以“电路的频率响应”一节为例,讨论了电学基础课程思政的教学设计与实施过程。     

正派做人 正派用人

俗话说：“正人先正己”。要坚持“公道正派选人,选公道正派的人”,组织部门的干部必须做到对己清正、对人公正、办事严格,身体力行,当好表率。对己清正,就是要求组织部门的干部要加强“德、识、才、学”的修养。首先,应注重“德”的修养。“德”是人们世界     

思政课融入职业教育第二课堂的思政教育研究——以山西工程职业学院为例

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的一门重要课程,职业院校第二课堂是落实立德树人任务的重要阵地,在新时代二者都是职业院校发挥立德树人作用的重要渠道。本文界定了思政课、职业教育第二课堂及思政课融入职业院校第二课堂的内涵,并从思政课教学和职业院校第二课堂融合的角度分析了思政课融入职业院校第二课堂的重要性、存在问题及路径,使思想政治理论课实践育人实效性得到体现,在职业院校“三全育人”中的重要作用得到充分发挥。